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简介：摘要应试教育下我们只注重学生的学习结果，而忽略了学生学习语文过程的快乐。基础教育课程改革提出了“教育应该注重学生学习过程”这一观点。本人认为语文学习应该让学生在听、说、读、写这四个语文学习环节中培养学生体验学习过程带来的乐趣，从而促进学生更好地学习语文并发展我们的母语。

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简介：〔摘要〕语文教学的成功与否和教学策略的优良亦存在紧密关系，语文教学策略所采用的教学方式应以教

简介：语文研究性学习，是语文教学的重要一翼。语文研究性学习模式要从教师职能、学生地位、研究目标、研究空间等方面展开。只有从多方面展开教学，语文研究性学习才可以落到实处。

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简介：摘要对初中生语文兴趣的激发是一项重要的工作，因此我们教师在课堂教学的各个环节中增趣添味，它能刺激学生积极去学,有效地提高学生的语文素质,培养学生的创新能力和参与实践的能力。

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简介：摘要中学语文是关于语言艺术传授的基础学科，旨在提高学生的语言感悟能力。构成语言能力的核心问题也就是学生阅读能力的培养问题。教师在科学把握语文教学中阅读教学的关键性问题，指导学生在有限时间内更好地获得阅读效果，进一步提高语言实践与应用能力。

简介：摘要小学语文“课堂主体教学”模式的环节可包括“乐学新知——自读质疑——细读研讨——自我回顾——练习运用——开拓延伸”六个步骤。另外根据学生认识事物和学习语文的基本规律，按照“整体——部分——整体”课堂教学的基本策略，结合实际教学过程，设计了基本模式，并提出运用具体授课情境的调节变通方法。

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简介：现阶段，各个学校都在提倡“有效教学”，构建“高效课堂”，那么针对当前情况，如何才能真正实现小学语文课堂教学的有效性呢？

简介：〔摘要〕研究性学习是伴随课程改革的深入于近年兴起的新鲜事物,说它是新鲜事物,是因为目前对它的界定各有看法有的认为它是一种新的知识理念,有的认为它是一种新的课程类型,也有的认为它是一个“既包含学习,也含课程的多层次的综合概念”。作为高中语文研究性学习的浅尝者,我把研究性学习单纯看做是一种学习方式。

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