简介：教材分析：人教版小学语文三年级上册《陶罐和铁罐》选自作家黄瑞云先生写的一篇童话。故事讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐。当它们埋在土里许多年以后，陶罐出土成为文物，铁罐却化为泥土，两个罐子的强弱发生了质的变化。童话一是告诉人们“各有所长，各有所短”的道理；二是赞扬谦虚谨慎的品质，批判骄傲自满、倚强凌弱的错误。文章语言“造型”力很强，在描写陶罐和铁罐的争论时，铁罐是步步逼近，盛气凌人；陶罐却是有理有据，临辱不惊。

简介：领悟文章的表达方法是学生从阅读过渡到写作的必经之路。《义务教育语文课程标准（2011年版）》在第三学段的＂目标与内容＂中提出要求：＂在阅读中了解文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章的基本表达方法。在交流与讨论中,敢于提出看法,作出自己的判断。＂为此,小学高年级语文教师应活用文本,引导学生品读课文,通过交流评议与点拨,初步领悟文章的表达方法,为写作打下坚实的基础。

简介：《课标》构建的解析几何体系，是以坐标法为核心，依“直线与方程——圆与方程——圆锥曲线与方程——极坐标系与参数方程”为顺序，螺旋上升，循序渐进地展开内容．教材中始终贯穿坐标法，随时随地、不厌其烦、不怕反复地强调坐标法的基本思想，

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简介：摘要：语文阅读教学包含不同的文体，有散文、议论文、记叙文等。散文最主要的特点是形散神不散，形散是指作者在散文写作的过程中，形式可以变化多端，但是散文的精髓也就是作者所表达的情感是固定的。散文形式的变化多端也体现了作者具有较强的文字语言能力。通过散文文章阅读，能够让学生积累比较丰富的辞藻。在散文阅读教学过程中，教师要培养学生的审美能力，让学生能够透过华丽的词语挖掘作者所表达的思想感情，最终能够滋润学生的心灵。

简介：摘要：目的：癔症性腹痛患者接受认识领悟疗法进行治疗的效果观察。方法：选取我院2019年10月-2021年11月期间收治的癔症性腹痛患者80例，使用随机法、单盲法进行平均分组，各40例。常规组接受常规疗法进行治疗，观察组采用认识领悟疗法进行治疗，对比两组的治疗效果。结果：观察组治疗有效率为97.5%，常规组为80.0%，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：癔症性腹痛患者接受认识领悟疗法进行治疗具有显著效果，值得推广应用于临床上。

简介：摘要：在小学音乐教学课堂中，教师要按照新课标中的教学要求解决以往课堂教学中存在的各项问题，并且关注学生的整个学习过程，帮助学生解决在学习时存在的各项问题，使每个学生能够认识到学习小学音乐本身的乐趣，积极的配合教师完成知识内容的探究，从而提高整体的教育效果。

简介：摘要：鉴于有些同学觉得高中物理难学，经常在学习过程中遇见各种瓶颈，结合实际教学过程中学困生的一些常见问题，分别从思维培养、课堂教学、体验生活等几个方面总结出教学的一些领悟。

简介：摘要:语文阅读教学包含不同的文体,有散文、议论文、记叙文等。散文最主要的特点是形散神不散,形散是指作者在散文写作的过程中,形式可以变化多端,但是散文的精髓也就是作者所表达的情感是固定的。因为散文形式的变化多端也体现了作者具有较强的文字语言能力。所以散文的欣赏对大多数学生来说都是非常难的。通过散文文章阅读,能够让学生积累比较丰富的辞藻。在散文阅读教学过程中,教师要培养学生的审美能力,让学生能够透过华丽的词语挖掘作者所表达的思想感情,最终能够滋润学生的心灵。

简介：摘要:在小学音乐教学课堂中,教师要按照新课标中的教学要求解决以往课堂教学中存在的各项问题,并且关注学生的整个学习过程,帮助学生解决在学习时存在的各项问题,使每个学生能够认识到学习小学音乐本身的乐趣,积极的配合教师完成知识内容的探究,从而提高整体的教育效果。

简介：摘要目的对认识领悟疗法治疗性心理障碍的临床疗效进行分析。方法本次研究对象为我院18例性心理障碍患者，抽签随机分为实验组和对照组，两组各9例患者，给予认识领悟疗法治疗和常规治疗，对两组患者的临床治疗效果进行观察对比。结果实验组患者治疗总有效人数为7（77.77%）例，对照组患者的治疗总有效人数4（44.44%）例，经过治疗两组患者的生活质量均得到明显改善，但实验组患者的改善程度大于对照组患者，差异显著，P＜0.05。结论将认识领悟疗法应用于对性心理障碍患者的治疗中，能够提高患者的治疗效果和改善患者的生活质量，有利于促进患者的身心健康情况得到提高，具有推广价值。

简介：<正>1.近年来,全国各大中城市的房价纷纷持续上涨。短短一年时间,一套54万元的房子就能上蹿到86万元,利润率高达60%。2006年5月17日,国务院常务会议推出的“国六条”要求严格控制房价的上涨。但国家发改委和国家统计局提供的数据表明:2006年三季

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简介：现代艺术的发展引发了当今空间设计方向的多元分化。以叙事学为基础的思想方法与空间设计在某一重要节点上的跨界结合，产生出了一种新的设计认识——叙事性空间设计。这种认识，已由发端于少数对新设计思潮有敏锐洞察力的设计师的创作探索，成为了众多设计师的自觉追求并影响到建筑、景观以及其它空间艺术的设计与实践。

简介：一区里举行课外阅读课的赛课，作为参赛选手，我首先要确定上课的内容，师傅查静老师向我推荐了岛田洋七的《佐贺的超级阿嬷》。我一口气读完了这本书，被阿嬷的自信乐观、对待生活的积极和智慧一下子深深吸引了——阿嬷真的很神奇，她带给作者幸福的感觉，这幸福的感觉也同样传递给了我，我立刻决定，就选这一文本。

简介：某中学进行高中数学教师招聘,授课的课题是人教版A版《选修2-2》数学归纳法（第一课时）.评课结束后,笔者对如何领悟教材意图,提升教学品位有些反思与感悟,愿与大家交流.1.把握教材地位教材承载着新课程改革的理念和导向,渗透着创新精神和实践能力的培养,同时也体现着高考改革的发展趋向.

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简介：本文从约翰·福尔斯的小说与哲学互文性的角度归纳、厘清、剖析、点评其浓重而独特的存在之思：上帝隐退无为；此在卡在物理、情绪、精神、认知的种种误区和两难中；个体渺小虚无。于是，他的小说常常描述上帝缺场、智者出场、极端环境中的身心反应、命与仇谋、渺小情结等。个体应对存在压力的对策则是自我放逐、反叛、责任、仁爱。但是，当上述哲学观点转换为文学叙事时，却常常偏颇过度，欠缺圆融辩证，使人迷惑，引人诟病。

简介：阅读的终极目的是人的发展,以此为目的的"感知·领悟·创造"阅读教学,针对现行阅读教学中存在的种种流弊,真正做到以人为本,体现学生学习的主体地位,着眼于发展学生自主阅读的能力,提升阅读品位,培养创新意识与创新能力,注重促进学生的发展。"感知·领悟·创造"是阅读过程的三个层面,它们逐级提高,彼此关联,相互影响。