简介：

简介：实验证明,在英语课堂上,给学生进行一系列的心理暗示,能从一定程度上提高非英语专业大学生英语口语自我效能感。建议教师学会一定心理暗示的方法和技巧,如语言暗示、情绪暗示、行为暗示、环境暗示、自我暗示等。

简介：职业自我效能是自我效能理论在职业领域的具体应用。职业自我效能感建立的信息源主要包括：与职业活动有关的成败经验、替代经验、社会说服和生理、心理状态。将职业自我效能感应用在警察人力资源管理中具有必要性和可行性。职业自我效能感与工作绩效、相关工作行为等重要因素之间存在高相关。可将职业自我效能感评估与警察的甄选、培训、绩效评估和职业管理等相结合应用。

简介：摘要目的评价自我效能感干预对恶性肿瘤患者癌痛的影响。方法以我院收治的70例恶性肿瘤患者为例，将70例患者随机分为对照组和观察组各35例，对照组患者予以常规护理，观察组患者在常规护理的基础上予以自我效能感干预，护理后比较癌痛对两组患者的影响。结果护理后两组患者的疼痛评分均优于护理前，且观察组优于对照组，P＜0.05。结论对恶性肿瘤患者实施自我效能感干预能够增加患者的治疗信心，减少癌痛对患者的影响，值得临床推广。

简介：目的探讨护理人员自我效能感与其心理健康水平的关系。方法应用抑郁自评量表、焦虑自评量表和一般自我效能感量表对230名健康护理人员进行测试，采用相关分析和t检验的统计方法进行数据分析。结果护理人员在自我效能感各分量表上的成绩与焦虑、抑郁量表的得分呈负相关；高自我效能感的护理人员与低自我效能感的相比较，其在焦虑与抑郁量表上的得分明显较低。结论自我效能感的高低影响着护理人员的心理健康水平，高自我效能感将使护理人员的心理健康水平维持较高的状态。

简介：对120名商务英语专业学生在“亚”英语交际环境下的交际恐惧、自我效能感对学生口语能力的影响的研究，结果表明：外语焦虑中的交际恐惧与口语成就呈显著负相关，与自我效能感呈显著负相关，自我效能感与外语口语成就呈显著正相关；在越真实的交际环境中，学生的外语焦虑越低，自我效能感增强。

简介：情绪是人类生存与发展相当重要的部分,对于情绪的研究也一直是心理学界的热点问题,然而由于情绪自身的内隐性与复杂性等特征,它也一直是心理学研究的难点问题。

简介：本文以承德电大开放教育非英语教育专业40名学生为研究对象,采取问卷调查的方式,探究成人高校非英语教育专业学生英语写作自我效能现状以及影响学生写作自我效能的因素。研究结果表明,成人高校非英语教育专业学生在英语写作中没有太大的把握和信心去完成各类写作任务同时也没有把握和信心运用各项英语写作技能,高分组和低分组学生在“英语写作任务效能感”和“英语技能效能感”上均存在显著性差异,此外如果学生在英语写作方面得到的正面反馈越多,写作的自信心就越强,而自我效能感就越高。本研究对我国成人高校英语写作教学具有重要的启示。

简介：

简介：自我效能感主要是指人们在面对困难时,对自己的能力做出的判断,在此引申为高职学校的辅导员对学生的学习情况、生活水平、工作能力所做的个人评价,具体来说是指辅导员是否有足够的自信心从事大学生的教育及指导工作、辅导员具有怎样的工作效率、是否具有工作动力、工作目标是否明确,这些问题主要取决于辅导员的绩效感,也就是说辅导员如果具有足够的自信心以及明确的工作目标就可以在一定程度上提高教育水平。

简介：摘要目的探讨烧伤早期患者抑郁、焦虑情绪和自我效能感的水平及相关性，为进一步开展心理护理提供理论依据。方法对住院7天的105例烧伤患者采用抑郁自评量表（SDS）、焦虑自评量表(SAS）及一般自我效能感量表（GSES）进行调查。结果烧伤早期患者SDS、SAS和GSES评分分别为（55.28±12.58）、（47.24±10.74）和（23.48±6.55），抑郁和焦虑的发生率分别为56.19%和35.24%，兼有抑郁和焦虑的发生率为29.52%；抑郁与焦虑呈正相关，差异有统计学意义（r=0.676，P＜0.05）；抑郁和焦虑均与自我效能感呈负相关，差异均具统计学意义（r=-0.527，P＜0.05；r=-0.422，P＜0.05）。结论烧伤早期患者表现出不同程度的抑郁和焦虑情绪，与自我效能感呈负相关，有待应用及时、有效的心理护理以缓解和提高。

简介：学业自我效能感指“个体对自己获得知识与完成课业方面的能力判断”。它是学生学习行为的重要动力源。借鉴美国著名心理学家班杜拉的自我效能感理论,结合高中思想政治课教学实际,从教育评价的角度,探讨了提高思想政治课学生学习自我效能感的策略。

简介：【摘 要】：目的 探究对癌痛患者应用PDCA循环护理对其疼痛感受及自我效能感临床影响。方法 84例癌痛患者，随机分为A、B组，分别行常规护理、PDCA循环护理，比较组间差异性。结果 护理后B组疼痛感受（NRS）评分较A组低，自我效能感（C-SUPPH）评分较A组高（P＜0.05）。结论 对癌痛患者应用PDCA循环管理，可缓解其疼痛感受，提升患者自我效能感。

简介：目的，探讨小学青年教师一般自我效能感和人格特质的特点及其两者的关系。方法，以杭州市12所小学的295名小学青年教师作为被试，采用具有较好信、效度的一般自我效能量表（GSES）和艾森克人格问卷（EPQ）进行问卷调查。结果，小学青年教师的自我效能感在执教年段、性别和学科性质无显著差异，在城乡师源上有显著差异。男、女教师在E、P、L因子上无显著差异。在N因子上，男、女教师有极其显著的差异。在学科性质和城乡师源上无显著差异。一般自我效能感与人格特质中的E、P、L因子无显著相关，在N因子上具有显著负相关。人格特质对一般自我效能感的多元逐步回归分析表明N（神经质）对一般自我效能感有非常大的影响。结论，小学青年教师一般自我效能感与人格特质存在一定关系。

简介：摘要：在当前的初中英语教学中，教师要重视智慧课堂的运用，这是一种新型的教学方法，只有教师良好的运用这种教学方法，才能有效的提高学生的学习积极性，才能有效的促进英语的教学效率。在智慧课堂的教学中，教师应该摒弃传统的多媒体教学的理念，而更加的注重学生在课堂上所起的作用。本人根据多年的初中英语教学实践经验，在本文中对利用智慧课堂，提高中学生英语学习自我效能感的问题做一个浅析。

简介：摘要：在“双创”浪潮的影响下，我国众多创新者与创业者成为了中国经济发展的推动力。大学生作为国家建设的主力军是宝贵人才资源，近年来社会各界针对大学生创业采取了一系列举措，为大学生创造良好的创业环境。本文以大学生创业为核心，通过具体实例，分析大学生创业自我效能感与创业意愿影响因素，并总结大学生创业自我效能感与创业意愿相关性，以期为构建完善的大学生创业体系提供借鉴，提升大学生创业成功率。

简介：摘要：本研究旨在探讨绘本阅读对小学特殊儿童自我效能感提升的经验策略。通过对小学特殊儿童进行绘本阅读辅助活动，并结合情感教育和认知行为理论，研究人员发现，绘本阅读可以有效促进特殊儿童的自我效能感提升。具体策略包括，选择适合儿童水平和兴趣的绘本、引导情感交流与共情、结合生活经验进行情景模拟等。研究结果表明，绘本阅读是一种可行且有效方法，可帮助特殊儿童建立积极自我认知，提高儿童的自信心和自我效能感，从而促进其全面发展。

简介：摘要：班杜拉提出的自我效能感理论，为我们归纳出影响学生自我效能感的几大因素。在小学道德与法治课的教学中应注重成功经验、替代经验的生成，利用语言激励、情绪唤醒能够充分激发学生的自我效能感，促进小学生形成道德品质、强化法治观念。

简介：【摘要】 随着如今教育改革的深入，高中英语教学改革步伐也在不断加快。在教学中，“自我效能感”受到了师生的重视。在自我效能感的培养中，能够促进学生学习积极性的提升，能够引导学生更加积极地参与到学习过程中，促进其学习效率的提升。

简介：摘要：数学是一门必修的重要课程，其教学质量的提升与很多影响因素有着密切的相关性。根据以往的调查研究发现：数学焦虑对学生的数学学习自我效能感造成抑制，引起学生的学习成绩下滑。为了能够对这一研究进行实地论证，笔者对此展开了深入地探讨与思考。