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心理暗示对大学生英语口语自我效能感的影响

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摘要实验证明,在英语课堂上,给学生进行一系列的心理暗示,能从一定程度上提高非英语专业大学生英语口语自我效能感。建议教师学会一定心理暗示的方法和技巧,如语言暗示、情绪暗示、行为暗示、环境暗示、自我暗示等。

DOI 7j6ek3mp40/1483718

作者陈婷;孟斌

机构地区不详

出处《河北广播电视大学学报》 2015年1期

关键词心理暗示英语口语自我效能感非英语专业大学生

分类 [文化科学][成人教育学]

出版日期 2015年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

河北广播电视大学学报

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