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小学语文作文教学的探究

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摘要摘要文章运用语言学习理论，探索出大面积提高小学语文作文教学的教学效率，建立科学的作文教学体系。作文教学效率不高是长期困扰作文教学改革的老问题，虽然几十年来作文教学改革取得了不少成果，但在大面积提高作文教学效率、建立科学的作文教学体系方面还有待突破。本文试图运用语言学习理论对这一问题作一些粗浅的探讨。

DOI 7dmkzv5v4n/3773206

作者王秀平

机构地区山西省吕梁市文水县开栅镇开栅小学032199

出处《中小学教育》 2017年4期

关键词困扰效率不高交际实践多读多写

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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