简介：【摘要】：综合课程是我国课程改革中的重要内容，它是基于培养学生对直接经验获取、对知识综合运用的基础上，形成的复合型课程，也是我国改革基础教育课程过程中形成的一种课程形态，作为构成当前基础教育体系的核心。制定综合课程是为了加强学生社会实践能力，综合课程的推出可以更紧密的联系学生社会生活与教育教学，使其成为一个整体共同增强学生社会能力，从而更好的进入社会，并培养出大量实践能力强的新型人才。

简介：〔摘要〕 高校共青团开展的社会实践活动在高等教育中占有重要地位，在学生思想政治教育、专业能力培养等方面均具有突出意义。本文分析当前高校共青团开展社会实践活动的工作现状及存在的问题，以湖北某高校为例总结社会实践育人新模式，提出工作对策，有利于推动社会实践工作取得新进展，促进新时代大学生实践育人工作取得新成效。

简介：摘要：高校社会实践活动是引导大学生了解国情民情、提高认识和融入社会的素质能力的重要活动，是培养学生创新精神，提升责任感和使命感的关键举措，是学生成长成才教育的有效平台和第二课堂。

简介：摘要：随着社会的不断发展，高中德育课程在塑造学生成长环节中扮演着愈发重要的角色。本文以德育与社会实践融合的高中课程创新为主题，通过提出具体策略，旨在探讨如何更好地将德育教育与社会实践相结合，培养学生的全面素养，促使其更好地适应未来社会的发展需求。文章将详细阐述三种策略，并以具体的科目知识点为例，探讨每种策略的可行性与实施方法，为高中德育课程的创新提供有益的借鉴。

简介：摘要：社会实践是一项必修课，是学生亲近社会、了解社会的一个良好契机，学校要高度重视社会实践的积极意义，并选择一个固定场所让学生定期去进行实践活动，这样才能真正促进学生更加全面地发展。

简介：摘要：社会实践强调将社会资源整合起来，使学生走出校园，了解社会，体验人生。项目式学习是一种从现实情境出发，坚持学生立场，强调异质性合作，全程评估，解决问题的新形态。项目学习的这些特点决定了它可以很好的应用到社会实践的设计和实践中去。本文以此为切入点，论述了在中小学开展项目化社会实践活动的途径。

简介：摘要

简介：

简介：摘要：随着社会发展和产业需求的不断变化，艺术设计教育领域面临着培养创新精神和实践能力并重的新型人才的挑战。本文旨在探究艺术设计类专业学生社会实践中的创新路径与方法，以期提高学生的实践技能和社会适应能力。

简介：摘要：2022年7月，教育部等十部门印发《全面推进“大思政课”建设的工作方案》，一段时间以来，“大思政课”获得思想政治教育工作者的高度关注。在“大思政课”的背景下，“课程思政”教育改革也在全国高校中普遍展开。在全国思想政治教育工作者的努力下，高校“课程思政”建设也初见成效，在实际的教学过程中其成果也在逐渐显现，形成了相对丰富的研究视角，也形成了一批可喜的成果。社会工作专业以“助人自助”作为基本理念，这与思想政治教育的最终目标有着高度的契合之处。所以在“大思政课”背景下探索高校社会工作专业“课程思政”建设路径，对于社会工作专业的发展与高校课程思政建设都有着重大意义。因此本文从理论概念出发，对相关背景作出阐释。在理论基础上结合实际情况，发现目前高校社会工作专业“课程思政”建设存在的问题，针对问题提出对策，探索高校社会工作专业“课程思政”建设的实践路径。

简介：摘要：随着国家和社会发展，对于大学生专业素质和品德修养提出了更高的要求。高校思政课教学目的在于引导大学生扎实掌握思想政治理论知识，不断提升自身道德素养，将其培养成合格的社会主义接班人。基于此，本文分析了“大思政课”视域下高校思政课实践育人的重要性，阐述了现阶段“大思政课”与思政课实践育人结合现状，并探讨了基于“大思政课”构建思政课实践育人模式的途径，期望对高校思政课教育教学有所帮助。

简介：摘要：从思政课程向课程思政拓展，就是要在坚持思想政治理论课作为大学生思想政治教育主阵地和主渠道的同时，深入挖掘其他各类课程的育人元素，使各类课程与思政课程同向同行，形成协同效应。基于此，对从思政课程向课程思政拓展的内在意涵与实践进行研究，仅供参考。

简介：摘要：大学阶段是学生接受思想政治教育以及树立正确的社会主义核心价值观的重要阶段，而开设思政课是思想政治教育的有效措施，学生学习思政课的目的是为了体现良好的道德品质以及核心价值，因此高职思政课需要将实践教学模式进行创新，以顺应时代发展形势。本文就大思政视域下高职思想课实践教学模式的改革与创新进行分析与探讨，以供相关人员参考。

简介：

简介：摘要：思政课实践教学是实现思政课教学目标的重要手段，更是高职院校思想课教学关键环节和重要组成部分。高职院校思政课实践教学是增强高职院校思政课教学实效性、促进学生的全面发展、增强学生政治修养、拓展学生的实践经验、增强高职院校学生社会责任感和历史使命感，实现思政课教学目标，培育有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年的关键。

简介：摘要：在新时代背景下，职业教育院校思想政治课程的首要目标是塑造具备多元能力、实用技能和全面发展的能肩负国家崛起重任的新时代青年。实践教学作为这一课程不可或缺的组成部分和表现形式，其作用不可忽视，特别是在构建"大思政"战略框架的进程中，构建"主体互动与四元融合"的实践教学体系尤为关键。面对我国职业院校实践教学中普遍存在的挑战，必须寻求创新的教学策略以适应不断变化的环境。通过革新思政课实践教学模式，我们需要探寻适合的实践路径，致力于培养出高素质的技术应用型人才。

简介：摘要：随着我国教育体制改革的不断推进以及社会经济的不断发展，职业教育越来越受到社会各界人士以及广大教育从业者的重视。在当前的高职院校教学过程中，提升学生的思想道德素养是一项十分重要的教育内容。在当前“大思政”教育格局下，许多高职院校的思政教学内容和形式较为落后，教学资源难以达到预期，学生思政课程学习的积极性和主动性也难以得到提升，在“大思政”教育格局下，高职院校思政课实践教学协作机制的研究，旨在提高思政课教学质量和培养高素质技能型人才。本文分析了当前高职院校思政课实践教学的现状及存在的问题，提出构建多元化、协同化的实践教学协作机制，以提升高职院校思政课实践教学水平。

简介：摘要：“大思政课”理念下，高职院校的思政课实践教学面临着前所未有的挑战与机遇。本文旨在深入探讨“大思政课”理念下高职院校思政课实践教学的现状、问题及其改进路径，以期提升思政课实践教学的实效性，更好地服务于高职院校人才培养目标。

简介：[摘 要]： 融入思政的微积分教学是当前教学改革的新理念，本文首先讨论了微积分的教学现状，说明了课程中融入思政的意义。然后从几个角度列举了思政融入微积分教学的方法，最后浅析微积分课程思政的实施措施。微积分教学中加入思政元素将助力学生知识的掌握和价值观的形成。

简介：如何结合当前的形势开展有效的实践教育,把思想政治教育落实到现实层面以增强思想政治教育的效果,是一个值得深深入探究的问题。为此,本文从四个层面重点探究了思政课实践教育的途径：第一,定期开展红色旅游以唤起大学生的历史使命感和社会责任感;第二,开展学校——企业相结合的实践教育活动以增强大学生进行社会主义现代化建设的热情;第三,开展丰富多彩的志愿服务活动以培养大学生服务社会、奉献社会的精神和能力;第四,开展多种公益活动以培养大学生高尚的道德情操和高度的社会责任感。