简介：摘要：社会的高速发展、劳动力的流动和社会结构的改变对当代大学生提出了越来越高的要求，劳动教育成为教育培养体系中不可缺少的组成部分，存在于学校教育、职业教育和社会教育，成为提高人们劳动素养的教育活动，贯穿于教育的全过程，乃至终身。本文从劳动教育的课程任务出发，通过分析当前劳动教育实践基地建设的现状和劳动教育实践基地建设的重要意义，对高职院校如何建立实践基地的途径进行了全面探索。

简介：摘要：社会的高速发展、劳动力的流动和社会结构的改变对当代大学生提出了越来越高的要求，劳动教育成为教育培养体系中不可缺少的组成部分，存在于学校教育、职业教育和社会教育，成为提高人们劳动素养的教育活动，贯穿于教育的全过程，乃至终身。本文从劳动教育的课程任务出发，通过分析当前劳动教育实践基地建设的现状和劳动教育实践基地建设的重要意义，对高职院校如何建立实践基地的途径进行了全面探索。

简介：摘要：多文本阅读也就是是群文阅读，是随着中小学语文新课程标准的改革逐渐兴起的语文阅读课堂教学实践，具有极大的突破性和创新性。多文本阅读在单位时间内能扩充学生的阅读量，增强学生的阅读面，达到“举一反三”的阅读教学效果，是当前大语文阅读教学新趋势。

简介：[摘要]目的：探讨儿童范可尼贫血异基因造血干细胞移植护理方法与效果。方法：选取

简介：

简介：摘要：随着时代的发展和科技的进步，在新教育改革的指引下，新的教学方式和教学意义也在不断的更新前进。同时因为网络技术的发展，新时期的学生知识层面和阅历层次不同于过去的认识，在高中自然地理规律学习困难的成因方面的问题也不同于以往。作为高中地理教学方面的重要组成之一，自然地理规律因其具有抽象性、一定的概括性和逻辑性难以被学生学习和掌握。尤其是随着教学内容的不断加深，学生在学习自然地理规律中的问题也会越来越多。本文仅是简析高中学生在自然地理规律学习中可能遇到的困难和成因，因材施教，对学生的不同情况和问题针对性的分析和解决，提出合理性的建议，帮助和培养学生解决问题的能力，也对学生提高学习质量以及教学成果的存进作用。

简介：摘要：高中地理当中人文地理是最为重要的教学内容，也是培养学生核心素养的主要载体。但是从当前的教学现状来看，由于传统教学观念的影响根深蒂固，高中人文地理课堂教学过程中仍然存在着一些问题，这些问题不但影响了课堂教学的质量，还不利于培养学生核心素养目标的实现。基于此，本文就核心素养下高中人文地理教学进行相应的研究，对提出具体的改进建议，希望能够促进高中人文地理的进一步发展。

简介：摘要目的分析肠道病毒71型（EV-A71）疫苗上市接种后的疫苗保护效果和免疫原性。方法采用队列研究于2017年10-12月在上海市静安区招募符合纳入标准的预防接种门诊受种者为研究对象，按0、30 d程序接种疫苗者纳入接种组，不接种疫苗者纳入对照组，随访观察1年，评估疫苗保护效果和接种2剂次疫苗后抗体水平及阳转率。结果共纳入3 018名8~20月龄的儿童，接种组1 211人，对照组1 807人，经过1年随访，EV-A71疫苗对EV-A71感染引起的手足口病保护率为100.00%（95%CI：-66.99%~100.00%）。接种组中124人检测了中和抗体，接种首剂疫苗后60 d抗体几何平均滴度（GMT）为41.76（95%CI：35.60~49.34），接种后365 d GMT为28.44（95%CI：23.59~34.54）。结论EV-A71疫苗对于儿童有良好的免疫应答，EV-A71感染引起的手足口病病例较少，需进一步观察。

简介：摘要： 由于学生学业的加重，再加上电子娱乐产品的广泛普及，使得儿童和大自然的距离愈来愈远，因此对于他们的身心健康也会造成巨大的影响。本文主要分析探讨了怎么样让儿童认识到大自然的魅力，并通过科学合理的措施来培养儿童尊重生命，并了解大自然的规律，进而做到人与自然和谐共处。

简介：摘 要： 统编版语文教材是对传统的语文教材的有效改变，其中对学生语文核心素养的培养，尤其是对学生阅读能力的培养作出了极为明确的规定，由此可见，教师需要正确对待阅读教学，充分展现出学生的本位作用，只有这样才能提升教学效率。在新课程改革的背景下，如何巧妙地运用统编版教材，提升小学高年级阅读教学的有效性已经成为亟待解决的问题，其将会相当大的程度上影响学生的未来成长。下面，本文将会从新课程改革背景着手，分析教师应该如何巧妙应用统编教材，提升小学语文高年级阅读教学的有效性。

简介：摘要目的对比分析2009年新医改以来医院和基层医疗机构的发展情况。方法基于2009年至2018年的官方统计数据和定性资料，计算医院和基层医疗机构人才、设施设备、收入支出和服务提供数量的年均增长率等指标，并以医院作为对照，分析基层医疗机构的发展变化情况。结果2009年至2018年医院卫生技术人员数量年均增速(7.49%)高于基层医疗机构(4.32%)，医院和基层医疗机构卫生技术人员总量差值逐年增大。医院基础设施建设增速更快。基层医疗机构的财政补助收入增速快于医院，但因为基数低，基层医疗机构财政补助收入的绝对数小于医院。医院的总收入和医疗收入增速快于基层医疗机构。医院的服务量增速快于基层医疗机构，尤其是住院服务。医院的病床使用率保持在84%以上水平，而基层医疗机构仅60%左右。结论医院的快速扩张产生了巨大的虹吸作用，抑制了基层医疗机构的发展。医疗资源错配难以通过医保等措施扭转。实现资源的合理配置是实现分级诊疗的前提。

简介：摘要目的分析艾滋病(AIDS)患者的血脂异常情况及相关因素。方法纳入分析了2017年4月至2018年1月在北京协和医院感染科就诊的306例AIDS患者，对患者的一般资料、一般自我效能感量表、社会支持评定量表、国际体力活动短问卷和高脂血症患者膳食评价4个量表进行调查。结果306例患者中血脂异常179名(58.50%)，单因素分析结果为非核苷类逆转录酶抑制剂较其他抗病毒药物对血脂的影响更小(χ2＝10.710，P＝0.001)，蛋白酶抑制剂较其他药物对血脂的影响更大(χ2＝12.559，P<0.001)；血脂异常组的患者较正常组患者年龄、BMI更大。已婚者血脂水平存在差异。多因素分析结果为饮食习惯与女性性别、活动等级与BMI、年龄与病程在血脂异常中存在交互作用。结论AIDS患者的血脂异常更多程度是由疾病本身及治疗造成的。医护人员在随访过程中尤其应关注使用蛋白酶抑制剂者、病程超过两年者、中年以上患者、初治时CD4计数高的特殊患者。

简介：摘要目的总结分析8例AS合并SLE患者的临床特点。方法回顾性分析本院2007年1月至2018年11月确诊的8例AS合并SLE患者的临床资料及治疗转归。采用t检验比较组间BASDAI的差异。结果男性4例，女性4例；年龄16~59岁，平均（31±14）岁；AS病程4~144个月，平均（27±30）个月；SLE的病程1~80个月，平均（69±51）个月；8例中HLA-B27阳性8例，出现肾脏受累5例，血液系统受累8例，外周关节受累6例，神经系统受累2例，出现皮疹3例。3例行肾脏穿刺活检术，其中Ⅲ+Ⅴ型LN 2例，Ⅳ+Ⅴ型LN 1例。结论AS可合并SLE，部分药物可激发潜在SLE，需与药物性狼疮鉴别。

简介：摘要：改革后，在社会发展的影响下，建筑行业高速进步， 建筑工程造价管理是指通过科学目标制定方法，在符合质量要求前提下计算投入资金，做好预算与成本估计。文章从建筑工程造价管理角度出发，探讨建筑工程造价管理现状以及存在问题，针对问题提出具体的优化策略，旨在进一步推动我国工程造价管理精准、优化发展。

简介：摘要当前静脉通路的搭建技术中PICC技术由于对于患者静脉损伤较小，操作难度小，便于维护，不影响日常生活等诸多优点，在临床使用中成为了较为热门的技术之一。关于PICC导管的体外固定方式，历来存在一些争议，本文对PICC体外固定方式进行了归纳研究，并对其优劣进行了概述，对于医护人员和患者选择PICC导管固定方式，有一定的指导意义。

简介：

简介：摘要语文是中职学校学生必修课，是一门重要的工具学科和基础学科，中职学生语文素质的高低会影响到其他学科的学习，也会对今后的生活和工作产生一些影响。从目前来看，中等职业学校的语文课堂教学存在诸多问题，影响了中职语文教学质量的提高，制约了中职学生语文水平的提升，如何提高中职生的语文素养，如何解决实际教学中存在的问题，激发学生的学习兴趣，结合学生薄弱的基础现状，培养学生的实际应用能力，值得我们每一位中职教师思考。

简介：摘要目的探讨微量输液泵在儿科应用的问题及护理方法。方法收集2013年3月-2015年3月我院儿科接受微量输液泵的患儿，分为研究组（通过分析微量输液泵使用中存在的问题，给予针对性护理）和对照组（不接受微量泵护理干预）。对比（1）两组微量输液泵使用中常见问题发生率。（2）两组患儿家属对护士护理满意度。结果（1）两组微量输液泵使用中常见问题（静脉炎、感染、液体渗漏、方法不当）发生率比较有差异（P<0.05）。（2）研究组和对照组患儿家属对护士护理满意度分别为90.2±5.4分、72.6±6.9分，比较有差异（P<0.05）。结论认真分析微量输液泵输液中存在的问题，同时给予针对性护理方法，可以减少不良反应的发生。

简介：摘要这些年来，随着我国各项科学技术的提高，我国的医学治疗水平也越来越高，相关工作者发现心理护理和健康教育对一些疾病治疗有着直接的影响，在这里主要探讨的是心理护理与健康教育对患有冠心病和心绞痛疾病的病人生活质量的影响。通过调查研究可以发现，合理有效的心理护理和一定的健康教育能够大大提冠心病心绞痛患者的生活质量，而且也可以使患者对生活的满意度逐渐提升。

简介：摘要在小学语文教学中，教师应根据小学生的认知心理特点，调动和整合各种资源，灵活运用多种教学手段，挖掘教学素材蕴涵的文化底蕴，引导学生体情入境。情境指的是人们利用语言、实物或者音乐，人为地创设一种真实环境，在这个环境中能够激发学生的积极情感，引导学生融入到环境中进行真实体验，从而塑造学生的人格、陶冶学生的情操，最终达到让学生掌握知识、提高能力的目的。情境教学是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的，以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。