简介：学前教育学是研究教育规律的科学,是教育科学的一个分支。儿童绘画是学前教育专业学生的主要学习内容,也是学生职前技能训练的重要项目。儿童绘画教学不仅可以有效培养儿童的审美观,还可以提升儿童观察力、创造力、思维力等智力因素及自信心、审美观、毅力等非智力因素,促进儿童个性化成长。在学前教育专业开展儿童绘画创编教学对培养高质量、高素质的学前教育专业人才至关重要。本文从儿童绘画的特点及儿童绘画教学的重要意义入手,分析学前教育专业儿童绘画创编教学现状,提出学前教育专业儿童绘画创编教学的要求,进而提出学前教育专业儿童绘画创编教学的措施和方法。

简介：体育游戏是儿童非常喜爱的一种体育活动方式.在体育教学中组织与实施好体育游戏,将学生的兴趣和教学效能最大化一直是体育教师教学上追求的目标.而游戏是启发学生心智与兴趣,达到身心愉悦的最佳方式.因此,体育教师往往把教材用游戏的方式组织起来进行教学,收到了显著的效果.体育游戏是根据“以人为本,健康第一”的指导思想和新教育理念,有针对性地拟定有教育意义的故事情节和竞技性较强的比赛规则而创编的游戏.体育游戏在体育教学中的运用旨在寓教于乐,在体育教学中以学生为主体,以“玩”为主线,营造轻松愉快的学习环境,达到人人参与,全体发展,主动探索为目的的游戏化教学,让学生在“玩中学,学中玩”的过程中获取知识,掌握技能,学会学习.

简介：摘要：幼儿教育是孩子整个教育阶段的重要部分，在幼儿园大班教学活动中，口述应用题是让教师比较头疼的一个问题，也是在教学活动中很难去掌握的内容。对于幼儿而言口述应用题是非常的重要，是必须要掌握的一个内容，掌握口述应用题后，能为后期进入小学打好基础。在幼儿大班教学活动当中掌握口述创编应用题就能够帮助幼儿学习加减，同时，还能锻炼幼儿的抽象思维以及分析能力等。

简介：摘要节奏创编能力是新课标中明确要求小学生达到的一项指标。简单的、陈旧的节奏教学方式，刻板、单调、缺乏活力的内容，致使他们潜在的音乐才能、创造力、想象力渐渐地，甚至有可能是永远地消褪。对儿童的音乐教育应该是以儿童的自我创造为目的和方法，让儿童返回到原始的自然音乐环境之中去，从而让儿童体验到创造的快乐和满足。本文主要分析培养小学生节奏创编能力的意义、教学方法并且以《奇妙的节奏》为实例进行节奏创编的教学。。

简介：摘要：根据调查，当代学生的价值取向、审美评价等各有差异。同时，当前的初中音乐教学还普遍采用陈旧的教学理念，教师根据传统的教学理念进行音乐教学，与培养学生兴趣的价值取向背道而驰。比如，教师在音乐教学中，教学内容大多仍以古典音乐为主，与当今学生的学习观念存在较大差距，使学生提不起学习兴趣。在学生看来，传统音乐与当前社会的发展相脱节，无法跟上时代发展的潮流。本文基于探究初中音乐课堂的创编教学展开论述。

简介：摘要：音乐创编作为音乐教育领域的重要教学形式之一，对学生思维能力、创新能力、想象力等多方面素质发展产生较大影响，但也对学生的课堂参与度、主观能动性提出较高的要求。基于此，利用信息技术开展生动、形象的教学活动，激发学生的求知欲，营造轻松活跃的课堂氛围，促进学生音乐创编能力的提升。基于此，以下对小学音乐教学中怎样有效进行活动创编进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：幼儿舞蹈创编与成人舞蹈的编排有着很大的差异，幼儿的骨骼发育还不完全，如果做不适合自己的动作很容易造成身体损伤。因此对幼儿的舞蹈动作进行合理创编十分重要，幼师不能按照成人的标准去要求幼儿，要让幼儿在学习舞蹈的过程中感受到学习舞蹈的快乐，促进身心的全面发展。要根据幼儿的实情况进行舞蹈的编排，不能过度进行舞蹈动作的训练。本文首先分析了幼儿舞蹈创编教学中的问题，其次研究了幼师舞蹈教学中的幼儿舞蹈创编方法。

简介：摘要：现阶段，随着我国不断快速发展的社会与经济，促使教育部门除了会向社会输送知识类型的人才，还会向社会输送艺术类型人才。随着社会越来越重视舞蹈艺术，同时也对舞蹈艺术提出更高的要求。在艺术教育中舞蹈教学属于极其重要的组成部分，对于素质教育也具有极其重要的作用，特别是在新时期的背景下，教师需要积极的开展舞蹈创编教学，为学生构建良好的艺术环境。基于此，本文主要根据在学生的舞蹈学习过程中，现代舞开展所存在的意义，提出一系列开展舞蹈创编教学的策略，希望可以为我国舞蹈教学的开展提供一些帮助，进而大力推动我国舞蹈艺术的发展。

简介：摘要：在小学音乐中，创编活动是重要的教学手段之一。因此，本文探究了小学音乐教学中创编活动的现状，并给出了具体的教学策略，希望对大家有所启发。

简介：摘要：在新一轮教育教学优化改革工作不断推进的时代背景下，培养学生综合素养成为教育工作者面临的重要课题，使得之前被忽视的艺术类课程受到更多的重视。开展多样化、高质量的小学舞蹈教学，不仅符合学生需求，还能实现培养学生艺术素养与文化内涵。然而，受到创编模式、学生年龄等因素的制约，现阶段的小学舞蹈创编教学侧重于创编形式，忽视与学生特点相结合。本文针对小学舞蹈创编教学的特点进行探究，并提出相应运用策略，以供参考。

简介：【摘要】：在幼儿教育教学中，教师要把音乐和游戏融入幼儿学习的过程，引导幼儿在音乐游戏中与同伴进行互动。游戏符合幼儿的心理特征，可以让幼儿从中不断地获得各种能力，音乐游戏作为游戏的一种，在培养学生审美能力、提高参与度等方面具有重要作用，而这也是本文进行幼儿音乐游戏创编的意义所在。

简介：摘要：传统音乐教学以传授知识为主，不利于学生的全面发展。小学生具有好奇心强、可塑性强的特点，在各种能力上具有较强的探索空间。教师须摒弃传统的教学观念，以培养学生的创造力和想象力为目标，兼顾小学生的身心发展需求，及时组织音乐创编活动，引导学生在掌握学科知识的基础上，进一步挖掘自己的想象力、创造力、表达能力、合作能力等潜能，为未来的快速发展奠定必要的基础。基于此，本文后续就小学音乐创编教育教学的实施路径展开相关探究，希望为我国相关领域实现高质量发展提供更多参考。

简介：摘要：随着音乐教育理念的不断演进和学生个性化需求的日益凸显，小学音乐教育也在不断探索创新。其中，小学音乐创编教育作为一种注重学生创造力培养和表达能力发展的教学方式备受关注。本文旨在探讨小学音乐创编教育的实施路径，从培养学生的创造力、提供资源支持，到加强师资队伍建设等方面进行深入探讨，旨在促进小学音乐创编教育的有效实施。

简介：摘要：中职学前教育专业的舞蹈创编教育教学还有着学生基础水平差而且差异明显的情况，很多学生长期没有受过专业训练，幼儿之前也很少接触舞蹈方面的学习，因此柔韧度等能力方面还没有得到合理的开发。所以说中职学生身体灵活程度普遍不高，这对于舞蹈学习幼儿园会给幼儿带来很大的障碍与困难。只不过中职学前教育的学生他们在舞蹈学习的时候意识方面相对薄弱而且学习兴趣不够，除了舞蹈基础差以外主要的原因是这个年龄阶段的学生性格比较跳脱，而且很难长时间集中注意力，如果让他们从基础的舞蹈创编开始着手很容易产生厌倦和畏惧心理，课堂上很是被动参与度很低，所以影响舞蹈教师专业人才培养效果较大，很难提高中职学前教育专业学生的舞蹈创编能力。

简介：摘要对于学前教育专业来说，不仅仅需要保证学生具备平易近人的亲和力，还应保证学生具备独到的创新能力。只有这样才能够保证学前教育专业的学生与幼儿打成一片，确保幼儿更好的融入学前教育氛围当中。从学前教育专业的角度出发，实施儿童歌曲创编教学也是非常重要的一点，通过这门课程不仅仅能够实现理论与实践相结合的目的，对于学前教育专业综合教学水平提升也是非常重要的一点。

简介：摘要：小学音乐教育将鼓励音乐创造写入教学大纲。音乐教育领域，创造教学是引导学生充分发挥自身想象力，开发创造思维潜力的重要途径。兴趣是最好的老师，学生带着兴趣学习往往能取得事半功倍的效果。本文探讨小学排箫创编中的激趣教学。

简介：摘要音乐教学中创编环节是学生积累音乐创作经验，探索创造性思维能力的过程和手段，对培养具有实践能力的创新型人才具有重要意义。音乐课程的创编环节是通过音乐丰富学生的形象思维，培养开发学生的创造潜能。在教学过程中设定创编环节，以生动有趣的教学内容、形式和情境培养学生的想象力，增强学生的创新意识。本文以创编环节为重点研究其在音乐教学中的有效性。

简介：

简介：摘要幼儿舞蹈创编能力是学前教育专业核心技能，笔者从“资源创新”“模式优化”“过程激趣”“方式数字”四个方面开展舞蹈教学策略的探索与实践，旨在改革传统课堂枯燥单一的教学模式，激发学生兴趣，拓展创新思维，提高教学效率，提升核心素养。

简介：摘要：当前，在我国社会发展速度不断加快的过程中，教育事业也走上了最新的改革道路，越来越多全新教学理念的提出，为学生知识的学习带来了良好的感受。本文则是以小学语文课堂为例，重点了解到课堂教学工作开展中，儿童诗自主的编创教学工作实际的开展策略，希望能够通过本文的分析，保证学生能够得到思想上的升华，也学会儿童诗的具体变换策略，为学生后期的良好发展奠定坚实的基础。