简介：摘要：道德法律化是道德和法律辩证统一关系的必然要求。随着社会发展，道德法律化倾向越来越明显，但要把握好道德法律化的限度。

简介：道德法律化,就是指代道德立法,是实现道德上升为法律的过程。道德法律化对于规避道德自身局限、促进我国法治建设具有十分重要的意义,是规避道德自身局限的内在要求、建设法治国家的迫切需要。然而,道德的法律化并不意味着没有任何的局限性,如容易滋生道德的虚伪性、扼杀道德的生存空间、放大司法的自由裁量权、丧失人本的价值追求等。

简介：摘要我国近代历史时期，国家羸弱受西方帝国侵蚀，原有的道德法律化中华法系受到极大地冲击和破坏，同时中国法律开始向西方法律体系转变，然而西方法律体系与我国传统文化价值体系存在着巨大冲突。在我国日益强大的今天，实现法制现代化、德治法治协同发展，构建符合我国国情的特色法律体系具有十分重要的现实意义。本文就道德法律化传承与中国法制现代化融合进行深入分析和研究，希望促进我国现代化法治社会的早日实现。

简介：【摘 要】：法律与道德之间融为一体，互为表里，道德法律化是传统法律发展进程中的重要过程。儒家思想在中国古代长期占据统治地位，深刻影响了道德法律化的发展。调解制度是我国传统法律制度的重要组成部分，深受儒家思想影响，本文对道德法律化影响下的调解制度进行分析其融合及对当今启示。

简介：整个法律哲学领域，法律与道德的关系一直是研究的重点内容，为很多学者所关注和重视。本文介绍了法律的道德性与道德法律化的概念及作用，法律的道德性能促进良法善治的形成，有利于人们更好遵守法律，有利于保障人们正当权益。道德法律化能提高社会的整体文明程度，促进社会的制度文明建设，能够提升人们综合素质。此外，本文还探讨了法律的道德性与道德法律化的关系和价值定位，事实上，二者有着紧密的联系。法律和道德在规范人们生活方面发挥重要作用。就价值定位来看，法律的道德性的定位为法治，道德法律化的定位为法制。

简介：摘要：道德法律化问题既是理论问题，也是实践问题。本文主要从“常回家看看”“见义勇为”等实际问题思考道德法律化的必要性、可行性、有限性等问题，从而让道德法律化在理论和实践上更加契合。

简介：摘要：公司社会责任是指公司在从事营利性活动中所负有的保护利益相关者利益的法律义务，以及在损害利益后所应承担的法律责任。 我国《公司法》修改草案对公司社会责任进行了概括性规定，但其内在含义和延伸，以及在公司法上如何贯彻、实践等问题，都不明确。拟以公司社会责任理论为原点；同时从我国实践和法律出发，考察其中所存在的问题以及不足之处；提出建议应当从《公司法》的角度在公司守法、治理结构、商业决策、信息披露等方面落实公司社会责任，但也不应当存在过多限制，避免背离《公司法》的基本功能定位和固有价值目标。

简介：伦理是约定俗成的、调整人与人之间关系的自律性规则;法律也是以人的行为为调整对象,其实质是体现统治阶级意志,由国家政权保障实施的强制性规则.伦理与法律关系极其密切,伦理是法律的重要来源之一,是法律建立的基础.但是,其“软法性”又决定了单靠伦理不足以维护社会秩序,故法律又是伦理实施的切实保障,因此“法律伦理化,伦理法律化”.

简介：摘要：《道德法律与人生》课程是中职立德树人教育体系中的重要组成部分，在开展教学时，教师应深入分析道德、法律以及人生理想方面的培养要求，融入理想信念教育，引导中职学生形成坚定的理想信念。本文分析了《道德法律与人生》中理想信念教育的意义以及创新实践策略，指出中职学校有必要加强理想信念教育，促使中职学生勇于担当责任使命。

简介：大学与政府的关系不仅是构建现代大学制度的重要基础，而且也是30年来我国高等教育管理体制改革的重点领域。1985年的《中共中央关于教育体制改革的决定》就明确提出：“当前高等教育体制改革的关键，就是改变政府对高等学校统得过多的管理体制，在国家统一的教育方针和计划的指导下，扩大高等学校的办学自主权，

简介：

简介：摘要：早在中国古代，就已经提出了以政为德、德理政行等多种理念，这些都是重视德性培养，注重道德教化的体现。这种理念一直延续到现代，也直接影响到了中国的法律职业伦理。而习近平总书记也曾多次强调了德法兼修。这是对法律人职业伦理规范的明确德行要求，也是在培养法治人才时，重要的方向和目标。当前，如何在德法兼修的背景下重构法律职业伦理，也成为人们关注的重点。

简介：摘要：

简介：摘要： 德育课程中融入地理题材不仅有利于从自然的角度深化儿童的道德学习，还有利于发掘地理教学的价值内涵。基于这种考虑，教材试图发掘地理题材与道德价值的内在联系，高度重视地理地图在教学中的重要作用，转向探究发现式的地理教学，并从而深化学生的学习所得。

简介：摘 要：初中道德与法治主要围绕个人、家庭、学校、社会、国家、世界六大领域展开教学，是一门极其重要的综合性课程，然而有很多学生觉得初中道德与法治枯燥无趣，轻视这门课程，仅仅抱着应付的心态学习。因此，广大初中道德与法治教师应该顺应时代特征，应用信息技术为学生精细设计适宜的教学环节，有效地提高教学效率。

简介：

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简介：思想品德课程是一门以初中学生生活为基础、引导学生,从而促进学生全面发展为目的。在新课程改革下,在教学中一定要突出学生的主体地位,使学生发挥出主观能动性。在道德与法制课程中,教师不仅仅要讲述理论知识,而且还要通过实际的案例使学生获得情感体验,通过道德实践的方式,提升学生的思想政治觉悟。在理论教学中,注重方法的革新,教学中实现良好的互动。

简介：教育是民族振兴和社会进步的基石。中学教学阶段,是学生学习的重要阶段。因此,要注重在初中教学过程中对实际的教学课程进行不断的改革和创新。在初中教学过程中,道德与法治课程有着十分重要的意义和作用。目前,初中道德与法治教学过程中,要注重不断的进行教学改革和创新,从而更好地适应新课标和素质教育的要求。就在新课改下初中道德与法治教学的新思路进行有效的分析和探究。

简介：【摘要】随着教育的不断改革，素质教育的不断深入发展，人们也越来越关注小学道德法治课堂教学。培养学生良好的学习态度是小学道德法治课堂的教学目标。老师在道德法治课堂教学中要引导学生树立正确的人生价值观，注重学生的思想品德教育，不断创新教学方法激发学生对道德法治的兴趣，让学生可以主动的参与到道德法治课堂中去。基于此，本文对小学道德法治课堂的提升策略进行了探索，希望可以有效提高小学道德法治课堂效率。