简介：摘要：在我国素质教育背景环境下，小学语文新课程标准不断进行改革创新，倡导小学语文课堂教学开展互动式教学模式。这种创新型课堂教学形式，取代了传统的以教师为主导的说教型教育，能够增强课堂的活跃气氛，激发学生们的学习热情。因此，积极推进小学语文课堂互动式教学模式，将互动式教学渗透到日常语文教学工作中，是目前小学语文教育工作的重中之重。

简介：摘要：高中语文作为一门人文学科，其主要目的还是通过课堂教学引导学生在掌握基本的语文学科相关理论知识以外，培养和提高学生诸如良好的阅读能力、语言组织能力和逻辑思维能力等语文综合素养。因此，语文教学本身的教学活动就是老师和学生两个主体间精神交往的过程，即双主体互动教学模式。只有在师生之间的交流探讨和互动中，才能产生思维的碰撞，让学生学会主动思考，自主探究，也才能更好地促进学生对语文知识的理解和吸收。而如何更好地在高中语文的教学课堂上实施好双主体互动式教学，是高中语文教师需要深入思考的问题，本文则围绕双主体互动式教学模式在高中语文教学中的应用进行相关阐述。

简介：摘要：在语文课堂教学中，建立起师生沟通的桥梁是高效完成教学目标和任务的关键，因此重视语文互动环节，开展有效的教学活动是一个长期坚持的动态过程。开展互动教学模式，可以使师生在课堂中得到充分的沟通交流，教师可以掌握学生的学习情况和不足之处，以便于针对性的补充讲解，拓展学习资源。互动教学模式能够推进师生之间相互影响，成为学习共同体，提高教师教学水平的同时，促进学生语文能力的提高。

简介：摘要：教育不断改革的目的就是为了能够给学生提供更好的教育。在新课程标准下，促进学生核心素养的培养，成为重要的教学任务。只有学生具备了核心素养，才能够更好的融入社会，并能够灵活运用所学技能，使其生活变得更加美好。在这个日新月异的网络时代，教师应不断改革教学理念，创新教学方法，利用现代化的信息技术手段展开教学，以培养学生的学习兴趣，提高学生的学科核心素养，促进其发展。尤其是在小学语文的教学过程当中，教师利用互动式教学模式展开教学，不仅能够充分调动学生的求知欲，提高学生学习的积极性与学习效率，而且能够促进学生核心素养的形成，为学生今后的生活学习奠定坚实的基础。

简介：摘要互动式教学是指在教学过程中教师、学生和网络之间构成的一种互动关系，也是创造民主学习空间的一种有效教学方式，在师生地位平等中进行。学生可以在课堂上集思广益，在快乐中学习，这就是教师、学生和网络之间构成的教学过程，即互动式教学。

简介：摘要：随着时代的迁移，素质教育的深入要求人们的课堂教学进行，要与时俱进的改变。由于传统小学语文教育太过于强调教师的指导，从而忽略了学生的主体性和主动性以及思维模式的培养。而现在，人们开始重视学生的主体性和主动性，希望培养学生积极主动地学习语文，小学是整个学生课堂教育的基础，那么“互动式教学”就显得更加刻不容缓，培养学生主动习惯更要在低年级时就抓紧培养，为以后的学习打造基础。

简介：摘要《小学语文课程标准》指出，“教师要开展多边教学活动，促进学生在认知能力、表达能力以及创新能力方面的发展。”在小学语文教学活动中，教师通过开展互动式教学不仅能够有效激发学生的积极情感，而且还能实现教学相长，顺利达成教学目标，从而实现事半功倍的教学效果。

简介：摘要：随时代的不断进步和教育体制的完善，教师的教学也应及时融入创新理念，从而顺应新课改的要求。不过，在当下的实践课堂中，部分教师仍应用以往的教学模式，导致原本趣味的语文课堂变得枯燥。基于此，创新教学方法，提高教学质量就显得十分重要。互动式教学作为一种新式的教学模式，在课堂提升方面有着不错的教学效果。对此，在小学语文课堂中引入互动式教学模式迫在眉睫。本文将分析互动式教学存在的问题，并提出几点互动式教学的应用策略，以供教育者参考。

简介：摘要：在素质教育逐步深化的情况下，在小学语文阅读中落实互动艺术具有非常重要的意义。语文教学改革的推进,是小学教育发展的重要内容,更是促进教学方法创新构建的重要着力点。在新的教育理念中,小学语文应跳出传统教学思维,在开放式多元化的语文课堂,促进语文学科教学的完整性,夯实阅读教学的重要地位。阅读是语文学习的重要过程,是学生深入学习,知识内化与延拓的重要保障.在"互动+"的教学视域下,通过互动式阅读教学的导入,搭建更具实效性的课堂教学空间,符合新课改下小学语文教学发展的内在需求。阅读教学中，教师需要引导学生参与互动，深化学生主体地位，重点培养学生的各项能力。对此，本文从以下几点探究了小学语文阅读教学中互动式教学策略，旨在提高小学语文阅读教学质量，供广大语文教师参考。

简介：摘要：随着时代的发展，社会各界都在发生着巨大的变革，教育行业也不例外。当前教育改革在全国各地都有所发展，受到了各地教育相关人员的大力支持。而教育改革的一个重要内容就是师生互动教学，师生互动教学的模式运用于课堂教学能使教学一改曾经的旧态。特别是在语文这类比较重要的学科中，互动教学能够更加深入的改变语文的教学现状。

简介：新课改的进行预示着广大教育工作者也应进行不断探索并且优化自己的教学方法,提高学生在课堂上的学习效率。互动式教学是许多语文老师极其推崇的一个方法,互动式教学能够让教师引领学生从不同层次、不同角度去探究、发现语文教学中的问题,实现学生与教师的互动,营造良好的学习氛围,让学生能够在探索中学习知识以达到学生和教师双方共同认可、共同接受而达成意志、行为上的统一。

简介：摘要：随着现阶段新课标及新课改的深化落实，高中阶段的语文教师在教学过程中应对教学方式进行充分改进与创新，避免传统教学模式中留存的问题影响学生的学习及发展，重视教学过程中师生间的互动性，促进高中语文教学模式改革，提升学生的学习效果强化教学有效性。

简介：摘要：高中阶段教育教学工作的开展对人才发展具有重要意义。在这一阶段教学工作中，语文课程教学是重要课程组成，其能够满足学生综合能力培养要求，促进学生全面培养。但是，在这一课程教学中，往往由于教师不能够重视自身教学方法优化，长期应用传统的教学方式方法，导致学生积极性不足，难以满足教学要求。通过将互动式教学模式落实在语文教学中，能够有效优化过去教学工作中存在的问题，促进学生知识高效学习与能力培养提升。

简介：摘要：随着我国对教育发展的重视，面对高中语文教育进行的改革也在不断地进行。目前针对高中语文教学已经出现了多种新的教育理念，其中一种比较有效的方法就是进行语文课堂的互动式教学。通过互动教学教师可以看到课堂情况的改变，帮助学生提高对语文的学习兴趣。

简介：摘要：随着现阶段新课标及新课改的深化落实，高中阶段的语文教师在教学过程中应对教学方式进行充分改进与创新，避免传统教学模式中留存的问题影响学生的学习及发展，重视教学过程中师生间的互动性，促进高中语文教学模式改革，提升学生的学习效果强化教学有效性。

简介：摘要：随着新课改的的不断推进，教师需要重视自身与学生之间的关系，通过构建一种新型的师生关系营造轻松、自由的课堂氛围，以高效互动的方式激发其学习热情。本文将针对互动式教学在高中语文教学中的运用进行分析和研究，旨在通过有效沟通和高效互动的形式构建科学发展的课堂环境，为学生锻炼表达能力和思维能力提供良好的环境。

简介：摘 要：在陈旧的的高中语文教学模式之下，教师一般很难顾及到学生们的主体地位，进而使得他们总是处于被动接受知识的层面上。这也给高中语文课堂带来了比较深刻的负面影响，使得整个课堂显得异常死板，不会变通。因而，教师几乎一直在强调完成自己的教学目标，基本考虑不到如何提升学生们综合素养的问题。处于这样的大背景之下，教师更加要研究传统教学模式带给现代语文课堂的潜移默化的影响，无法实现高中语文课堂上的创新，不能实现师生之间的有效沟通。更加谈不到提升课堂上的教学质量，无法实现学生在课堂上自我综合素养的提升。

简介：摘要：随着新课改的不断的落实和社会的快速发展，初中语文的教学目标也转为培养学生的核心素养，要求教师可以积极的改革和优化教育方法。传统的语文教学中教师一直扮演知识灌输者的身份，不能有效地得到学生的反馈和想法，使得语文教学效率大大降低。而在教学中应用互动式教学，可以增加师生之间的互动，提高学生的学习合作意识，进行在互动中促进学生的学习和发展。

简介：摘要：随着教学改革的持续性深入，提升高中语文教学课程效率，提升教学工作的实效性，改变传统的教学方式方法势在必行。教师要运用全新的教学方法，创建良好的教学环境，帮助学生学习的有效兴趣提升。互动式教学是新教学理念的实践，在互动式教学中提升教学课堂的互动性，体现更好的语文教学成效。不仅能增加师生之间的情感，还能通过教师教学方法的改变中发生学生课堂主体地位的转变，体现更好的学习效果，对学生的成长与发展产生积极的影响。

简介：摘要：如今随着教育体制改革的不断推进，越来越多的专家学者对高中语文教学引起了足够的重视，经过调查发现，在以往的高中语文教学中，授课教师主要采用满堂灌的教学模式，这样的教学方式虽然能够在有限的课堂时间内为学生讲授更多的知识，但是学生的学习积极性却不高。因此，为了能够彻底解决这一难题，本研究认为在高中语文教学中融入互动教学理念能够极大地激发学生的学习积极性，进而提升高中语文课堂质量。因此，授课教师应当对互动式教学引起足够的重视，并将互动式教学有机渗透到课堂教学中。