简介:摘要:随着社会的不断发展,高中德育课程在塑造学生成长环节中扮演着愈发重要的角色。本文以德育与社会实践融合的高中课程创新为主题,通过提出具体策略,旨在探讨如何更好地将德育教育与社会实践相结合,培养学生的全面素养,促使其更好地适应未来社会的发展需求。文章将详细阐述三种策略,并以具体的科目知识点为例,探讨每种策略的可行性与实施方法,为高中德育课程的创新提供有益的借鉴。
简介:摘要:2022年7月,教育部等十部门印发《全面推进“大思政课”建设的工作方案》,一段时间以来,“大思政课”获得思想政治教育工作者的高度关注。在“大思政课”的背景下,“课程思政”教育改革也在全国高校中普遍展开。在全国思想政治教育工作者的努力下,高校“课程思政”建设也初见成效,在实际的教学过程中其成果也在逐渐显现,形成了相对丰富的研究视角,也形成了一批可喜的成果。社会工作专业以“助人自助”作为基本理念,这与思想政治教育的最终目标有着高度的契合之处。所以在“大思政课”背景下探索高校社会工作专业“课程思政”建设路径,对于社会工作专业的发展与高校课程思政建设都有着重大意义。因此本文从理论概念出发,对相关背景作出阐释。在理论基础上结合实际情况,发现目前高校社会工作专业“课程思政”建设存在的问题,针对问题提出对策,探索高校社会工作专业“课程思政”建设的实践路径。
简介:摘要:思政课实践教学是实现思政课教学目标的重要手段,更是高职院校思想课教学关键环节和重要组成部分。高职院校思政课实践教学是增强高职院校思政课教学实效性、促进学生的全面发展、增强学生政治修养、拓展学生的实践经验、增强高职院校学生社会责任感和历史使命感,实现思政课教学目标,培育有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年的关键。
简介:摘要:随着我国教育体制改革的不断推进以及社会经济的不断发展,职业教育越来越受到社会各界人士以及广大教育从业者的重视。在当前的高职院校教学过程中,提升学生的思想道德素养是一项十分重要的教育内容。在当前“大思政”教育格局下,许多高职院校的思政教学内容和形式较为落后,教学资源难以达到预期,学生思政课程学习的积极性和主动性也难以得到提升,在“大思政”教育格局下,高职院校思政课实践教学协作机制的研究,旨在提高思政课教学质量和培养高素质技能型人才。本文分析了当前高职院校思政课实践教学的现状及存在的问题,提出构建多元化、协同化的实践教学协作机制,以提升高职院校思政课实践教学水平。