简介：＂数学是人类最高超的智力成就,也是人类心灵最独特的创作.音乐能激发或抚慰情怀,绘画使人赏心悦目,诗歌能动人心弦,哲学使人获得智慧,科学可改善物质生活,但数学却能给予人以上的一切.＂数字世界、奇妙无穷;几何王国,诗意朦胧;思维之花,魅力无限;数理逻辑,妙趣横生;一种方法,到处可用;题海拾贝,流连忘返;数学灵感,千古之迷.

简介：摘要培养和提高学生的审美情趣，在素质教育中音乐是其他学科所不能替代的。本文从创设激趣情境、引导理解乐曲内蕴、注重音乐实践、挖掘音乐音律等方面探究了培养学生审美情趣的策略，从而达到“心灵”音乐教育的目的。

简介：语文教学要全面提升学生的语文素养,除了听、说、读、写、思五个方面的知识之外,还要把文学审美、文化价值、思想价值等纳入教学内容,丰富学生的思想内涵,提升学生的审美情趣。教师要积极搭建平台,提高学生的口语表达能力。

简介：摘要本文依据《义务教育语文课程标准》中提出的“应通过优秀文化的熏陶感染……使他们提高思想道德修养和审美情趣”的要求，从古代游记的篇目分析入手，结合传统和现当代语文教学中的美感教育的启示，探究了在古代游记作品的学习中有效培养学生健康审美情趣的学习策略。

简介：

简介：摘要诗词是抒情味最浓的一种文学体裁。《中学语文课程标准》要求学生通过诵读古代诗词，有意识的提高自己的欣赏品味和审美情趣。在鉴赏诗词过程中，通过体验诗词的意境美，音乐美，情感美，格式美，才能让学生形成美的情感、美的德操、美的理念。

简介：中国的玉器距已有今五千年以上的悠久历史,有着源远流长的"玉文化"。纵观古今玉器,每件作品无不和绘画一样,主题、构图、形象、颜色构成了形式上的美。古代玉器,用以测日影、四时、土地。《周礼·地官·大司徒》:"以土圭之法测土深,正日景(影),以求地中。"又《春官·典瑞》:"土圭以致四时日月,封国则以土地。"在中国南方,良渚文化的大型玉璧和高矮不同的多节玉琮,标志着治玉工艺已与石器

简介：美感是审美主体对审美对象的一种反映和体验，是审美主体经过一系列心理活动获得美的认识，并伴随情感心理，产生美的感受而萌发爱的心理。从美感形成的心理因素和心理过程来看，美感作为一种感觉与理解、感情与认识相统一的精神活动，是审美主体通过对作品的欣赏而提高认识，受到教育的过程，表现为一种“潜移默化”的过程。

简介：摘要：健美操是一种集健身和娱乐为一体的体育活动，对提高学生的综合素质和提高学生的审美水平具有重要意义。本文就健美操对大学生体育兴趣的培养，体态的优美，乐感的形成，对大学生体育锻炼的有关因素进行了论述。

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简介：古今中外，各个国家地区民族都有自己的传统文化，民族灵魂。其独具特色的服饰也无不体现着不同的文化精神，用一种特殊的语言符号，在诉说并见证着各民族的过去和未来。汉服中的衣缘蕴涵着深厚的传统精神内涵，将一直影响着我们民族的未来，使现代服装不仅具有物的属性，更强调着精神的属性。

简介：《义务教育语文课程标准(2011年版)》提出:"语文教学应重视培养和提高学生的审美情趣,促进德、智、体、美的和谐发展。"随着课程改革的深入实施,在小学语文教学中培养学生的审美情趣,对于激发学生的学习兴趣、提升学生的语文素养有着举足轻重的作用。而小学阶段的学生正处于个性成长和发展的关键时期,在此阶段重视对学生进行审美教育,培养学生健全的人格,可以为他们将来的成长奠下坚实的精神基础。作为小学语文教师,要紧紧结合学生特点,遵循学生审美规律,由浅入深,由表及里,在教学活动中拓展学习空间,开阔学生视

简介：新课标明确指出,要在小学阶段培养学生健康高尚的审美情趣,使得他们能够形成正确的是非善恶观念,养成向上的价值观和积极的人生观。现行小学语文教材内容文质兼美、图文并茂,把语文知识和美育内容合为一体,为教学提供了美育的广阔天地。教师要在新课程理念指导下,致力研究阅读教学中渗透审美情趣的策略,想方设法提高学生的审美兴趣,帮助学生把握正确的审美观念,逐步调动他们的审美意识,进而培养他们的审美情趣。笔者在培养学生审美情趣方面,有以下三点做法。

简介：音乐教育应以审美教育为核心，这一理念不仅应体现在教师的教育观念中，更应体现在音乐教学活动的全过程之中。音乐教育应以兴趣爱好为内驱力，在音乐教学过程中，充分挖掘音乐作品的艺术内容和情感内涵，创设音乐情境，发挥音乐作品的艺术魅力、创造性的设置生动活泼的教学形式，培养学生的音乐审美情趣，是促使学生学习音乐的重要保证。

简介：【摘要】幼儿园美术活动是幼儿美育的组成部分之一，也是培养幼儿审美情趣的有效途径之一。作为教师，要调动孩子的多种感官,带领他们密切贴近自然,让他们充分发现美、感受美、体验美、表现美，陶冶情操，丰富幼儿的内在情感，提高他们的审美情趣。

简介：舞蹈是心灵驾驭身体,身体表现心灵的艺术。每一部舞蹈作品的诞生,都是舞蹈家心身契合的一次全新体验,一次创作心理历程及外化操作过程的完善结合,是舞蹈思维运动过程及其结果的物质显现。舞蹈按年龄段来划分,可分为幼儿组、少年组、青年组和老年组,这也就决定了舞蹈创作程序——“选材”、“结构”、“编舞”三个步骤是各自不同的。从几年来山东省的“小飞天”舞蹈比赛中,不难看出优秀的少儿文艺作品对处在身心成长期,可塑性强的少年儿童所起的潜移默化的作用。

简介：摘要：我国文化历史悠久，在浩瀚的文化遗产中，古典诗词作为中华传统文化精髓的典型体现，包含着万千美好的意境，蕴育了无数的美好情愫，小学阶段是塑造学生美好心灵，培养健康审美观的重要时期。古诗教学是小学语文教学的重要内容。因此，在小学语文教学中引导学生学习古典诗词，感受传统文化魅力，提高学生审美鉴赏能力极为重要。这样不仅可以有效提升学生的文化审美层次，而且可以促进学生核心素养的形成。

简介：摘要在中学美术教学中贯穿审美教育，培养学生们的审美情趣，对于提高学习兴趣，增强教学效果，全面提升学生们的综合能力有至关重要的作用。

简介：摘要：古诗作为提高个人的审美能力、文化素养的重要方式，对培养小学生的审美情趣、提高审美能力具有重要作用。然而，当下小学教学中存在着一些教学问题，影响着古诗教学发挥提高学生审美能力的作用。本文通过分析小学语文教学的现状，探讨小学古诗教学中审美教育的运行策略，以期提出有价值的策略。