简介:摘要学校是一个有计划、有组织、有目的地向人们传授知识、技能、价值标准、社会规范的专门机构。目前我国的学校教育还存在着许多不足和缺陷。比如,重视品德、智力的培养,轻视心理素质的训练;过分强调理想教育,忽视现实教育;重理性判断而疏于非理性情感世界的培养等等。因而使得教育与现实脱节,学生仅仅作为知识的富翁,而在走向社会之际,面对复杂的社会现实和多变的人际关系而瞠目结舌,无所适从,甚至与社会格格不入,在心理上产生巨大的失落和恐慌。在小学生中,更多的表现为心理受挫。有的来自外部因素,如亲人去世父母离异等非正常刺激;有的则来自于正常的外部刺激,如老师或家长的批评,同学间的矛盾、纠纷等。学生通常在家庭、学校和交往中受挫后产生某些消极的心理行为。所以,对学生的受挫心理进行教育引导势在必行。
简介:摘要:在现实生活中,受挫心理对于小学生的身心健康成长具有极大的负面影响。为能正确地应对这一挑战,更好地为小学生身心健康成长保驾护航。本文就此对小学生受挫心理成因进行分析,提出一些应对策略。
简介:摘要:受挫心理是一种抽象的东西,它包括一个人在面对周围的人和身边的事所采取的态度,情绪的管理以及表现出来的做法等。小学生正是处于身体和心理发展的关键阶段,教师和家长更要高度重视他们的心理健康教育。本文从日常生活中发生的具体事例,来探索小学生受挫心理的成因,并给出适合的个性辅导方法。