简介：【摘 要】作文水平的高低，也是衡量语文教学质量高低的重要标志，那么，如何从有效的途径在“学法”上对学生进行作文指导呢？吕淑湘说：“教学、教学，就是‘教’学生‘学’，主要不是把现成的知识交给学生，而是把学习方法教给学生，学生就可以受用一辈子”，也就是说在教学中对学生进行学法指导。作文，是学习语文综合训练的主要手段。

简介：摘要：作文就是用手写我心，记录生活中的小事与人交流，让外界认识自己，表达对世界的认识。作文是个性化的，是自由的，是愉快的。但学生害怕习作，甚至在作文上弄虚作假，“作假”的原因与背景是什么？如何帮助学生在习作中学会写真事、抒真情？本文分别从出现伪作文的原因和作文“写真”的策略两方面进行分析与探讨。

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简介：一篇好的文章，字词是基石，同时要有一定的思路和写作顺序。我们要在作文教学中尽力让学生从身边之事写起，写自己熟悉的人和事，使学生的作文在求真务实上，表达出真情实感。

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简介：音响作文教学就是充分利用电化教育手段。以生活中诸多音响为中介，创设特定的作文情境，从而激发学生的作文兴趣，提高学生写作能力的作文教学方法，音响作文教学实验以音响作文教学形式是否有利于学生写作能力发展为研究目的，通过将自然音响、模拟音响、配乐故事、歌典、诗歌、器乐曲等引入作文课堂进行序列化作文训练以及对实验结果的数理分析，表明音响作文教学确实能有效提高学生的口头与书面表达能力，促进小学生想像力和创造力的发展。

简介：摘要：作文教学是小学语文教学过程中一个具备十分重要的地位的教学模块，由于作文这一语文实践应用活动在语文素养与语文应用能力方面均对于学生提出了较高的要求，因而在展开写作教学时。小学语文教师必须重视应用创新性教学策略，发挥学生在写作学习中的中心主体作用，培养学生形成浓厚的写作兴趣和应用写作记录生活的良好习惯，以此切实增强作文教学的整体实效性。本文主要探讨小学语文教师高效开展作文教学的具体实践策略，旨在提供具备一定参考意义的借鉴。

简介：摘 要：作文教学是小学语文教学中的重点和难点，作为一名小学语文教师，如何培养学生的写作兴趣，提高小学生的写作水平是目前小学语文教育教学的重中之重。因此本文就从写作兴趣、从读学写、写作结合两个方面来诠释小学作文教学的方式。

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简介：摘要作文教学是语文教学中最重要的环节之一，也是整个语文教学的落脚点，作文水平的高低是检测学生语文素养的最佳尺度。由于农村学生大都生活在偏僻的山区，受到环境的制约，见识少，文化生活缺乏，书面语言运用能力远不如城市的学生，所以农村小学的作文教学就显得尤为重要。农村小学作文教学，首先要解放思想，包括解放教师的思想和学生的思想；其次要实事求是，除了积极引导学生写自己的亲身经历、做到实事求是外，还要引导学生在反复修改中提高习作水平，在修改中做到实事求是。

简介：摘要文章运用语言学习理论，探索出大面积提高小学语文作文教学的教学效率，建立科学的作文教学体系。作文教学效率不高是长期困扰作文教学改革的老问题，虽然几十年来作文教学改革取得了不少成果，但在大面积提高作文教学效率、建立科学的作文教学体系方面还有待突破。本文试图运用语言学习理论对这一问题作一些粗浅的探讨。

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简介：作文，是不少学生的拦路虎。究其怕作文的原因，我们会发现与开始学习作时没有弄懂怎么写作和没有爱上写作是分不开的。而从整个小学作文教学阶段性来看，三年级是作文教学的起步阶段。对于这个时段的作文教学。许多老师感叹不知如何下手去教，常常是累了半天，学生仍是迷迷糊糊。究竟该如何引导三年级的学生会写作文、乐于写作呢？我认为要从仿、说入手，树立学生的写作信心，并扎实片断训练，鼓励学生读改习作，多观察生活，积累素材，就可以让我们的学生会写、爱写。

简介：〔摘要〕伴随着教育观念的人本化，目前的作文教学改革，在课程改革的背景下呈现出五彩纷呈的局面。从“快速作文”到“新概念作文”，从“趣味作文”到“新思维作文”……名目繁多，说法不一，体现着作文教学改革的活力与生机。从二年级的写话到三年级的写文，是学生作文学习中的一个重要转折点。这一步走得好与坏，直接关系到学生以后的写作水平。为了让刚开始学习写作文的学生能轻松的拿起笔，记下自己丰富多彩的生活，应该从以下几方面来做

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简介：摘 要：《语文课程标准》指出： “写作是语言表达和交流的重要方式。它是一个理解世界、自我认识和创造性表达的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生的实际，使学生易于写作，愿意表达，引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。在新课程理念下，作文教学应注重激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力，引导写作材料的积累，引导写作技能，鼓励学生勤于写作，培养学生的写作创新能力。指导学生自我修改，提高写作质量。注重作文评价，提高学生写作自信心。让学生“心有所思，情有所感” ，使学生成为学习的真正掌握者，成为作文的大师。根据我的教学经验，下面我谈谈小学作文教学的点滴经验。在小学语文教学中，作文一直是教师关注的重点。它不仅是语文教学的难点，也是语文教学的重点，对提高学生的综合语文素质具有不可替代的作用。但目前小学语文作文教学也存在着不尽如人意的地方，导致学生的作文写作能力和水平不能提高。

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