简介：摘要：分层走班制作为一个较为先进的教学模式，已在我国推行多年，也取得了部分显著的成果，一方面使教师与学生可以更好地互相配合以完成教学任务；另一方面也可以在教学实践中体现以人为本的教学理念，贯彻新课改精神。在高考改革的背景之下，如何继续推动分层走班制良性运行成为新的时代课题。

简介：摘要：随着新课程改革的推动，教学模式不再限制于传统的教学方式，要求教师必须不断研究创新教学模式。高中教学过程中第一次尝试分层走班教学模式。在使用该教学模式两年后统计得出的结果是学生的学习兴趣得到了很大提高，并且学生的成绩总体也得到了提高，虽然如此，但是班主任进行管理工作却出现了一些问题，因此我们对在分层走班模式下班主任管理工作进行探究。

简介：摘要 ：随着我国教育改革的不断发展，学生时代重要的高中时代迈入了新的里程碑——新高考时代。改革理念自 2014 年国家教育部提出之后，对高中英语的传统教学模式产生了巨大的冲击。与此同时，高中英语课堂中存在的学生学习能力两级分化的现象迎来了一次大的机遇。本文从新高考背景下的高中英语的发展困境入手，研究分层走班模式的必要性和有效的实践路径。

简介：【摘要】本文围绕新高考改革背景下高中化学课 "走班制 "教学对策分析为话题进行阐述，首先说明了满足新高考政策需求，提高整体教学质量，打破传统教学模式的局限性等走班制教学策略实施的必要性。其次，通过创建管理机制，做好交流学习工作，正确设定教学目标，完善教学策略，改进教学评价等对策的实施为走班制教学模式发挥作用奠定了良好的基础，也为相关教育研究提供了一定的信息参考。

简介：摘要：新高考下，实施走班制教学模式的基本目的是要满足高中生的个性化数学学习需求，教师必须要充分尊重高中生的实际需求，以走班制教学来开展特色化数学学习活动，让每个学生学有所获。鉴于新高考改革背景下的高中数学，本文主要探析在走班教学下高中数学的有效教学策略，权作抛砖引玉，希望引起各位同仁更加广泛的关注和深入研究。

简介：摘要:初中时期是提高学生身体素质的关键阶段，促进学生身心发展的良好时期。初中体育课堂中教师应创新教学方法，采取分层走班教学模式，也是符合新课改因材施教的教学理念，有效激发学生的学习兴趣。分层走班教学在实施过程中也面临着很大的困难，因此必须深入分析体育课堂分层走班教学的必要性，深入探究分层走班教学改进策略，以促进体育教学得到深入性发展。

简介：摘要：高校的班团制度的落实是高校班团有效运行的重要保障，是体现班团政治性、群众性、先进性的制度依托，但是现在高校班团制度落实方面存在组织建设不健全、制度认可度低、执行效果不佳等问题，本文针对问卷调查中的问题给出解决对策。

简介：摘要：在初中阶段，英语学科是比较具有难度，而且学生在学习情况方面“两极分化”比较严重的学科，而大班教学的学生人数较多，且各个学生的学习基础和学习能力也有很大的不同，教师在面对如此众多的学生时也很难面面俱到，关注每个学生的学习状态和进度，故而要实施“阳光分层，走班教学”，但也要看见其中存在着一些问题，需要教师和学校在具体实行的过程中加以观察和反思，从实践中发现问题和解决问题，并且积累经验，为分层走班教学模式的应用和应用范围的拓展提供助益。

简介：摘 要：新高考综合改革引发高中教学方式全方位的变化，传统的教学班体制面临着挑战，“走班制”教学模式备受关注。在“走班制”教学模式下 ,如何配置合理教育资源？如何满足学生不同的学习层次需求？这些都是当前高中历史课堂教学需要解决的首要问题。本文就“走班制”教学模式下，探讨高中历史教材“二次开发”的若干问题。

简介：摘要：分层走班制的含义应一分为二，它是由“分层”和“走班制”两个关键要素组成。所谓“分层”，是指从学生差异角度来对分层走班进行阐述。学生的个性化决定了学生在知识基础、学习能力、个性特征、心理倾向等方面存在显著差异，为了尊重这种差异，根据学生的总体差异分为几个层次。本文基于新高考背景下山区高中英语学科走班式教学的策略研究展开论述。

简介：摘要：在新的高考形势下，高中数学课程教学依然是人们所关心的问题。而采用分层教学法，既能使学生在课堂上处于主动地位，又能更好地考虑到学生的个体发展需要。学生分层能有效地解决学生的学习要求，提高数学课堂的教学质量，从而提高学生的数学素养。文章分析高中数学走班教学分层策略，希望能为广大教师的工作提供一些有益的借鉴。

简介：摘要：九年义务教育阶段的学生个体间无论是学生能力、学习态度、还是学习速度上都有明显差异，由其是农村薄弱学校学生之间的差异更明显。班级授课下要使不同层次的学生在有限教学时间内在“最近发展区”得到发展存在着较大的困难，而分层走班教学能较好解决这个问题，所以分层走班教学是班级授课制的有效补充。本文在前人的理论探索和实践成果上，结合本人的教学经验，对 分层走班教学 进行行动研究。    

简介：摘要：以往的班级授课方式具有标准化统一性，这也就使英语老师在授课时没有办法顾及到每个学生。分层走班教学模式的出现，给初中英语老师带来了启发，将这种教学模式加入到英语语法教学中，使每个层次的学生都能够有效的学习到英语语法，提升学生们的英语学习水平，使学生们能够有更好的未来。

简介：摘要：新高考的改变打破了原本的教育模式，走班分层教学成为了当下高中教育的流行教学模式。该模式对学生、对教师而言都是机遇与挑战，若教师不能够抓住机遇，则会造成挑战失败。实际上，走班分层教学就是对因材施教理念的诠释。为进一步提高高中数学走班分层教学的有效性，把握机遇、迎接挑战，推动高中数学教学走班分层教学创新。广大教育工作者体处将信息技术应用于高中走班分层教学课堂，这是新思路，也是新途径，值得思考。文章也将以数学学科为例，探析如何利用信息技术在新高考模式下推动高中数学走班分层教学，以供参考。

简介：摘要：走班制作为贯彻落实国家考试招生制度新政、深化普通高中课程改革、深入推进素质教育、完成立德树人根本任务的重要举措 ,新高考综合改革赋予学生个性化与多元化发展的选择，摆脱当前走班制教学课程建设现状的束缚问题则亟须解决。为此，文章结合我校的初步实践经验，就普通高中课程建构提出四个建议：强调“学生本位”，引领自主选课 ；提高教师课程开发能力，助推体系建设；增强学生自我认知能力，提升课程建构的效度；借力家校协同，保障课程建设。

简介：摘要：

简介：摘要： 随着新课改的不断推进，数学、英语教学扩充了 内容、加大了 难度，这对教师在教学过程中使用的教学方法要求更高。由于学生存在感悟能力的差异，以及学习能力的不同，学生与学生间存在较大差异，在数学、英语 学习中反应出来的问题各不相同。下文就“走班制”数学和英语分层教学 背景下， 如何解决这一问题，提出一些具体的建议措施， 探究分层教学课堂结构的组织和实施办法 。

简介：

简介：摘要：中小学阶段是青少年启蒙与进阶的关键教育阶段，应当注重对于中小学生有规划、有意识地展开思想品德教育，提升中小学生的道德品质，完善和培育健康人格。在展开中小学德育教育时，校方和教师不仅仅需要重视培育对学生群体思想、道德、政治观念等方面，帮助学生建立正确价值观，在已有的德育模式背景下“跟着走”，同时也要根据学生的实际情况与教学现状探索出一条适合的德育道路，学着“自己走”，推动和鼓励学生能够从日常生活、学习、社会实践中去感受和提升思想道德修养与法制规范意识。

简介：摘要：建设一个优秀的班级，关键在于形成强大的凝聚力，使班级要有“魂”。班魂是班级所要形成的一种精神，一种追求，一种目标。也可以说，班魂是一个班级的精气神。它关系到班级团体能否齐心协力、战胜困难，关系到每一个班级成员能否在班集体中健康地发展。在平时的班主任教育中，我善于培养学生的集体主义观念，并和家长携手配合，共同培养学生的“精气神”，使学生拥有“以班为家”的情怀，把班级当做自己的“温馨家园”。