简介：摘要：社会的高速发展、劳动力的流动和社会结构的改变对当代大学生提出了越来越高的要求，劳动教育成为教育培养体系中不可缺少的组成部分，存在于学校教育、职业教育和社会教育，成为提高人们劳动素养的教育活动，贯穿于教育的全过程，乃至终身。本文从劳动教育的课程任务出发，通过分析当前劳动教育实践基地建设的现状和劳动教育实践基地建设的重要意义，对高职院校如何建立实践基地的途径进行了全面探索。

简介：摘要：社会的高速发展、劳动力的流动和社会结构的改变对当代大学生提出了越来越高的要求，劳动教育成为教育培养体系中不可缺少的组成部分，存在于学校教育、职业教育和社会教育，成为提高人们劳动素养的教育活动，贯穿于教育的全过程，乃至终身。本文从劳动教育的课程任务出发，通过分析当前劳动教育实践基地建设的现状和劳动教育实践基地建设的重要意义，对高职院校如何建立实践基地的途径进行了全面探索。

简介：[摘要]劳动周教育增强学生热爱劳动的观念，培养学生的劳动兴趣，掌握一定的劳动技能，提高自我服务意识和主人翁责任感，提高劳动效率。劳动周教育培养学生吃苦耐劳能力和团结合作精神，培养学生劳动光荣感和集体荣誉感，有助于处理人际关系和塑造美好心灵。中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》（以下简称《意见》）做出了各部门协同抓好劳动教育的全面部署。高职院校中劳动周教育显得更加重要。

简介：摘要：在我国高职教育由规模性扩张转向内涵式发展的改革攻坚期，着力打造德技并修、复合型、创新型、德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才，是新时代赋予高职教育的崇高使命，高职院校已然成为培养社会主义劳动技能人才的主阵地和主渠道。因此，以新时代劳动观为引擎，破解劳动教育现实困境，建构劳动教育体系，优化劳动教育路径，充分发挥劳动教育在立德树人中的重要作用，打造“劳动光荣、技能宝贵、创造伟大”的校园新风尚，是高职院校的当务之急。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对高职院校劳动教育路径的探索与实践提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘 要：劳动教育是素质教育的重要组成部分，是“德智体美劳”的一大重点，其意义不容忽视，其作用也不可或缺。基于此，本文就结合高职院校的教育现状和问题，来具体谈谈高职院校中劳动教育的培养的探索实践策略。

简介：摘要：随着新课改的到来，现在的学校不再只是重视学生们的学习成绩，而是更加重视学生们全面的发展，其中建设劳动教育培训基地就是一个很好的培养学生锻炼意志品质的方法。通过劳动教育，可以更加全面的提升学生们的素质素养，树立正确的劳动价值观，学到更多的劳动技巧，实现综合的劳动育人价值观。所以，本文旨在讨论建立劳动教育基地的意义和实施策略。

简介：摘要：在新时期高职院校教学发展期间应综合培养高素质人才来为我国综合发展提供重要帮助。然而从近几年的发展角度上来看，很多高职院校对专业社会劳动岗位需求存在脱轨情况，所以重视劳动，教育创新与优化是新时期的重要发展方向。教师应充分分析劳动教育意识的养成方式与自觉性要求，让学生在潜移默化之间拥有较强的劳动精神与技能。

简介：摘要：为国家社会培养高质量高素养专业技术型人才是高职院校的使命，尤其随着劳动教育的广泛普及，高职院校也正着手建立全新的劳动教育体系，通过丰富教育形式内容、改良教育模式等方式，进一步培养全面发展的综合型人才。在高职教育日常教育体系中，劳动教育的加入不仅有助于提高教育体系科学性和完整性，对于学生综合素养培养也起到关键作用。基于此，本文先阐释了劳动教育相关概念及重要性，又从现实出发结合实际问题对当下高职院校劳动教育体系构建展开详细探讨，以供参考。

简介：内容摘要：

简介：高职院校实施创业教育是当前和今后教育教学改革的方向。本文在明确创业教育理念的基础上，对创建创业教育实践基地进行探索和研究。

简介：摘要：劳动教育是新时代高职院校进行职业教育的一项重要内容，高职院校开展劳动教育能培养学生良好的劳动思维和习惯，锻炼学生的劳动能力。而劳动教育评价是检验劳动教育成果的重要方式，也是高职院校劳动教育改进和提升的重要环节。本文分析了新时代高职院校劳动教育评价存在的现实困境，并提出相应的优化策略，以期提升高职院校劳动教育的育人效果。

简介：摘要：高职院校是培养新时代职业技术技能人才的主阵地，是培养高素质劳动大军的摇篮，需要肩负起对国家振兴、人民幸福的责任感。劳动和创新，是新时代的主旋律，也是实现中国梦的必需品。通过实施劳动教育，鼓励新时代青年将个人成长、人生幸福与社会需求、国家发展有机统一，将个人梦想融入民族梦中国梦，坚持在平凡的岗位上深耕细作，辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动，做出不平凡的贡献。而劳动教育评价旨在判断劳动教育的实施效果，建构一个全面系统的劳动教育评价体系有利于劳动教育的顺利开展。因此，建立一套科学、合理的劳动教育评价体系显得格外重要。

简介：摘要:实践育人作为高职院校“三全育人”的重要组成部分,为高职院校加强劳动教育提供了新的视角,苏州农业职业技术学院深入学习贯彻全国教育大会精神,发扬崇尚实践的优良传统,将实践育人作为立德树人的重要载体和抓手,坚持强化政治功能、贯通育人链条、深化需求导向的思路,探索了高职院校劳动教育的实践路径。

简介：摘要：对于高职院校学生“工匠精神”的培育来说，其势必无法离开由于“劳动教育”等一系列课程所带来的促进和夯实，这二者之间存在着互相关联的联系，想要在高职院校学生群体内创建起劳动创造未来的自信文化，则学生应充分融合工匠精神课程以及劳动教育，通过构建劳动实训基地等方式，确保劳动教育带给“工匠精神”的护航作用得以发挥，促进高职学生由传统的一线劳动人员逐渐成为劳动经营。因此本文以高职院校为核心，针对劳动教育铸就“工匠”精神实践途径展开探索，希望为相关人员带来一些参考。

简介：摘要：在2018年9月10日的全国教育大会上，习近平总书记指出要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，形成更高水平的人才培养体系。这不仅强调劳动精神的重要地位，同时也赋予劳动教育新的时代使命。2020年3月20日，国务院颁布《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》提出，劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。但是，目前劳动教育逐渐被遗忘，导致部分学生不想、不会劳动的局面，与新时代人才的培养要求有一定的差距，并且忽略劳动教育中的时代价值内涵。

简介：摘要：目前，国内高职院校劳动教育的开展现状离新形势新要求还存在一定的差距。本课题基于重构“三结合”劳动教育教学人才培养模式，将培养目标、职业素养与职业能力相结合、课堂与课程相结合、校内外实训基地公益场域相结合，联动家庭、高校和社会三方力量，做好师资、评价和条件保障，通过打造劳动职业素养、劳动职业技能、劳动职业拓展、多元协同实践凝练成果，切实增强高校劳动教育的活力与影响力，提升劳动教育育人成效和育人质量。

简介：摘要：创造空间开拓劳动教育实践基地，以基地建设为突破口，以“实践育人”为基本途径，积极探索劳动教育在素质教育中的作用。进而增强学生的劳动观念，给孩子积极参与并实践劳动技能提供更广阔的空间与平台，让其感受劳动的快乐与光荣，培养学生的生活、生存技能。

简介：摘要：为推动素质教育发展，使学生德智体美劳全面发展，小学教育学校逐渐加强了对于小学生劳动教育的重视。在保证学生的劳动教育质量时，部分学校采用建设劳动基地的形式为学生提供良好的发展空间，并鼓励学生从实践中获得知识，提升学生的行动能力，方便为学生之后的发展打下基础。劳动教育在诶扬中有助于学生将教材中的知识与实际生活相结合，促进学生在发展中融会贯通的能力。因此，本文主要针对某校的教育基地建设进行研究，通过实践教学提供理论依据，以期为之后的发展提供借鉴。

简介：摘要：高职院校作为国家人才培养的重要基地，为国家经济建设输送了大量合格的技术型人才。因此，高职院校在课程体系设置上，既要注重学生的专业知识，也要突出专业特点。在具体实施过程中，要结合专业特点设置劳动实践课程，进一步提升学生的动手能力和劳动素养。但当前部分高职院校虽然组成了专业的劳动课教育实践教师团队，但由于高职院校劳动课标准尚未建立，导致各个高职院校在具体劳动教育实践课程开展上都以自我为主，不同学校形成了不同课程标准和评价标准的课程体系，对课程内容和重点划分也存在很大的差异，最终导致劳动教育课程教学效果并不理想。因此，有必要进一步明确新时代高职院校劳动教育实践具体路径，积极推动劳动课程标准化建设，提升高职院校人才培养质量，更好地推动区域经济社会发展。

简介：摘 要： 在当前国家大力推动劳动教育背景下，本文论述了加强劳动教育的意义和实施途径，对高校实行劳动教育具有借鉴意义。