简介：【摘要】分层走班教学模式对小学数学课程教学具有积极的影响。在实际实施过程中，教师要引导学生自省自身数学认知结构，了解自身的知识基础，注重激发学生的内驱力，尊重学生的学习意愿，坚持人性化的班级管理，同时培养学生的自组织学习能力，让学生真正感觉到分层走班给自己带来的进步。

简介：摘要： 分层走班的教学实践，是根据学生原有的学习基础、学习能力进行分层，打破原有的班级设置，寻求形成长效教学机制，提高教育教学质量。本文以一次测试和一次课堂意外教学，阐述个人对乡村初中分层下的后进生教学观点和思考。

简介：摘要：“走班制”模式是指在基础教学实践中，学科教室和老师固定，学生根据学科设置的不同和教学内容的层次选择适合自身发展的班级上课，实行大小班制的多种授课形式，以兴趣为主导，和“学分制”、“导师制”并行的教学模式。“走班制”模式是我国目前教育改革的重要举措之一，而与此相适应的教学空间设计尚处在摸索阶段。

简介：摘要：二零二零年初受新型冠状病毒的影响，学生居家学习，教师线上教学，为了更好地进行班级管理工作，应从学校、教师、家长、学生等方面着手。

简介：摘要：随着教育改革的深入，越来越多的因素导致老师们更加重视学生们的学习水平，培养学生们的能力，在新课程的影响下，初中教育也是以学生为主要导向而发展的，因材施教的这种教学方式也被越来越多的教师应用了，改变了以往的传统教学模式，使教学模式根据学生们的喜好与能力水平而进行调整甚至彻底改变，正是在这种环境条件下，分层走班制的教学方式也渐渐的被融入初中课堂教学当中。教师和学生也都是第一次接触这种教学方式，当然在这种方式在被正式实施的过程中会遭遇到各种各样的困难，但这些都是很正常的现象，当然出现了这种现象，当然也要有解决的办法，所以一些教育工作者就应该对这些问题进行深入的探索分析，在这深入的了解分析后，从中得到科学合理的解决问题的策略。促进这种分层走班制的教学能够在初中教学中发挥其作用，对教育的改革也做出了巨大的贡献。

简介：摘要：按照相关教育部门的教育计划，在新时代的高中教育中，高中学校必须完善课程的开设，让学生根据自己的意愿选择学习科目，真正地实行选课走班学习。因此，这就要求高中教职人员们必须熟练地了解选课走班制教育。根据一些实行选课走班制的高中学校的教育现象来看，选课走班学习备受学生们的青睐，但是也发现在实行选课走班制面临着一些挑战。

简介：摘 要：高中数学具有复杂性以及较强的关联性，使得在教学过程中存在较大的难度。学生对知识点的接受水平存在一定的差距，并且题海战术已不再适应现阶段学生的发展。新课程改革对高中数学教学模式有了新的要求，其中明确提出要满足不同潜质学生的发展需要，以育人为本作为教育工作的主要要求，推进发展多样化的教育模式。这些都为分层走班教学在课程中的实施和开展提供了必然和可能。但是，分层走班教学也存在诸多教学弊端。

简介：摘要： 学生之间的个体差异在学校的教育中是必须要受到重视的，如何做到处于不同层次的同学获得最好的发展，这是学校教育过程中要重点研究的课题。从新课改被大力推行，各个学校都在落实新课改中的教学理念，在充分地对同学们进行了解的基础之上，进行分层走班的教学计划，并且获得了比较显著的效果。本文结合目前高中的教学实践，对分层走班的学习计划进行了分析，希望对高中学校今后的教学有所帮助。

简介：摘要： 初中美术选课走班教学将在中学美术课程改革推动下形成，学校要开设丰富的艺术选修课供学生选择性学习，并积极开发地方美术课程资源。教师应努力做好开发工作，推动学校美术特色的发展、学生自主选择和学习能力提高。

简介：摘要：鉴于学生的“基本功”掌握程度不同，所以学生的学习能力有一定的偏差，上了高中以后差异会越发的明显。若是采用同样的方式教学，学习能力较差的学生会跟不上。因此，新课改提出了因材施教的要求。近几年，应新课改要求而生了一种全新的教学方式——分层走班制。它给学生提供了不同的层次，给予了学生选择权，让学生去自主选择班级，然后根据班级的学生的情况具有针对性的进行教学，有效实现了教学最大化。本文从“划分走班、建立档案”“完善分层走班制度的方法”阐述了高中数学分层走班的思考。

简介：摘要 :近年来，随着我国经济发展水平的逐渐提高，新课程改革逐渐普及到我国教育发展的各个阶段和各个方面。在农村传统初中语文教学中，大部分学校都实行统一分班教学模式，虽然统一分班教学模式便于学校对学生进行统一管理，但由于初中生在语文学习中学习进度和学习掌握能力不同，在统一分班模式下学习效果较差。因此，在现如今我国农村初中语文教学时，应该根据学生学习的不同学习状况实行语文分层走班教学，促进初中生在相应学习环境中学习能力得到明显提升。

简介：摘要：在高中体育课堂中之所以以走班教学的模式进行开展，其重点就是让学生们在体育训练中可以发挥自身的自导地位。高中体育开展选课走班教学模式，能够尊重学生的主体差异性，激发学生的学习积极性，有助于培养学生的体育学习兴趣。因此本文结合笔者多年来的工作经验分析高中体育选课走班教学与兴趣培养，希望能够提出有效见解。

简介：论文摘要： 分层走班教学是最近比较热门的一种教学尝试。但是，怎么分层？如何操作才能尽可能保证教学出实效？本文就笔者所在学校所在年级以及执教班级的教学实践与分析入手浅谈八年级分层走班制教学中的一些教学尝试。旨在抛砖引玉。

简介：摘要：在新课程的影响之下，中学的教育主要向学生作为主体的方向发展，有效地实施因材施教，分层走班制的教学方式，也就是在这个时候渐渐地被融入课堂的教学当中。教师在对其进行运用的时候，出于教师、班级以及学生等多方面的因素所影响，呈现出了很多问题，教育工作者应该对其问题进行深入的探索以及分析，从中发现科学合理的解决策略，促使分层走班制教学能够在中学的教学当中充分地体现其作用。

简介：摘要：针对高中学生体育学习课程而言，处于这一阶段的学生对学校设有的体育项目已经有了初步的定型，因此为使高中学生们可以更高效的全方面发展，在高中体育教学中强烈响应新课改中走班选课的教学模式，使学生们可以在体育课程中任意选取自己感兴趣的体育项目。在摆脱集体限制的同时，更有助于学生养成较好的体育爱好，从而促使学生全面发展水平的提升。

简介：

简介：摘要：课程改革的目的是为了满足社会的需求，为国家培养出更加多样化的人才。因此高中阶段的政治开始了选课走班的教学模式。这一教学模式的开展，打破了教师传统的教学，因此教师也需要在全新的形势下，采用全新的教学策略，从而提高教学的有效性。本文针对高中阶段的政治教学所实施的选课走班制度进行了分析，从而提出了具有可实施性的策略。

简介：摘要： 在教育改革的前提下，高中数学也经历着一定改进，教师要转变教学观念，开始广泛使用走班制分层教学的方法。这是对高中数学课堂教学的改革，对不同层次的学生进行单独教学，因材施教，目的是提高学生的学习效率，做到整体的进步。

简介：摘 要：面对新时代教育的变革，我校积极探索育人模式创新实践，开展“行政班级下 IDE分层走班教学” 研究。在原有行政班的班级授课制不变的背景下，根据学生的差异，构建三维课程体系，建立多元评价指标，制定配套的分班策略、教学策略、班级管理、心理辅导等措施，为学生提供选择性的分层走班教学。

简介：摘要：分层走班制作为与因材施教教育原则相适应的教学模式，在高中英语教学中应用具有一定的优势，但也存在一定的局限性。本文主要对分层走班制概念及其在高中英语教学中应用的作用进行分析，指出高中英语分层走班制存在的问题，并结合问题提出相关对策，希望在提高英语教学水平的同时，满足不同层次学生英语学习需求。