简介：摘要：德语强化教学对于所有中德合作办学项目而言都是关键一环，是培养具有扎实德语语言应用能力、国际化视野以及跨文化交际能力的应用型人才的基础。梳理德语强化教学过程中存在的问题并确定改革研究方向具有深远意义。本文依托山东农业大学校级教改项目，通过对德语强化教学的教学模式与交际式教学方法的研究，旨在解决实际教学过程中存在的问题，并为相似办学项目中的德语强化教学改革提供思路。

简介：摘要：培养跨文化意识可以解决不同地区的文化沟通问题，确保顺利沟通，更好地传播文化，大大减少文化差异造成的文化矛盾。出于同样的原因，有必要在高校德育中培养学生的跨文化意识，这不仅能促进学生良好的语言表达能力，而且能实现跨文化交际，促进各国之间更好的文化沟通。

简介：摘要：如今，多元文化融合逐渐成为文化发展的主要趋势。德语作为文化交流的重要工具和载体，在文化交流中发挥着至关重要的作用。多元文化发展对高校德语教学工作提出了更高的要求，尤其是在“大思政”理念的指导下，亟待打造信仰认同、实践目标统一的育人共同体。所以我们应积极促进高校德语教学改革进程。但是，从高校德语教学工作开展的实际情况来看，我国高校德语教学在教学理念、教学模式和课程思政中文化融入等方面还存在较大的不足，对多元文化在语言教学中的作用和影响缺乏足够的重视，直接影响德语教学效果，也使得高校德语教学与如今多元文化时代发展的要求不相符。因此，高校应更加重视多元文化对德语教学的影响，结合自身德语教学的实际情况，积极地完善德语教学模式，培养具备国际化视野的多元化人才，促进大学生综合能力的培养。

简介：摘要：德语是德国的官方语言，也是欧盟境内使用人数最多的母语，全世界约有2亿人使用德语进行交流，庞大的德语使用人群贡献了不计其数的德语数字化文本信息。与汉语、英语等语言相比，目前国内外对德语文本挖掘的研究较少，还远未成熟，准确性不令人满意。其中，德语文本聚类研究仍处于起步阶段，目前尚未见国内外有系统的德语文本聚类方法研究，而当前较为成熟的汉语和英语文本聚类方法无法直接应用于德语文本聚类。

简介：摘要：外语写作活动既是语言运用活动，又是思辨活动，二者相互影响、相互促进。本文以产出导向法为理论基础，通过对德语专业写作课程进行教学模式的改革，探索培养和提高外语人才思辨能力的新方向。

简介：摘要：自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。是以学生作为学习的主体，学生自己做主，不受别人支配，不受外界干扰，通过阅读、听讲、研究、观察、实践等手段使个体可以得到持续变化（知识与技能，方法与过程，情感与价值的改善和升华）的行为方式。20世纪80年代以后，随着我国教育改革的进一步深入，自主学习的重要性引起了我国教育界和实践界的广泛关注。本课题的研究目标在于探讨，影响自主学习在德语课堂上发展的因素以及教师应采取何种手段进一步加强大学生在德语课堂上的自主学习能力。

简介：背景：在澳大利亚，基底细胞癌（BCCs）是一种比较常见的皮肤损害，每年开业医师接诊患者比例约为1：200。目的：评估目前在澳大利亚BCCs治疗的常用方法及相关的医疗保健费用。方法：对就诊前未接受任何治疗的BCCs患者进行回顾性调查。收集的资料来自被抽样的全科医师从各自的病例中随机抽取2例BCC患者并完成1份调查问卷。从患者的病历记录中提取有关治疗类型、就诊次数、治疗并发症和专业指引等的信息。结果：164例患者（男性59％）纳入本研究，总计244处BCCs损害（平均每例患者1．5处皮损）接受治疗。22％息者就诊于专科医生，大部分就诊于普通外科医生（45％）或整形外科医生（25％）。首选治疗为切除术，其次为冷冻治疗或刮除术和烧灼法。罕有不良事件被记录。大部分患者就诊次数为3．2～7．4次，每例患者总治疗费用约为146．60～496．20澳元，这主要根据疾病复杂程度和治疗需要而定。结论：澳大利亚报道的BCCs发病率约为788／10万，治疗这种相对常见的疾病价格不菲。

简介：双语词典的释义问题历来被学者关注。《德汉新词词典》中某些条目的翻译释义以及条目的收录、体例等方面的处理值得商榷,提出了不同看法。

简介：

简介：《综合德语》系列课程具有知识点庞杂、内容涉及面广、学时比重大、授课任务繁重等特点,有限的教学手段和课堂学时往往难以开展多种语言能力的训练和培养,学生进行课堂互动的时间和机会明显不足,教师难以有效管理和引导学生课后的自主学习.而“混合式教学法”对多种教学方法和教学模式进行深度融合,可以最大限度地发挥各种教学模式的优势,优化学习.

简介：随着中德两国经贸关系的深化与发展，各高校德语专业纷纷开设经济（商贸）类德语课程。本文以江苏理工学院德语系开设的商贸德语课为例，探索该课程的教学目标、教学模式以及目前存在的问题并提出了相应的改进策略。商贸德语课程的教学目标是培养既懂德语又具备经贸知识的复合型人才。采用Seminar教学或项目教学等教学模式，以突出商贸德语的实践性强和注重交际能力培养的特点。针对目前商贸德语教学面临成熟教材较少、双师型师资不足和多媒体教学局限性三大问题，提出了加强教材开发、深化校企合作办学以及通过师生间的互动，改变单纯的灌输式教学等改进对策。

简介：摘要：颜色词在日常生活中的运用较为广泛，其在汉语和德语中具有不同的象征意义。在进行汉德跨文化交流时，如果不对这种文化意义上的差别进行甄别，易带来误解与隔阂。本文结合皮尔斯与莫里斯的语言符号意义观，探寻德语常见颜色词红色、绿色和蓝色的符号属性及言内意义、所指意义和语用意义三重象征意义。

简介：摘要：随着我国改革开放的不断推进，外语的作用越来越明显，教育教学也来越重视外语教学的发展。近年来，中等教育阶段的德语教育越来越壮大，本文将基于我国外语人才需求倍增的时代背景，结合高中德语教学实际，探讨如何构建“输出驱动-输入多元”教学模式，以及该教学模式下如何优化高中德语学科课程。

简介：摘要：现阶段我国社会已经走入多元化信息时代，这也使经济全球化的速度不断加快，我国各行各业开始向着国际化方向发展。这种现象使国家开始对国际化人才提出更大量的需求，伴随国际文化的频繁交流我国对高等教育提出了新的要求，大学生是国家发展的重要支柱，也是新时代祖国培养的重要人才，高职院校作为人才输送的重要场所，其必须不断对自身教学水平进行提高，未来我国对跨文化能力人才需求量会持续上涨，高职院校也应不断完善内部教学模式，注重培养学生跨文化能力。课程思政体系下高职院校德语专业成为国际化发展的重点关注专业，探索其专业学生跨文化能力培养模式，对于社会发展与国家进步具有重要价值。

简介：摘要：如何提高学生的德语写作能力一直是德语专业教学改革中的一个重要问题。改变传统单一的教学评价模式，探索和实践多元化教学评价模式，成为高校德语教学改革的新方法、新思路。

简介：摘要：培育新时代外语人才，落实立德树人的根本任务，需要外语教师在专业课程中挖掘“课程思政”元素，即教师不仅要教授专业语言知识，更需要发挥专业课程引导价值观的育人功能。相较于思政课程，这种隐形课程中价值引领作用也不容忽视。本文则从微观角度出发，具体探究基础德语教学设计与习近平新时代中国特色社会主义思想的有机融合。基于教学理念的革新，探索与之相适应的教学模式此外，对教学内容进行优化与重组，力图使学生对语言知识与习近平新时代中国特色社会主义思想核心要义的学习掌握达到系统性、时事性的交叉融合。

简介：摘要：教学评”一体化的理论基础，包括教学评价理论与中学德语教学理论的结合，以及“教-学-评”一体化的理论构架。论文详细阐述了中学德语教学中“教-学-评”一体化的实践模式，结合教学实践和课堂观察，提出了一系列教学策略并进行了具体分析。论文对中学德语教学中“教-学-评”一体化的效果评价进行了深入探讨，并对其研究意义进行了总结。

简介：摘要：教学评”一体化的理论基础，包括教学评价理论与中学德语教学理论的结合，以及“教-学-评”一体化的理论构架。论文详细阐述了中学德语教学中“教-学-评”一体化的实践模式，结合教学实践和课堂观察，提出了一系列教学策略并进行了具体分析。论文对中学德语教学中“教-学-评”一体化的效果评价进行了深入探讨，并对其研究意义进行了总结。

简介：在德语本科教学中可以采用德语知识+专业方向的形式,学生仍需要在专业指导性选修课程中进行补充学习,德语翻译教学及德语翻译人才培养受到越来越多学校、专家、用人单位和学生的重视

简介：摘要本文从教学对象、教学目标的特点出发，分析和探讨德国一些先进的教学方法，并融入到本校的中职课堂。