简介：摘要：初中数学作业是学生巩固知识、提高技能的重要途径。然而，当前存在一些问题，一方面，作业设计缺乏趣味性和创新性，导致学生对作业缺乏兴趣；另一方面，作业难度过高或过低，不能满足不同层次学生的需求。针对这些问题，激趣赋能提供了一个重新思考初中数学作业设计的方法。通过增加趣味性的元素，可以激发学生的学习热情和主动性。同时，借助创新的教学方式和工具，可以提高作业的吸引力和有效性。本文对初中数学作业设计进行了再思考，旨在激发学生的兴趣、提高学习效果，以期通过设计有趣、有挑战性的数学作业，可以增加学生的参与度和积极性，提高他们的学习兴趣和动力，从而达到优化学习效果的目的。

简介：摘要：作业是课堂教学的延伸和补充，是学生学习的重要组成部分。随着教育的不断变革，学生作业需求及教育要求发生了变化，教师需要重新思考、重新设计作业，以满足新的作业要求和目标。本文通过对初中数学作业设计进行研究、探讨，旨在为广大同行提供借鉴和参考。

简介：摘要：随着教育的改革，初中数学作业也需要教师进行优化、调整，从而更好的巩固学生基础知识，满足学生的学习需求，激发学生兴趣，促进学生综合能力发展，发挥作业的有效性，符合“双减”政策。本文通过对“激趣赋能:对初中数学作业设计的再思考”进行研究、探讨，旨在为广大同行提供借鉴和参考。

简介：【摘要】2022年新的课程标准在课程内容部分，将“中华优秀传统文化”确定为第一主题，在主要载体部分，明确规定了汉字、书法作为弘扬中华优秀传统文化的主要载体，凸显了汉字书写教学在语文课程中的重要地位。写好汉字，有助于培养文化自信，坚定对中华文化生命力的信心。对于小学生来说,写好汉字的关键在于培养对汉字的兴趣。笔者试着从以下几个方面来阐述对学生写字兴趣的培养:一、从对汉字的字源探究中感受到的趣味。二、从汉字的结体艺术中体验到美感，激起书写的兴趣。三、从古今书法家勤学苦练书法的故事中寻找兴趣。四、从宽容、积极的评价中找到自信的快乐。汉字书写，在探究中寻找趣味，在兴趣中找到快乐，在快乐中培养自信。

简介：【摘要】2022年新的课程标准在课程内容部分，将“中华优秀传统文化”确定为第一主题，在主要载体部分，明确规定了汉字、书法作为弘扬中华优秀传统文化的主要载体，凸显了汉字书写教学在语文课程中的重要地位。写好汉字，有助于培养文化自信，坚定对中华文化生命力的信心。对于小学生来说,写好汉字的关键在于培养对汉字的兴趣。笔者试着从以下几个方面来阐述对学生写字兴趣的培养:一、从对汉字的字源探究中感受到的趣味。二、从汉字的结体艺术中体验到美感，激起书写的兴趣。三、从古今书法家勤学苦练书法的故事中寻找兴趣。四、从宽容、积极的评价中找到自信的快乐。汉字书写，在探究中寻找趣味，在兴趣中找到快乐，在快乐中培养自信。

简介：

简介：摘要：随着新课改的不断推进与实施，素质教育也越来越受到重视，体育教学改革已经迫在眉睫。在体育教学过程中注重培养学生的身体素质、运动精神和综合素质，以适应时代的要求。在小学阶段进行体育教学，可以有效地促进学生身心健康、快乐成长和全面发展，同时也有助于培养学生的体育素养、创新思维和创新意识。教师应该积极探索创新的教学模式和方法，采用更为高效的教学策略，引导学生在体育知识的学习和锻炼中获得更好的效果。

简介：摘要：更大程度激发孩子的活动兴趣，引导和激励孩子将注意力集中于课堂学练是体育教师长期以来的努力方向，智能设备在体育课堂教学中发挥的作用日益增强，教师在课前、课中以及课后若能灵活运用智能移动设备，使其服务于不同学生，充分调动学生活动积极性，那么教学效果将大幅提升，本文将从多个方面具体阐述智能移动设备在体育课堂中的运用，分享智能移动设备为小学体育课堂服务的策略。

简介：摘要：语音教学是语言学习的第一步，直接关乎学生的语感，如果沿袭填鸭式的教学模式，就那难以保障小学英语语音教学的质量，学生停留于单词记忆，在语音学习上存在诸多的问题及阻碍。为了提升学生的语感，小学英语教师从语音教学着手，结合学生知识积累的不足以及英语语境的缺乏调整教学思路，扮演好引导者、启发者和聆听者的角色，为学生的语文学习英语学习助力。本文则结合小学英语语音教学的现实情况，深入分析巧妙渗透、激趣拼读、感悟运用的具体对策，以期将小学英语语音教学推向新的高度。

简介：摘要：新时期小学阶段的教育全面推行改革与创新，信息技术课程的重要性地位显著提升，当前信息技术成为发展的核心要素，在小学信息技术教学当中，教师必须要转变传统的教学思维，要将学生放在教学的主体地位上，让学生能够在教学当中主动吸收、学习知识，更快更好地提升信息技术课程的学习效果。对此，文章从“小学信息技术课激趣教学策略分析提出策略，通过激发学生对信息技术的兴趣，再将其转化为深入学习的动力，让学生长远持久地接触信息技术的相关知识，最终高效地实现教学目标。

简介：摘要：以核心素养培养推动小学音乐教学工作质量提升，教师实施课堂教学工作时，要关注班级合唱教学指导，设计更为良好的教学方案，激发学生音乐学习兴趣。以积极活跃课堂建立为基础，融合个性化教学方法，做到建立班级合唱激趣教学模式，提升学生知识学习体验。基于学生积极参与课堂学习的形式，强化音乐教学有效性。本文讨论小学音乐教学实践核心素养的方式，分析实施班级合唱激趣教学的重要性，探究高质量课堂建立方法，并提出建议以供参考。

简介：摘要：俗话说兴趣是最好的老师，只有保持良好的兴趣才能学好一门学科。在小学语文教学过程中，一个有效而成功的教学方式并不是将学生局限在条条框框内，强制学生进行学习，而是要利用新鲜和有趣的事物，激发学生的兴趣与热情，让学生主动融入语文课堂教学中。在现代小学语文教学中，学生兴趣的培养受到越来越多人的重视，强调对学生的鼓励与引导，让学生保持一个积极的学习态度。在小学语文教学活动开展中，教师应引入有趣的元素，使学生在风趣幽默的环境中学习知识，提高学生对语文学科的兴趣。

简介：摘要：新形势下，在流行音乐、美国说唱音乐等多种现代音乐形式的冲击下，我国很多民族音乐文化逐渐衰退甚至消亡。作为中华民族优秀文化的重要组成部分，岭南文化的粤语童谣也开始随着时间的迁移而逐渐消失。面对如此严峻的形势，教育者应承担传承和发扬优秀地方民族音乐文化的责任。然而最好的传承方法，就是粤语童谣进校园，激趣音乐课堂，让粤语童谣从小就植入学生脑海中，传承乡土资源，弘扬民族文化精神，自然而然地做到代代快乐相传。《全日制义务教育音乐课程标准》指出：为了使学生从小就能接受民族音乐文化的熏陶，要善于在音乐教学中运用地区民族民间音乐资源。如何在小学课堂教学中传承粤语童谣呢？这是本文重点探讨的课题。

简介：摘要：朗读，是语文教学的永恒主题，语文教学离不开朗读。朗读是语文教学的中枢神经，是语文教学的支点，是语文教学的元气所在。在抑扬顿挫的朗读中，我们可以用心灵去拥抱文章内涵，拥抱作者内心，和作者进行心灵和灵魂的交流。朗读，不仅能提升语文教学水平，激发学生学习语文的积极性兴趣，而且能提高学生写作能力，美化我们的生活，为我们的人生注入激情与活力。

简介：摘要:无论是什么类型的数学课，通常都会遇到如何巧妙地导入新课这样一个问题。一堂课的好坏，导入是关键，它直接关系到这堂课的成功与否。因为，引人入胜的一段课堂导入不仅是一堂课的起步环节，也是激发学生学习兴趣的关键环节。课堂导入是一门艺术，理想的导入是老师经验、学识、智慧、创造的结晶。导入新课的方法有很多种，但要因教学内容而异，因人而别，然而，不管采用哪种方法，都要为了激发学生的兴趣，唤醒学生思维，鼓励学生的情绪。只要我们教师能够根据不同教学内容运用新颖恰当的导入方法，就能做到既激发学生的学习兴趣，使他们自主参与学习，又能达到提高课堂教学质量，培养创新人才的目的。从而使我们的教学更精彩。

简介：摘要：幼儿园环境是为幼儿服务的，而充满趣味性的环境往往比较符合幼儿的年龄和心理特点，尤其是年龄小的孩子，对动物、形象特别感兴趣。对于刚入幼儿园的小小班和小班的孩子，趣味性的环境更容易减少他们的陌生感，增强和环境互动的主动性，吸引他们的注意力，让他们的情绪变得愉快。本文试图从趣味的角度谈谈如何进行幼儿园小班环境的创设。

简介：摘要：本文以小学音乐课堂为切入点，详细分析了激趣教学这种教学方式在班级合唱教学中的有效运用。小学音乐课堂班级合唱的主要教学目的是培养并提升学生不断审美意识、合作意识和综合素质等，而激趣教学则是实现上述教学目标的有效教学方法。

简介：摘要：合唱在小学音乐课堂中扮演着重要的角色，通过合唱，我们可以学习到许多知识。学生可以培养团队合作能力、音乐审美能力和表现力，并且有助于提高他们的音乐素养。因此，教师应该重视合唱课程的优化，以提升学生的音乐素养。合唱是一种充满艺术性、思想性和情感性的表演形式，它融合了多种文化元素。在小学音乐教育中，通过举办班级合唱比赛，我们可以提高学生的人文修养、坚韧不拔的意志力和团队协作的精神。

简介：

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