简介：〔摘要〕态度是一个人对待某一事物的倾向性，不仅指对待学习的态度，学习的责任、学习的参与精神，还包括乐观的生活态度、实事求是的科学态度、宽容的人生态度等。数学学习态度是指明确学习目的，培养学习自觉性、克服学习困难和承受学习挫折的忍耐力、形成实事求是的精神以及进行质疑和独立思考的学习习惯。

简介：态度是一个人对待某一事物的倾向性，不仅指对待学习的态度，学习的责任、学习的参与精神，还包括乐观的生活态度、实事求是的科学态度、宽容的人生态度等。数学学习态度是指明确学习目的，培养学习自觉性、克服学习困难和承受学习挫折的忍耐力、形成实事求是的精神以及进行质疑和独立思考的学习习惯。

简介：自信是儿童学习的坚硬后盾.在小学数学教学中,不少学生一看到烦琐的数量关系、冗杂的题目信息,就打起了退堂鼓,步伐踌躇,停滞不前.可见,要有效地开展数学教学,第一步就是增强学生自信,充分发挥学生在数学实践中的主体作用.那么,如何实现这一教学目标？在如下的教学探索中,笔者尝试给出了这样的回答.

简介：摘要：随着经济和教育行业的快速发展，学生是学习的主体，是课堂的主人。著名教育家陶行知先生曾经说过：老师的责任不在于教，而在于教学生学。所以说在小学数学教学过程当中，我们应当改变以往的教学模式，引导学生学会自主学习，培养学生的学习能力，促进学生数学水平的提升。

简介：摘要： 小学是数学启蒙的基础时期 ，也是奠定未来思维的一条必经之路。计算能力是数学的核心，培养学生在数学方面的计算能力对于学校和教师来说都是极为重要的。本文以小学数学学生计算能力为中心，分析现阶段培养小学数学学生计算能力存在的问题，并且有目标性的提出相应的解决方案，以此来更加有效的提高小学数学学生计算能力。

简介：摘要：在新课程改革的教育背景下，思维能力的培养越来越被人们所重视，给数学教育也带来了重要的改变。小学生正处于思维能力成长的初期，数学教育的有效性对学生的发展会起到十分关键的影响，因此，在小学数学教学过程中，教师要形成科学正确的教育观念，有针对性地对学生的思维能力进行培养，使学生的数学思维能力可以得到有效的发展。

简介：摘要义务教育新课程标准要求在小学数学教学中关注学生的学习情感。教学实践证明，一线教师必须重视对学生学习情感水平的培养。本文提出，要想提高小学生的数学学习情感水平，就应当培养小学生积极的数学学习情感，为小学生营造良好的数学学习氛围，带领学生走向快乐学习之旅。

简介：

简介：摘要：在学生学习数学过程中，最为关键点是学生对于数学学习的兴趣。一个充满兴趣的学习过程对于小学阶段的学生来说，是主动且高效的。教学的过程其实也是不断调整学生的学习心理动态,以饱满的求知欲掌握知识、形成能力、发展个性品质的过程。如何提高小学生学习数学的兴趣,是每一位教育工作者研究的必然课题。本文将以激发学生数学学习兴趣为目标，探究培养小学生数学学习兴趣的有效教学策略，调动学生学习的积极性，以取得最佳教学效果。

简介：摘要：在小学教育阶段，积极的探索和寻找新的教育模式和教育方法，是当前教育改革的一项重要要求。积极践行“旅游+教育”的教育模式，这种教育模式带领学生不再拘泥于小学课本教学，而是将理论教学和实践应用相融合，不仅可以让小学生开阔眼界，感受外面的世界，丰富学生的人生体验，而且也可以夯实学生的课堂所学。在实践教学中，可以依据本校中高年级学生的实际特点，适当的组织学生开展旅游活动，丰富学生的阅历，提升学习的实际效果。

简介：摘要：众所周知，在小学教育阶段，数学是一门逻辑性较强的学科，在很大程度上导致小学生在学习过程中 很容易会出现不良的厌学心理。基于此，本文将从“游戏情境，以情激趣”“基于媒体，培养兴趣”“科学评价，提高兴趣”三个方面进行分析，谈一谈如何 培养小学生数学学习兴趣的 策略探究。

简介：摘要培养学生探究精神是小学数学教育的目的之一。探究是创新思维及创新能力形成的重要环节，培养学生探究能力越来越引起小学数学学科教学的高度重视。本文试图通过对小学数学课堂教学活动的设计，来探讨培养学生探究能力的方法与策略，力求在实践活动中让学生自主形成探究意识，培养探究智趣，逐步形成探究能力，为培养创新型人才打下坚实的基础。

简介：

简介：摘 要：教育改革在不断深化，对学生的教育也不仅仅局限于知识的传授，更注重于对学生综合素质和人品性格的培养。青少年是国家的未来，少年强则国强，少年崛起则国崛起。人无德不立，业无德不兴。对青少年实行德育教育可以使他们受益终生，形成优秀的个人品格和正确的道德修养。本篇文章主要从农村小学学生德育教育的重要性入手，对农村小学学生德育教育的评价方法进行分析和解读，仅供参考。

简介：摘要在小学教学阶段，数学是一门十分重要的学科，尤其是彝族小学生。这些学生在进行小学数学学习的时候面临着一定的困境，这需要为学生走出困境做出很多的努力。教师在进行数学教学的时候，则要对学生形成学习困境的原因进行分析。彝族学生只有对小学数学知识学习形成较强的信心，拥有一个清晰的学习思路，数学学习成绩才会得到提升。基于此，本文分析从彝族小学生的数学学习困境出发，提出了具体的解决策略。

简介：

简介：摘 要：作为逻辑思维极强的学科，数学具有其独特的思维方式与学习方法，老师也有独特的教学模式。但是如果学生在学习过程中，只能学习数学公式的理论，或者老师只侧重这些方面的教学，学生对这些死板的东西记忆深刻，而不能从根本上完全理解这些理论，那么他们将不能灵活地使用正在的数学知识。在这个学习的过程中，学生的兴趣及其重要，学生一旦有了兴趣，那么他们的思维将会被打开，不会局限于一些死板的东西。因此，小学数学教师应在数学课程中帮助学生发现以及引导他们对数学学习过程的兴趣，并利用这些兴趣引导学生积极学好数学，爱上数学。

简介：摘要：在课堂教学之中，要真正落实学生的课堂主体地位，就要从培养他们的自主学习能力做起。这样做，一个重要的效果就是可以很好的改变教师控制课堂的局面。在课堂上，由于学生很少受到教师过多的牵制，就显得更为主动。由此可见，培养学生的自主学习能力，意义重大。那么，对于小学数学教学来说，应怎样去提升小学生的自主学习能力呢？

简介：

简介：小学数学学习兴趣的培养决定了学生未来数学学习兴趣的走向,要结合学生自身特点,给予鼓励和奖励的措施,加上娱乐轻松的教学方法,让学生爱上学习,并且深深感受到学习数学的趣味性和探索性,激发学生学习兴趣.