简介:摘要目的探讨健康教育在结肠造瘘口患者中的实施效果。方法选取本科2009年12月到2012年6月收治的80例直肠癌患者为研究对象,将其随机分为两组,观察组和对照组各40例,观察组采用健康教育护理干预,内容包括入院宣教配合心理指导,术前常规宣教,手术日个别指导宣教,手术后一周内健康教育,造口患者的心理重建,特殊问题的重点宣教和出院宣教。对照组采用传统的手术前后卫生知识宣教。将两组患者进行生存质量评价。结果观察组在干预后患者的生存质量显著高于对照组。结论对结肠造瘘口患者实施健康教育护理干预,为临床提供了行之有效的临床护理措施,可以提高患者的生存质量,值得广泛推广应用。
简介:摘要目的研究健康教育对于提升高血压患者生命质量的作用。方法选取2014年6月-2015年8月我院收治的98例高血压患者,根据随机分配原则,分为对照组和观察组,各49例,对照组患者给予常规护理,观察组在对照组的基础上给予健康教育,观察两组患者治疗前后的血压状况、临床疗效及生活质量。结果治疗前,两组患者舒张压、收缩压比较差异无统计学意义(P>0.05),经过治疗后,两组舒张压、收缩压均低于治疗前,且观察组患者的血压优于对照组,差异显著(P<0.05),观察组患者在心理、情感、活力、躯体、社会和总体评分均优于对照组(P<0.05),观察组患者的满意度为93.88%,显著高于对照组的77.55%,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论健康教育可有效改善高血压患者血压状况,提高患者生活质量,值得应用。
简介:摘要目的探讨个体化健康教育对癌症患者生活质量的影响。方法将120例癌症患者随机分为实验组和对照组,实验组采用个体化健康教育,对照组采用传统健康教育。结果实验前两组病例生活质量测评无显著差异(P>0.05),通过个体化健康教育后实验组生活质量显著高于对照组(P<0.01)。结论个体化健康教育对提高癌症患者生活质量有明显作用,护士应针对癌症患者的需求采取个性化、人性化的方法进行护理宣教。
简介:摘要目的讨论分析采用心理护理干预和健康教育措施对改善老年肺癌患者生存质量的影响情况。方法回顾性分析2013年6月至2015年6月在我院肿瘤内科住院治疗的67例老年肺癌患者,其中常规护理患者33例(对照组),予心理护理结合健康教育进行系统干预的患者34例(研究组),对比两组患者护理后生存质量评分以及焦虑抑郁情况。结果研究组患者护理后生存质量较之对照组有明显的改善和优势,差异显著(P<0.05);且焦虑抑郁也较对照组有明显优势(P<0.05)。结论老年肺癌患者往往心理脆弱、情绪低落,给予心理护理和健康教育可以有效开导疏解患者不良情绪,以此能提高其生存质量。
简介:摘要目的将sixsigma(六西格玛)管理理论及学习技巧应用到门诊输液室健康教育工作,探讨sixsigma(六西格玛)管理方法在提高门诊输液患者健康教育知晓值中的应用效果方法运用sixsigma(六西格玛)管理理论中的定义、测量、分析、改进、控制5个步骤,对门诊输液患者健康教育知晓值进行分析,找出关键原因,分析影响患者健康教育知晓的核心流程进行重组,改进健康教育宣教流程,制定各类标准和制度,对环节进行监控。结果患者健康教育知晓值从实施六西格玛管理方法前的50.72分提高到71.7分。六西格玛管理流程能力Z值从0.82提升到2.27。结论运用六西格玛管理方法对导致门诊输液患者健康教育知晓值低的各个环节进行管理,改善了工作流程,从而提高了门诊输液患者健康教育知晓值和满意度,提高工作效率。