简介：摘要:传统初中英语教学中，教师往往将教学重点放在如何提升学生的英语卷面成绩上，对于培养学生的英语应用能力则鲜有关注。学生自身也只是将英语当作一门中高考的必考科目而非是应用型语言学科，一到英语写作时往往就捉襟见肘。为了提升学生的英语写作能力，我们应立足教材文本，大力推广智慧教学模式，分析优化教学策略。

简介：摘 要：近年来，高中生物新教材在各个省市地区得到推广使用，其课后习题部分的设计与布置发生较大改变，愈发体现出针对性与多样化的特点。这不仅有助于深化学生对生物概念、规律的理解，还可以重点培养并增强其理解能力。本文以高中生物新教材课后习题的有效利用为探讨主题，从强化理解、构建知识网络、培养解题技巧以及拓展与延伸等方面阐述利用课后习题的可行性策略。

简介：摘要:传统初中英语教学中，教师往往将教学重点放在如何提升学生的英语卷面成绩上，对于培养学生的英语应用能力则鲜有关注。学生自身也只是将英语当作一门中高考的必考科目而非是应用型语言学科，一到英语写作时往往就捉襟见肘。为了提升学生的英语写作能力，我们应立足教材文本，大力推广智慧教学模式，分析优化教学策略。

简介：摘要：随着教育体系的不断调整和改革，教师逐渐越来越重视发展学生的学习能力和思考能力。在高中数学教学中，扩展学生的数学知识面已成为高中数学教学的重要目标。数学教科书的改良不仅有助于提高学生的数学核心素养，而且促进了高中数学教学的迅速发展。

简介：摘要：统编版初中语文教材的写作模块丰富且新颖，初中阶段实施作文教学能够发挥统编版语文教材的多模块优势。关于语文学科的课程建设，统编版教材有系统性教学优势，文学创作模块题材丰富、教学方法多样。重写作能力训练，以文学创作为核心目标，以单元为整体模块的统编版初中语文教材在实施作文教学过程中，能够照顾学生在学习写作过程之中的过程性与创作性问题，有利于提升学生写作的综合素养。

简介：摘要：高中化学是一门和生活实践有着比较大关联的学科，同时也是在高考中占比很高的一门学科。高中化学的学习任重而道远，尤其是新课改之后高中化学的教学更加重视学生整体化学素养的提升。而在教学过程中，教材习题的训练是教学过程中重要的一个环节。本文通过对高中化学新教材习题编选的设计特点和有效利用的方法进行探讨，希望为高中化学的教学提供帮助。

简介：摘要：传统文化近年来备受国人的青睐。在高中语文统编教材中，有许多涉及到传统文化的内容。教师需结合本校实际和学生所需，为学生从适当角度进行解读，指导学生吸收其中的精华和营养，为己所用。本文将就高中语文统编教材中的传统文化解读与利用提供解析，以供广大同行参考。

简介：【摘要】放眼文化历史的长河，优秀的中华民俗文化资源是我国传统文化的宝贵财富，是由我国各族人民共同创造和持续传承，凝聚着中华儿女的精神力量和人生智慧，深刻地烙印着中华民族独特的文化内涵和风貌。我国文化历史悠长，地域广阔，地方特色各有千秋，所谓“十里不同风，百里不同俗。”便是我国丰富多样的民俗文化的真实写照。而在语文教材中丰富的传统文化资源中所蕴含的民俗文化资源也较为丰富，如何充分开发和利用其中的民俗文化资源，赓续中华民族的文化基因，传承文化精神，是语文学科教育教学中需要探索的重要课题。本文将从部编版的初中语文教材出发，分析和探讨对其中的民俗文化教学资源的开发及利用的现实意义与方法策略。

简介：摘要：地理教材的“活动”栏目是课本内容的重要组成部分，因此，利用教材“活动”栏目培养学生综合思维的研究是关于地理核心素养培养的理论研究方向之一。论文从教师和学生的角度出发调查与分析当前高中教学中利用“活动”栏目培养高中学生地理综合思维的教学现状；并根据存在的问题提出利用“活动”栏目培养学生综合思维的方法。

简介：

简介：【摘要】课堂教学源于教材，教材是教学的素材,是教师教和学生学的材料，教师如何“用教材来教”，如何在教学过程中“用好教材”，还要以教师在教学过程中对学生学习现状与进程的把握为决策依据。新课程主张“用教材教”，新课程标准也强调教师不应只是被动的课程执行者，而应成为课程的开发者、决策者和创造者。

简介：[摘要]新课改后，数学教材的作用和重要性也越来越大，因此我们的教学必须立足基础、尊重教材、回归教材。教材是教师教的前提和基础，是学生学好的关键，因此要用好教材就必须要做好教材的研究分析。本文就如何从课堂实践出发，充分发挥教材的作用,提高教学质量,激发学生学习兴趣方面进行简要分析。

简介：【摘要】随着新课改向纵深推进，如何将“学科“素养”内涵与结构的研究与凝练，展现了学科知识体系与人的发展的有效结合。在高考全国三卷注重“新情境”背景下，既要关注学生学科能力，又要达到素养立意高度，笔者发现将乡土资源与课程融合，对提高历史课堂的趣味性和有效性，促进学生深度学习，完成立德树人根本任务有非常好的效果。本文将以简阳乡土资源为例，结合笔者教学实践，浅谈乡土史资源与传统教材融合策略。

简介：摘要：“为了每一个孩子的终身发展”，这是《上海市中长期教育改革和发展规划纲要》开宗明义、贯穿始终的核心理念。这就要求教师要依据课程标准，根据学生实际，充分利用各种教学资源，大胆删减、增补和重组教材内容。笔者曾开设了《二元一次方程组及其解法（2）》这节课，践行了“用教材教”的新理念，希望能以此案例抛砖引玉，为更好地实践“用教材教”的新理念提供一些思考。

简介：摘要：在现代的教学过程当中，教师应该充分的利用互联网，不断的改进优化教学方式，积极的落实教育改革政策，这是每个教师应该积极做到的。在高中的数学教学过程当中，教师应该明确时代发展和教育改革的要求，积极的应用互联网技术，开展高效的数学教学，对于课堂的教学现状作出深入的分析，进而通过互联网的优势调动学生学习的积极性，使得学生自主地参与到学习过程当中，有效的提升数学的课堂教学效果。

简介：摘要：所谓“STS”是科学、技术与社会的简称，在物理教学中利用“STS”教材可以使学生深入的分析和探究科学技术与社会之间的关联问题，使学生对物理知识的实际应用以及物理的发展产生深入的理解和认识，从而达到勾起学生求知欲和好奇心的目的，使学生学习物理知识的欲望得到激发，开拓学生的视野和丰富学生的知识积累，达到学以致用的教学目标。尤其在新时代教育背景下，利用“STS”教材开拓学生的科技视野，使学生对物理知识的运用和发展产生深入的了解，从而勾起学生学习物理的欲望，激发小学生的自主学习兴趣，提高物理整体教学效率。

简介：

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简介：摘要：高中地理包含了丰富的地理人文元素，教师在开展课程教学时，要基于新教材的特点，充分结合本校及当地特色资源，发挥校本资源在地理教学中的作用，开展高效的地理教学。高中地理新教材高一的内容中包含了较多的自然地理知识，教师就要从本地自然风貌出发，开发校本资源，促进地理教学效率的提升。

简介：摘要：随着我国教育的不断改革与发展，新课改下的新教材得以衍生。而历史作为高中教育中的重要学科之一，让学生学好历史至关重要。因此，教师应积极地钻研新课改的历史新教材，使新教材能够充分发挥出育人的作用，为学生的历史发展打下坚实的基础。