简介：【摘要】兴趣是最好的教师，要激发学生的学习兴趣，新课导入时，语言要简明精炼，联系要自然巧妙，取材要惊奇新颖，讲究科学，灵活多变。新课教学采用激趣导人，能使教学过程积极化，从而激发学生学习数学的兴趣。本文阐述了在小学数学新课激趣导入中几种常用的导入方法。

简介：摘要：在新课程改革中，小学数学教师需要依据学生的学习经历和心理反应来优化课程设计，以提升其数学学习欲望并培育数学思维。在此背景下，小学数学教师就需要注重激趣策略的运用，让课堂充满阳光，从而才能促使学生形成较强的思维能力和认知能力，强化课堂上的情感体验，这样一来，小学生会感到学习过程十分有趣，激发自身学习热情，确保课堂教学的有效性。基于此，下文就围绕小学数学课堂激趣展开论述，希望可以予以广大教育者一定教学启发以及灵感。

简介：摘要：小学教育是义务教育的起点，语文学科又是基础性学科，加之小学生被动感知的学习特点，打造一个能激发学生学习兴趣，调动起学生学习积极性的高效语文阅读教学课堂势在必行。有效的课前激趣导入就像是叩响阅读教学课堂大门的清脆铃音，促使学生的被动感知向主动感知转变，唤醒他们心里强烈的求知欲望，带动课堂气氛，使学生迅速投入到教学课堂中来。笔者结合多年一线语文教学的经验，概括总结了小学语文阅读教学课堂课前导入的“激趣五法”，本文便是对此进行介绍。

简介：

简介：

简介：摘要：在小学数学的教学中，通过使用游戏开展教学工作能释放小学生的天性，促进学生的发展。本文对如何在小学数学中应用数学游戏进行教学展开研究，研究数学游戏应用的价值和策略，帮助教师采用更加有效的方法提升数学课堂的教学效率。

简介：摘要：随着教学改革的不断发展与完善，学校对当代教师教学形式的多元化越来越重视起来。在小学数学课堂教学活动中，教师应积极与时代相接轨，注重教学的趣味化改革，不断钻研反思把握教学的尺度，力求将复杂的知识简单化，为学生提高更为优质的课堂教学服务。因此，数学教师只有转变教学思维，更新教学手段，才能以趣味激发学生的乐学意识，促进教学效率的提升。本文是基于以趣激学、事半功倍理念下，小学数学趣味化教学的策略研究。

简介：摘要：在小学语文课堂教学中,教师要主动融合新时期、新思想,在有效氛围的搭建中推动学生学习成效的提升。因此,阅读课堂教学过程也应尝试新鲜、有效的策略,以模式的塑造和氛围的搭建,让学生取得优质的学习效果。课堂教学过程教师要以语文课堂阅读的优秀指引,让学生的情感意识和整体能力得到激发,让学生成为课堂学习中的主动者,促使学生形成语文学习的基本素养。基于此,文章中主要分析了小学语文阅读课堂教学的有效策略。

简介：摘要：在小学语文课堂教学中,教师要主动融合新时期、新思想,在有效氛围的搭建中推动学生学习成效的提升。因此,阅读课堂教学过程也应尝试新鲜、有效的策略,以模式的塑造和氛围的搭建,让学生取得优质的学习效果。课堂教学过程教师要以语文课堂阅读的优秀指引,让学生的情感意识和整体能力得到激发,让学生成为课堂学习中的主动者,促使学生形成语文学习的基本素养。基于此,文章中主要分析了小学语文阅读课堂教学的有效策略。

简介：摘要：小学阶段的语文教学，必须注重学生兴趣的激发。只有真正使学生的兴趣激发出来，学生才会积极学习与自主学习。语文教学以激趣的方式教学，这是语文教学的新要求，更是新课改精神在教学中的体现。只有这样，才能让学生学习提高效率。同时，也能使学生在各个层面都取得相应的发展和进步。

简介：【摘要】小学数学作为小学阶段的一门主要学科，由于知识的难度较高，且具有一定的逻辑性。为此，教师在教学时，更加需要注意学生兴趣的培养，利用趣味性的教学方式，提高学生的参与度和积极性。本文就利用“激趣教学”提高小学数学课堂效果作简要分析。

简介：摘要：小学生正处于思维与智力启蒙发育的关键阶段，国家双减政策的实施也对我们的课堂，提出了更高的要求。作为比较抽象的数学教学，我们把数学能力的培养紧密地和游戏结合起来，扑克牌pk速算是数学上利用扑克牌进行计算的一种练习方式，在融入pk形式，长期坚持练习可以锻炼孩子们的思维，让学生的的思维灵活度更高，有了兴趣，就有学习的驱动力，学生的核心素养也在潜移默化中逐渐养成。

简介：摘要：新课改背景下非常关注学生主体地位，对于刚刚正式接触数学知识的小学一年级学生来说，兴趣是他们学习的最大驱动力，作为小学数学教师要深入了解和把握学情，将激趣法作为教学活动开展的主要方式，灵活运用多种方式激发学生对于数学学习的兴趣，同时有效启发学生的活跃思维，促使逐渐养成主动探索的良好学习习惯。具体在教学过程，教师可以结合实际生活调动学生的学习热情，可以创设趣味游戏情境吸引学生注意力，还要不断创新探索激趣教学多种形式，从而最终促使一年级学生能够充满兴趣的高效学习数学。

简介：摘要：在小学数学教学中，教师需要发展学生的核心素养，使学生在感受到数学乐趣的基础上提高学习能力。在这过程中，创设多样化的教学情境是提高教学质量的方式之一，所以小学数学教师要结合学生的实际特点以及教学内容来创设带有趣味性的情境，从而使学生在情境中深入理解所学内容，真正发挥教学情境的“激趣”价值。本文基于教学情境在小学五年级数学“激趣”教学中的意义，分析小学五年级数学情境教学中“激趣”教学存在的问题，探究基于教学情境的小学五年级数学“激趣”策略。

简介：摘要：在小学一年级数学教学中应用激趣教学方法不仅能够活跃课堂氛围，而且能够增强学生课堂参与度，更加有效的理解数学知识。本文从分析小学一年级数学教学现状出发，探索得出了小学一年级数学教学的五条激趣方法，这些方法不仅要求教师要创新教学方法，而且需要结合学生的兴趣去开展课堂。

简介：摘要：小学音乐教育将鼓励音乐创造写入教学大纲。音乐教育领域，创造教学是引导学生充分发挥自身想象力，开发创造思维潜力的重要途径。兴趣是最好的老师，学生带着兴趣学习往往能取得事半功倍的效果。本文探讨小学排箫创编中的激趣教学。

简介：【摘要】英语教学的目标在于激发学生对英语的兴趣，它是学生学习的动力和源泉，也是人们认识客观、积极的态度的一种趋向。所以，如何调动小学生英语学习的积极性就显得尤为重要，这也是我们英语教师面临的一个重大课题。要有步骤、有目标、有计划地把它贯彻到我们的教育和教学中。

简介：摘要：激趣教学是一种高效的教学模式，可以在小学信息技术教育中发挥重要作用。打造高效、生动、富有激趣的小学信息技术课堂，通过对小学生信息技术的运用能力和知识的培养，使其具备较好的信息素养和创造力，而且使他们的整体素质得到了进一步的提高。本文介绍激趣教学概念、激趣教学注意事项、小学信息技术课堂现状，并提出激趣教学创建小学信息技术高效课堂的策略。

简介：摘要：兴趣是学生最好的老师，不论是对知识的理解还是对技能的掌握，当学生对所学知识抱有强烈兴趣时，就能够达到事半功倍的学习效果。在小学体育课堂上，若想要充分发挥体育教育作用，达到强健学生体魄、帮助其养成良好运动习惯的目标，就需要体育教师能够以激趣为导向构建多元化教学活动，让学生在兴趣的驱使下更为自主地了解体育知识、逐步积累体育经验。本文就针对小学体育课堂如何激发学生兴趣展开策略研究。

简介：摘要：在新课改背景下，英语教学无论在内容上还是方法上都与过去存在显著差异，教师应对英语教学目标以及素质教育内容进行融合创新，优化课堂表现形式，促进学生综合发展。然而，一些学生对英语学习缺乏兴趣，而相关教师未能找到有效的科学解决方法，从而导致教学效果不佳，总体教学效率低下。针对此情况，教师可以结合情境教学的趣味性，将英语知识进行趣味化的展现，创设趣味教学情境，实现学生英语学习积极性的提高。