简介：摘要： 艺术院校大学生对于思政课的接受程度如何？思政课实践教学环节的开展面临哪些难点问题？应该采取什么样的有效对策？为了解决这些问题，本文从艺术院校思政课的接受程度开始调研分析，进而找到造成实践教学环节困难重重的原因及相关对策。

简介：摘要：本文以广西艺术学院为例探索了艺术院校在大学英语课程教学中融入思想政治教育的必要性和紧迫性，并提出了实现“课程思政”的途径：坚持把师德师风建设摆在首要地位，培养外语教师“课程思政”的意识；进一步改革教材内容，把思想政治教育切实融入到外语课堂中。

简介：广西艺术学院民族音乐表演（方向）以培养广西本土民族音乐表演人才为目标。2009年设置该方向至今,其教学团队在挖掘、整理本土民族音乐文化的基础上,不断探索高校培养民歌传承人的新型模式与途径,在课程构建中做出了积极有效的探索,确立以《民歌演唱》为核心的课程群,调整教学思路、教学理念,创新教学模式,为本土少数民族音乐表演人才的培养保驾护航,为学校特色鲜明的总体发展目标定位提供学术支撑。

简介：艺术院校大学生融入社会的主体意识强烈,对社会问题有表达个人判断的愿望,对社会问题的关注度高,尤其是对艺术专业类的教学实践活动有着强烈的参与愿望。准确把握这些主体特征能进一步提高思想政治理论课教学实效性。在教学模式探讨中,要增强教学内容的实践性,注重教学内容的社会性和实践教学的系统性。在教学方式上突出以学生为主导、与专业教学相结合、与社会实践相结合,由此提高思想政治理论课教学的总体实效性。

简介：本文主要阐述了2011年4月下旬北京舞蹈学院举办的北京市艺术院校人文社科公共课教学改革研讨会的相关内容。围绕＂思想政治理论＂、＂大学英语＂、＂文学与写作＂、＂艺术概论＂、＂音乐理论基础＂等人文社科公共课的教学改革,24所京内外高等院校的学科带头人及一线教师从艺术院校人文社科课程的教学目标与功能定位、特色化教学模式、教学内容、方法的创新、师资队伍的建设、实践教学、课程学习评价方式等层面展开了较为集中的研讨。

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简介：“启航”中国艺术院校优秀毕业作品联展研讨会,以“启航——中国艺术院校优秀毕业作品联展”为依托,邀请学界专家,以“创建平台、助力精锐、引智入地、开启未来”为宗旨,以艺术水准与学术质量为重要指标对青年艺术家的创作状态与未来走向进行考察,鼓励青年艺术语言的探索及多元艺术创作方式的共生,探寻青年艺术家的良性发展模式,助力青年艺术家的个人成长。

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简介：为更好地开展流行音乐理论研究和活动，促进高等院校音乐艺术和教育的交流并由此来繁荣创作，提高高等院校流行音乐教育水平，培养适应社会发展需要的应用型音乐人才，由上海音乐学院、中央音乐学院、天津音乐学院、四川音乐学院、西安音乐学院、沈阳音乐学院、武汉音乐学院、星海音乐学院、南京艺术学院有关的院系，共同发起主办，由南京艺术学院流行音乐学院承办“2006首届中国音乐艺术院校流行音乐论坛”，会议将于2006年10月12～15日在南京艺术学院举行。

简介：中国人民大学艺术学院即原中国人民大学徐悲鸿艺术学院是一所集音乐、美术为一体的综合性艺术学院，是中国人民大学“十一五规划”重点优先发展的学院之一。学院自创建以来，秉承中国人民大学“始终站在时代前列”、“勇于承担民族使命”的传统，借鉴国内外众多艺术院校的经验，形成了审美理论和审美实践相结合、纯艺术和实用艺术相结合、专业艺术教育和艺术素质教育相结合的办学特色。学院倡导在“全球化”背景下，弘扬徐悲鸿等老一代杰出艺术家的爱国主义精神，积极探索借鉴、学习世界各国优秀文化，培养高素质艺术人才。

简介：本刊讯由中国美术学院主办，中国画与书法艺术学院和中国美术学院美术馆承办的全国高等艺术院校中国花鸟画教学与研创学术论坛于2017年3月10日至16日在中国美术学院召开，许江、钱晓芳、尉晓榕担任学术顾问，韩璐、刘海勇、卢勇担任策划人，任道斌、毛建波、孔令伟担任理论支持，田源、张谷昱、顾震岩等19人担任组委会委员。广西艺术学院、广州美术学院、湖北美术学院、鲁迅美术学院、吉林艺术学院等15所院校派代表参会。

简介：艺术院校思想政治理论课必须以思想政治教育为核心(“一体”),这是由本课程的性质决定的,也是社会主义大学的本质要求.同时,需以人文素质教育为拓展,以艺术类思想政治教育资源为辅助(“两翼”).艺术院校思想政治理论课通过人文素质教育的拓展,提升艺术生的人文素质,夯实思想政治教育和艺术创作的基础;通过挖掘和利用艺术中的思政教育资源,创新思想政治理论课教学方法,提高教学实效.

简介：摘要：音乐作为一种艺术形式，本身具有思想属性和教育功能，这使得高等艺术院校的思想政治建设具有其他高校无法比拟的优势。课程思政可以算作大思想政治这一艺术院校格局构建过程中的一个不可或缺之内容，也是提升艺术院校思想政治教育的“亮点”之一。其价值旨在要求所有教育从业者树立育人方面“三全”（全员、全面、全程）的理念，最大程度上发挥课程中所具备的诸多德育元素，发挥育人功能于教学过程中。艺术院校应开展思想政治课教育教学，其思路是从思想政治课程的主体教师行为意识方面推进思想政治课程建设，构建良好的思想政治课程生态化和可操作性体系。而大学生在参与思想政治课之中的“获得感”则是其实际结果之所在，体现出了符合社会要求的信念和主观认同。增强艺术院校思想政治课的获得感，应坚持“德性修养与人文修养”的教学理念，把握教学内容中“内化”与“外化”两个关键环节，在思辨层面上致力于思想政治课的理性发展。本文主要探讨在艺术院校中通过剧目教学，创新高校音乐表演教学路径，构建“教学剧目+舞台教学”的教学模式，将教学剧目引入艺术院校的教学过程，在教学实践中，全面提高学生音乐专业学生思政教育获得感，探索开创符合新时期教育发展的思政育人新路径。

简介：中文摘要

简介：一直以来，我国的舞蹈对于舞蹈的素质教育并没有十分的重视，目前我国的舞蹈教育一直以理论教育为主，但是随着时代的发展和舞蹈的实际需求，简单的理论教育已经跟不上发展的步伐了。所以，艺术院校舞蹈教育要向素质教育转变就具有了必要性。但是对于这种转变，我国的艺术院校也处在刚刚起步的阶段，这就需要我们舞蹈教育者来进行开拓和学习。本文就目前的我国舞蹈教育中的素质教育的现状来论述艺术院校舞蹈教育向素质教育转变的必要性和可行性。

简介：艺术院校在参与文化产业活动及推动文化产业发展方面具有天然的基础和独特的优势，因此，艺术院校应充分发挥其区域影响力，努力培养各类型的文化产业人才，充分利用人力资源和设施设备，并设置相应机构，整合各种资源以专门从事文化产业活动，从而建立起一套完善、科学、适用的推动文化产业发展的机制，为推动我国文化建设进程和社会主义文化大发展大繁荣做出更大贡献。

简介：高等艺术院校除了承担培养专业艺术人才的重任外,还要履行科学研究、文化传承创新、合作交流、普及和提升国民艺术素质、服务社会、促进文化产业发展、提高学生创新创业能力等职能。本文探求协同创新视角下高等艺术教育在文化建设和发展中的作用及发展策略,有助于推进区域文化产业和艺术教育事业建设的理论与实践,以适应文化发展和艺术教育的变化趋势,为地方政府制定促进文化产业发展和艺术教育创新教育的政策提供理论依据,为制定文化发展战略进行有效的宏观指导调控提供实践模式,具有重要的理论意义、实践意义和现实意义。

简介：随着现代科学技术的日益发展壮大，出现了层出不穷的数字化科技，具有良好素质的高科技人才也越来越受到国家和企业的青睐，高素质人才的培育工作涉及到方方面面，例如在人才的思政教育、道德修养上等等方面，但是目前艺术院校在学生的思政工作还存在着缺失，这些思政工作教育上偏差已经严重的阻碍了我国艺术院校对人才的培养和发展。本文针对艺术院校辅导员思政工作的服务功能进行研究，对艺术院校辅导员思政工作中的服务功能重构的实现路径进行探析。

简介：