简介：

简介：要顺利搞好高中地理课程改革,首先必须对新大纲和新教材有正确的认识,把握其精神实质,树立新观念,探索新教法和新的教学模式.

简介：摘要：随着高中地理新教材的出版和应用，教师发现，教材的主题和侧重点发生巨大的变化，传统的应试教育背景下的地理知识灌输式教学已然不能满足新教材的教学要求，教师亟需转变教学模式，采用新的教学手段和方法提升在新教材教学背景下的高中地理教学有效性。因此，在以下的文章中，笔者就将从应用新教材教学的教学实践中出发，探讨在使用新教材教学的环节中的有效教学方法。

简介：

简介：高中地理新教材与原高中地理教材相比，在总体框架设计、教学内容的选择与组织、教材的表达等方面有了较大的改进，构建了新的知识体系，大幅度更新了学科内容，也更加注重对学生的思想教育和能力培养。教学有法而无定法，在我国这样一个幅员辽阔的国家里，采用一种教学模式、一种教学方法显然是不现实的，教师有必要根据学生的实际

简介：摘要：高中地理新教材已经得到了有效的推广以及广泛的普及，新教材越来越显示出其科学性、独特性以及新颖性。在高中地理教学实践中，教材是非常重要的基础。只有结合新课程标准的要求，充分全面的推动新教材改革，切实有效的提升改革成效，才能够更好的服务于地理教学工作。可以说，高中地理新教材在教学内容以及教学形式等方面都出现了新的变化，为更好的提升高中地理教学成效，有必要精准全面的把握这些关键内容，以此来更好的提升高中地理教学的整体质量与水平。

简介：摘要：教材是指根据学科课程标准的规定，将一定的学科需学内容以及知识内容之间的逻辑关系系统化梳理、呈现的基础教学媒体。直接间接的关系到学生的实际学习规律形成与学习质量呈现。因此，从一定角度来说，教师在教学过程中使用教材帮助学生达到明确的学习目标，是教育教学本就在不断革新、评价的必然部分。而本文就是对高中地理新教材展开针对性的评价模式探究、论述。

简介：摘要：《普通高中地理课程标准（2017年试用版）》中明确指出“多使用主题鲜明的地理插图来培养学生的读图素养”[1]。高中地理教学中插图的使用十分广泛，高考试卷中常出现“无图不成题”的问题[2]，这说明插图已成为高中地理教学常态，更是高中地理教学中重点板块之一。高中地理新教材中如何有效开展插图教学，还需要从插图的种类入手，针对不同插图采取不同教学方式，以此发挥地理插图的重大作用。本文即对此展开论述，以供参考。

简介：【摘要】高中地理教材湘教版为了可以更好的培养同学们社会实践能力、语言表达能力、讨论协作能力等，在新教材中加入了很多种类的活动。它改变了以前教材过于注重理论知识和应试教育的弊端，充分的发挥了学生的自主性和独立性。老师们也应该更好的作用这些活动内容。

简介：摘要:本文对高中地理新教材改革进行了教学体会的总结和反思。通过对新教材的实施和教学实践的经验总结，探讨了新教材改革对地理教学的影响和挑战，提出了相应的教学策略和方法，以促进学生的主动学习和能力培养。同时，还对新教材改革的发展和教学实施提出了一些建议和展望。

简介：摘要：本文立足高中地理新课标与新教材解读，从高中地理新课标要求和拥有严整的知识结构，注重学生地理综合思维的培养；问题情境更加贴近现实，注重学生学科知识的应用；必修教材中新增模块，更加注重人地关系的研究三点高中地理新教材分析两个方面进行研究。

简介：摘要：活动系统是高中地理新教材中的一大亮点，合理地利用活动内容不仅可以有效地培养学生的地理思维能力、动手实践能力、自主探究能力等综合素质能力，同时还可在基础地理知识的基础上为学生进行适当地知识延伸，激发学生对地理知识内容的探究兴趣，提高高中地理教学活动的实效性。

简介：摘要：新课改背景下高中地理课堂教学实践产生了一些变化，经过几年时间的打磨后，结合近年来各地教师的教学实践经验，本文就新教材给予教师的教学思考以及高中地理课堂教学应该如何更好地开展进行探讨。

简介：摘要：

简介：本文从可持续发展,人地关系,素质教育等方面探讨了高中地理新教材(必修)的时代特征.

简介：上海市普通高中将从2010年开始，首次实行高中地理学业水平考试。面对考试成绩的比较，是恢复传统的讲授式教学，还是坚持新课程“改变学习方式”的理念，成为摆在地理教师面前的一个课题。文章力图通过对新教材处理方法的再思考，寻找到其中的平衡点。通过对教材特点的剖析，对教材内容进行诸如补充、删减、分解、重组、转换等方面的变通处理，把握教学重点、难点，真正实现灵活运用教材。

简介：

简介：摘要高中地理新教材特点创新使用体会和感受新一轮课程改革不仅在教材上做了重大的变革，而且在教学方式、教学方法、教学模式等方面都渗透了新的教学理念。传统的应试教育收高考升学率的影响，主要侧重于对地理知识的传授，忽略了对学生创新思维的培养和综合能力的提高，其最终导致高分低能，缺乏实践能力，这显然有悖于素质教育的培养目标，不利于创造型人才的培养，当然也难以适应社会发展的需要和新形势下对高素质复合型人才的需要。随着新课程改革的不断深入，地理教学迎来了前所未有的发展机遇，同时也给地理教育工作者提出了新的研究课题。

简介：

简介：摘要：在高中地理教学中，教师需深入了解与探究新课改的理念与要求，具备丰富的地理知识储备，不断创新与改进教学方式，结合学生实际情况灵活调整教学规划，课堂上真正做到随机应变，使其在自主、合作与探究中体会到学习地理的乐趣。基于此，以下对高中地理新教材教学的着力点进行了探讨，以供参考。