简介：

简介：

简介：1实验题（1）一同学测量某干电池的电动势和内阻,如图1所示是该同学正准备接入最后一根导线（图中虚线所示）时的实验电路.请指出图中在器材操作上存在的两个不妥之处.

简介：

简介：例题为了证明铜与稀硝酸反应产生一氧化氮，某校同学设计了一个实验，其装置如图1所示（加热装置和固定装置均已略去）．A为注射器，B为两端长短不等的U形管，C是装有NaOH溶液的烧杯，D处是绕成螺旋状的铜丝，K1、K2是止水夹。

简介：

简介：摘要：在教育教学发展的整个过程当中，理论教学与实践教学相结合的方式有效的提高了教学效率，并且也更是有效带动了学生的学习积极性，使得学生能够透过实践验证理论，进而提高成绩。中学阶段生物教学也是如此，并且关于生物课程的教学，也更是离不开基础的实验教学。所以本文基于学生学习和发展的角度，分析与研究如何提升学生解答生物实验探究题的能力。

简介：面向学生、针对教材、依据课标去研究实验在化学教学中的作用。2007年江苏高考第18题就我们课本中的实验展开了精彩设问。

简介：化学实验基本操作顺序内容复杂，实验步骤多，不少同学读题时，眼花缭乱，稍有不慎，判错一步，导致误判整个结果．解题时，同学们要有一定的基本操作知识、实验操作能力和分析判断能力等综合技能．审题时，头脑要冷静，耐心细致地读懂每一小步的具体操

简介：摘要：化学是一门以实验为基础的自然科学，实验是化学学科的主要特征，也是进行科学探究的重要方式，它的功能是其他教学方式无法替代的。在中考复习课中引入实验，可以深度激发学生的学习兴趣和探究欲望，是提高课堂教学质量和效率的有效手段。但是复习课不同于新授课，教材没有编排实验内容。如何设计复习课化学实验探究题，引导学生进行深度探究？对此，笔者结合日常教学观摩和实践进行了思考。

简介：高考化学实验题源于教材，不拘泥于教材而高于教材，它灵活多变，新颖别致，层次分明，难易适度，考查基础知识与考查能力并重，在试卷评价中占重要地位。本文结合2005年《考试大纲》和近几年全国高考试题中化学实验试题的特点，谈谈考前化学实验部分的复习策略。

简介：１９９８年高考物理试卷中共有三道实验题，题目本身的难度不太大，但新颖别致，有着较鲜明的特点，体现了命题者较高的命题技巧．认真分析这几道实验题的特点，对指导中学物理的实验教学与实验复习是颇有益处的．１．利用图线分析数据，计算参量，体现作图法的一般应用．...

简介：

简介：综合实验的分析与评价是近年来高考考查化学实验的一种题型。试题往往是把中学化学教材中各部分实验进行分解与综合、迁移创设出一种新情景的实验，用以考查考生运用化学知识和实验技能，解决化学新情景实验的能力。这里主要包括以下两方面问题。

简介：摘要：随着新课程改革的不断推进，在高中物理教学中，教学的目标也随之发生改变，也就是说教师的教学方法和教学理念也应该进行转变，才能更好地实现新课程改革要求下的教学目标。在过往的高中物理教学中，学生学习的方式主要是通过教师的口头复述进行理论知识学习，但是教学方法的改变促使很多教师在教学时用实验来传递知识，这就涉及到实践方面的知识，对于长期学习都偏向理论化的学生来说，这样的学习方式有一定的难度，如果学生无法实现学习思维的转变，就很难跟上教师的教学脚步。针对这些情况，教师应该在教学中给学生传递更多的解答技巧。

简介：实验设计题是高考考查形式中非常稳定的一种题型,能考查学生的实验、探究、创新、综合运用等各方面的能力以及进行科学实验的思想和方法,能较好地体现当前生物新课程标准的基本理念＂倡导探究性学习＂,引导学生主动参与探究过程、勤于动手和动脑,重在培养创新精神和实践能力,

简介：综合型非选择题是围绕题中要求的一条主线、一个中心把分散在教材不同章节、不同国度、不周历史时期但又有某种联系的历史内容融合在一起进行综合考查，它既便于考查学科之间知识的系统联系，又注重考查多层次、多角度分析、解决问题的思维能力。

简介：融辨析、判断为一体的观点辨析型判断题是初中思想品德考试中的一种常见题型．其目的在于考查同学们运用所学知识辨明是非并对观点进行分析说理的能力。

简介：组合型选择题是近年来文综高考试题和政治单科试题中的一种重要题型。它由过去的不定项选择题演变而成，具有迷惑性强、考查知识点多、信息容量大等特点，能有效地考查考生的信息处理能力和分析、综合能力。

简介：一、数字近似估算例1有15％的硫酸溶液15mL，密度为1．102g·mL-1，则其物质的浓度为（）。