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基于教学情境的小学五年级数学“激趣”策略

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摘要摘要：在小学数学教学中，教师需要发展学生的核心素养，使学生在感受到数学乐趣的基础上提高学习能力。在这过程中，创设多样化的教学情境是提高教学质量的方式之一，所以小学数学教师要结合学生的实际特点以及教学内容来创设带有趣味性的情境，从而使学生在情境中深入理解所学内容，真正发挥教学情境的“激趣”价值。本文基于教学情境在小学五年级数学“激趣”教学中的意义，分析小学五年级数学情境教学中“激趣”教学存在的问题，探究基于教学情境的小学五年级数学“激趣”策略。

DOI rj8vgngy74/8073282

作者殷莉

机构地区山东省枣庄市薛城区实验小学 277000

出处《教学与研究》 2023年20期

关键词教学情境小学五年级数学教学 “激趣”策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年03月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）