简介：摘要：随着互联网的高速发展，幼儿时期的孩子们经常接触电子产品，经常足不出户，缺少探索大自然的机会，这不仅导致幼儿的视力下降，还有损幼儿的身体健康。幼儿缺乏与大自然的亲密接触，离自然教育越来越远，成为了待在屋子里的一代人。基于此，以下对幼儿园本土化自然课程的开发与利用进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：户外是一个广阔的天地，同时也是一本非常好的教科书，爱玩是幼儿的天性使然，尤其喜欢在室外游戏活动。因此，身为一个全新时代的幼教工作者，要积极为孩子创设良好的活动环境，结合本土资源开展户外教学实践活动，培养幼儿户外活动的兴趣，引导幼儿认识大自然，充分体验户外活动的快乐，从而促进幼儿快乐成长。本文就如何结合本土资源有效开展幼儿园户外教学实践活动展开研究，以期为广大教育工作者提供支持与帮助。

简介：

简介：摘要：新课程标准中提出了高中语文课程应当有选择性和创造性地设计和实施教学，遵循这一理念来实现教师专业水平的提高，与此同时通过发展优势和开发多元资源来建立有序且开放的语文教学体系，能够很好地打开学生视野，开拓其思维，建立起互补和互动式的教学资源网络。本文从当前高中语文教学实践角度出发，结合沙县本土资源来对于语文校本课程，乡土资源的开发进行简要探讨分析，积极探索高中语文课堂教学新形势，落实培养学生人文素养，推动教学多元化发展的教学目标。

简介：摘要:行知思想的提出，对于今后幼儿本土教育方面的影响甚为深远，对于幼儿教师而言，如何将行知思想与幼儿本土教育的未来发展紧密结合在一起，其中的重点在于，幼儿本土教育改革领域的研究人员，从幼儿在课堂学习之中的表现出发，发现幼儿在学习之中的问题，结合这些问题的具体原因，就能够对幼儿园本土教育教学方案展开仔细的分析与深入的研究。

简介：摘要：重视通过幼儿美术教育培养孩子的审美创造能力，充分尊重了幼儿此阶段的身心成长特点和知识发展规律，是一种科学有效的教育方法。而挖掘本土文化中与美术教育、与审美创造力有关的地域特色自然景观、文化古迹、民间艺术更可以让孩子在熟悉和了解家乡文化中生成健康的美术情感，更容易用贴近孩子认知的素材激活其自由想象能力，也更可以发挥美术教育的审美创造力培养作用。教师应当从环境和认知两方面不断的利用本土文化对幼儿进行审美熏陶，激活其审美认知，培养和引导其审美创造力。

简介：摘要：西学东渐过程中发生的碰撞与融合主要集中在思想文化、科学技术等领域，对于中国的近代史发展产生了深远的影响。但是，在该过程中，西方文化与中国文化的碰撞、融合并不是全盘吸收西方文化，而是实现了外来文化的本土化。本文对基于西学东渐的外来文化本土化进行探究，分析西学东渐中外来文化与本土文化之间发生碰撞的原因、外来文化的本土化重要意义、外来文化本土化的具体表现，并对未来外来文化的本土化原则进行探究。

简介：【摘要】随着教育改革的不断推进，主题活动已经成为幼儿教育中的重要组成部分，对提升教学效果有着积极的作用。《幼儿教育指导纲要》中指出:教师需要充分的利用各种教学资源，为幼儿的学习和成长创造良好的条件。对此，幼儿园在开展主题活动时，我们要充分利用一切可用的资源，以幼儿的实际生活出发，将社区本土文化融入幼儿园主題活动中，凸显幼儿园的特色，从而激发幼儿对社区本土文化的兴趣，使幼儿产生热爱自己的家乡、热爱自然、热爱生活的情感。

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简介：摘要：本土资源价值代表了一个地方的精神文化底蕴，怎样利用本土资源价值，做好幼儿园环境建设工作，并在此过程中培育幼儿们对本地人文资源的热爱，帮助幼儿们关心周围的人、事、物，是当下幼儿园学生和教师们亟需探讨的重大课题。而数学教育则是一个精辟概念、高度抽象、逻辑性都很大的教育课程，在幼儿阶段是人脑部生长发育的最高峰，同时也是人的智慧发挥的最佳期和形象意识发展的重要阶段。幼儿教师们通过教学活动，利用与材料的互动发现并建立数理关联，幼儿园数学活动的地位不言而喻。以本土资料为切入点，讨论怎样进行幼儿园的数学活动。

简介：摘要：学前教育已经越来越重要，针对幼儿进行有效的素质教育，为了真正全面科学的提高当前幼儿的整体素质，幼儿园也在绞尽脑汁寻求新的突破，特别是区域活动的建设，也拥有了更加多元化的特性，甚至很多幼儿园植入了本土文化的内容和元素。而本土文化对于幼儿而言，最为有利的部分则是幼儿对这样的元素极为熟悉，而幼儿园的区域活动在此基础上展开，很容易让幼儿得到有效的提升。

简介：摘要：随着社会的进步与现代技术的发展，本土资源在培养学生素养与拓展学生知识中的教学地位逐渐提升。新时代教育改革的主要任务就是培养全面发展的学生，促进学生综合素质与学科素养的全面提升。继承并弘扬语文优秀文化是学生必须具备的重要素养之一，小学语文知识蕴藏着悠久的本土文化资源，因此小学语文教师应主动借助本土资源来开展小学语文教学，从而滋养小学生的语文素养。文章主要分析了本土资源在小学语文课堂教学中的作用，并提出本土文化资源融入小学语文课堂教学的有效策略，以期发展小学生的语文素养。

简介：摘要：水墨画在美术上有很高的艺术价值，学生通过对课堂上水墨画的学习，可以接触到中国传统文化，能多方面开发学生的审美能力，且水墨画简洁又不失生动。我国《义务教育美术课程标准(2011年版)》的实施建议中，提出：“农村、边远地区及少数民族地区的学校可以因地制宜，充分利用当地的各种资源，开展有特色的美术教学活动。基于当前本土美术教育的发展，通过挖掘当地自然资源、人文景观、道教文化、美术场馆等优势，立足于学校现状以学生为主体，打通美术课程与现实生活的交叉口，整合地区美术资源，并突破学科本身局限，推进学生与自然、社会和文化的近距离接触，引领学生深入理解、感受家乡的人文情怀和艺术魅力，提升自我美术素养。在有限的环境中探索乡村美术教学的无限可能，本文对本土资源水墨画教学提出一些观点和建议。

简介：摘要：在我国幼儿教育日新月异的发展当中，幼儿园的环境创设也随之被要求能够与时俱进，跟上现代社会发展的脚步，而幼儿园的环境对幼儿的发展也有着直接的影响。在农村幼儿园环境创设的过程中，要能够充分地利用本土资源，进而对幼儿的心理认知能够产生强烈的本土文化自豪感，夯实幼儿的未来成长。本文对农村幼儿园环境创设展开相应的探讨，以期提供参考依据。

简介：摘要：新课程改革的实施，使教育更加注重学生的综合素质和个性发展。以全面提升学生的综合素质为目标，特别是对于小学美术学科而言，加强了对培养学生美育素养的要求。因此，要实现在小学美术教学阶段提高小学生的审美与学习能力，就需要在教学中不断地进行创新与变革，根植本土，充分发挥美育的作用， 构建带有拓展性质的课程。

简介：摘要：本土资源是学前教育阶段最重要的素材资源，在幼儿户外区域自主游戏活动设计中融入特色的风俗文化，不但可以丰富活动内容，还能提升幼儿参与活动的积极性，促使自主游戏教学达到良好的效果。幼儿教师应注重对游戏的开发和创新，采取科学有效的措施，将本土资源与户外区域游戏进行充分结合，使活动区游戏素材更加多样化，从而为幼儿创设更好的学习环境。本文对本土资源视域下幼儿户外区域自主游戏的开展及策略进行了详细的分析。

简介：摘要：幼儿园校园文化建设包括很多方面，要想建设好校园文化，一定要立足于自然本土资源，从幼儿园的环境文化建设、教师文化建设、课程文化建设等各个方面进行建设，不断的深化校园文化，实现校园文化的育人功能。为了推进幼儿园教育的不断发展和进步，提升教育质量，在幼儿园的文化建设过程中可以选择自然本土的教育资源，建设属于自己的特殊文化内涵和特色教育体系。

简介：摘要：当前，在我国幼儿园教学活动中，比较常规的教学形式是进行户外体育活动，让天性好动的幼儿能够在科学合理的户外运动当中，获得丰富的活动体验，能够帮助幼儿形成良好的体育锻炼观念。但是，要想取得良好的户外运动体验效果，就需要幼儿教师在户外运动项目的设计上合理地借助幼儿园本土的特色资源，来进行户外体育活动的设计。文章就如何进行幼儿园户外体育运动与本土资源合理结合进行了分析，以便于切实提升幼儿园户外体育运动的效果。

简介：摘要：中国本土化卡通形象具有着卡通与本土文化的双重属性，将其运用到平面表达中，能够使平面设计的表达方式变得更加多样。伴随着经济全球化的发展，基于中国本土化卡通形象所创作的平面设计作品具有着独特的中国元素，逐渐成为我国对外文化输出以及提高国际文化影响力的有效方式，不但传播了我国优秀的传统文化，并且还进一步推动了平面设计的发展。基于此，本文针对中国本土化卡通形象在平面设计中的应用展开了深入研究，以期为平面设计从业者在今后的工作提供参考。