简介：  摘要：随着教育改革的深入，课程思政成了教育领域的重要议题。在小学数学教学中，融入思政元素，不仅可以帮助学生更好地理解数学知识，还可以培养学生的思维能力、道德观念和社会责任感。因此，探究如何在小学数学教学中落实课程思政是每位数学教师需要思考的问题。

简介：摘要：青少年作为社会主义的建设者和接班人，在推动全民社会主义核心价值观培养方面具有特殊的意义。在初中数学教学中融入“课程思政”进行综合性教学是当前素质教育的内在要求，能让学生在学习数学知识的过程中不再仅仅关注知识的学习，更注重自强自信精神的培养。基于此，本文对课程思政融入初中数学的教学实践进行相关讨论。

简介：摘要：目前，高职思想政治理论课的实践性教学已经成为一种普遍现象。然而，目前我国高职德育工作的开展还存在诸多问题，严重影响了高职思想政治工作的实效性。因此，必须要在现有资源的基础上，拓展实践基地和资源，将网络平台发挥到极致，建立起一套完善的大思政实践教学系统，这对推动高职院校思政教学改革，培养全面发展的人才，有着非常重要的作用。

简介：摘要：随着教育改革的深入，思政课的教学方式和内容不断创新和发展。故事教学作为一种富有启发性和趣味性的教学方法，逐渐在思政课教学中得到应用。小实思政课故事教学实践作为一种新兴的教学方法，通过生动的故事情节，将抽象的思政理论具象化，激发学生的学习兴趣，提升教学效果。本文旨在探究小实思政课故事教学实践的应用价值、实施策略以及存在的问题与挑战。

简介：摘要：课程思政是落实立德树人根本任务的重要抓手和有效途径，在课程目标、教学过程中有意设计、自然导入思政元素，创新教学方法和手段，归纳凝练思政育人元素。本文提出把专业核心知识点作为切入来构建思政案例，通过挖掘课程中的隐性思政元素，潜移默化地引导学生树立正确的人生观和价值观，培养学生实事求是的科学态度，勇于克服困难、不断探索的大国工匠精神，以及使学生具备良好的职业道德，实现育人目的。

简介：摘要：幼儿教育是我国基础性教学的重要一环，它在培养德智体美劳全面发展方面起着至关重要的作用。幼儿园课程思政工作不仅可以提高教师队伍素质和专业素养水平，而且对于促进幼儿身心和谐健康成长也有着不可忽视的意义。要引导家长、园长及社会力量对孩子进行正确合理的保育与教育，为幼儿创设良好安全适宜生长环境，幼儿园课程思政工作也要积极开展，通过幼儿教师的引导，让孩子在轻松愉悦、愉快的气氛中成长。

简介：摘要：在“大思政”背景下，职业院校构建专业课课程思政评价体系，对于推动教学改革、提升教学效果具有积极意义。传授理论知识是教学的一部分，但更重要的是发挥思政课程的育人作用，培养出具备综合能力的优秀学生。为了促进职业院校课程思政与专业课的融合，相关教育工作者需要从多维度对课程思政评价标准进行研究，包括过程性评价和结果性评价等。本文旨在探讨“大思政”背景下汽修专业课程思政评价标准的实践研究，通过制定科学的评价标准，解决实际教学中存在的问题，提高思政课程的质量和效果。

简介：摘要：“大思政课”坚持“铸魂育人”的价值导向，强调“社会即课堂”的实践创新，注重大历史观和全球视野。目前高中思想政治课堂在课程资源开发与利用方面仍然存在一些问题与困境。本文将探讨在“大思政课”视域下拓展高中思政课教学资源的实践路径，持续推进教学资源方面的改进与创新，以此不断提升新时代高中思政课的实效，更好地培养堪当民族复兴大任的时代新人。

简介：摘要：“大思政课”理念蕴含着鲜明的实践特色，为思想政治理论课实践教学新模式的构建提供了根本遵循。“大思政课”视域下高职思政课“四维”立体实践育人模式，是以“大思政课”理念为指导，以提升学生“获得感”为抓手，涵盖理论教学、实践课程、暑期实践、岗位实践四个维度的实践育人新模式。

简介：摘要：在“大思政”教育格局下，将课程思政融入中职幼儿保育专业课程，对于培养具有社会主义核心价值观的幼儿保育人才具有重要意义。本文通过分析课程思政与中职幼儿保育专业课程的内在联系，探讨具体的实践策略，以期提升中职幼儿保育专业学生的思想政治素质，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定基础。

简介：摘要：思政教育在中职教育中占有重要地位，一直以来都备受重视。随着社会环境的变化与发展，思政教育的作用越来越明显，与学生管理之间的融合度越来越大。思政教育的方式与中职学生管理之间存在着紧密的联系，前者能够增强后者的管理效果。不过中职院校的学生管理工作难度较大，在应用思政教育的时候需要考虑许多方面的问题。思政教育属于中职学生管理的一种重要手段，结合中职学生管理的目标、实际情况等构建应用体系，能够确保中职学生的整体素养得到提升。基于此，本篇文章对“大思政课”视域下中职思政育人模式专业化运行研究与实践进行研究，以供参考。

简介：我国正在建构的社会主义和谐社会具有法治社会、道德社会、契约社会和创新社会等基本特征。＂以德育人＂的高校思想政治课就是要培养青年大学生与和谐社会相适应的科学理性和人文素养,促使他们形成具有明辨、有爱、守责、创新等品质的社会人格。

简介：摘要：在大中小学循序渐进、螺旋上升地开设思想政治理论课是培养一代又一代社会主义建设者和接班人的重要保障，思政小课堂与社会大课堂的深度融合，有助于帮助大学生扣好人生第一粒扣子，树立起大学生与时代同心同向的远大理想和崇高信念，增强对中国特色社会主义道路认同、理论认同、情感认同，引导其成长为担当中华民族伟大复兴大任的时代新人。

简介：摘要：当前在进行思政课程教育的过程当中仍旧存在许多的不足之处，思政教育的教师缺乏专业的知识，在设定思政课程教育目标和完善思政课程内容的过程中未能与社会大课堂进行有机结合，以至于思政小课堂的教育水准不高。在思政小课堂与大课堂融合的过程当中，还应当根据小学学生的知识接受能力和当前学习状态，从而设定明确的思政课程教育目标。

简介：摘要《义务教学标准》明确的指出，在进行品德与社会课程的教学时，教师要采取多样的教学策略，充当学生实践构成中的合作者、支持者和指导者，让学生能够主动、积极、投入的学习和成长。本文就简要的分析了如何在小学阶段的《品德与社会》课程中对学生的社会实践能力进行指导。

简介：摘要《义务教学标准》明确的指出，在进行品德与社会课程的教学时，教师要采取多样的教学策略，充当学生实践构成中的合作者、支持者和指导者，让学生能够主动、积极、投入的学习和成长。本文就简要的分析了如何在小学阶段的《品德与社会》课程中对学生的社会实践能力进行指导。

简介：摘要：文章从“课程思政”理念出发，探讨了学生思政工作在实践中的探索和创新。通过对课堂教学内容与学生思政工作的有机融合，学生的思想政治教育得到了有效提升。研究发现，通过“课程思政”理念的引入，可以激发学生的思考和参与，提高学生的思维能力和创新意识。同时，学生思政工作还需要充分发挥学生的主体地位，引导学生积极参与社会实践，从而培养他们的社会责任感和初步的实践能力。本论文进一步分析了学生思政工作在实践中面临的一些问题，并提出了一些解决方案和建议，以期为学生思政工作的实践提供一定的参考。

简介：

简介：摘要：随着社会的快速发展,教育工作者对思想政治教育实践育人模式的探索和研究从未停止,高职院校的实践育人模式,必将发挥更大的优势,为国家的人才培养贡献更大的力量。

简介：大学生在社会实践中表现出来的非理性因素，对于社会实践的成效起重要作用，这种作用主要包括：它具有行动准备性，是人适应外界变化的重要工具；它能够调整社会关系，实现社会互动；它能够改善学习状态，提高个体认知水平；它能够启动人的认识活动，培养创造性思维。