简介：摘要：微课因其“短小精悍”，能为学生创设新鲜有趣的科学探究情境，其广泛应用于实验教学。微课创新了实验教学模式，增强了学生探究兴趣，成为一种引领学生自主学习的渠道。微课的在线学习越来越普及，会让学生的探究活动更加简单。如何使学生在实验型微课的引领下，积极主动的参与实验探究，获得科学、严谨的实验结论，从而提高实验教学效益呢？笔者结合实验型微课制作及实际应用效果，谈谈实验型微课的设计与制作。

简介：摘要： 化学是一门以实验为基础的自然科学，科学的实验方法和良好的实验技能既是高中化学学习的关键，也是高考化学学科的考核热点、重点。 下面从四个方面阐述对高考实验题的复习体会。

简介：摘要：由《义务教育物理课程标准》知，义务教育物理课程旨在提高学生的科学素养，并力求全面考查初中学生在“知识与技能、过程与方法、情感与态度”等方面的基本素质。而实验是物理课堂得以正常开展的基础，且实验类练习题和试题，不仅可以帮助学生巩固知识，提升能力，也能帮助教师评价学生学习效果，帮助社会选拔人才。因此实验题如何命题，才能更好地体现实验题的多种功能，是本篇文章研究的主要问题，笔者从命题是否较好地达成了三维目标为出发点，提出些许拙见。望能推陈出新,从而帮助完善初中物理实验教学。 

简介：摘要：高中化学实验题目基于真实的实验探究情景，既能充分考查学生探究方案设计、描述实验操作、数据处理与分析、实验结果阐释与交流等基本实验探究能力，又能考查学生推测反应现象或物质性质的创新思维品质，具有良好的区分度和选拔功能。本文主要对高考化学实验试题进行研究和分析，并提出针对性的解题策略，以此来提高学生的实验解题水平和能力。

简介：摘要 :高中生物是一门实践性极强的科目，在学习的过程中，学生对于实验的研究和探索是不可缺少的。在高考中，实验型题目所占的比例是比较重的，因此在日常的教学中，教师除了夯实学生基础的生物理论知识以外，更需要让学生了解到一些重要的生物实验的流程，实验现象和结果的分析等等。本文通过对生物实验设计题的原则进行分析，探讨高中生物实验设计题的解题技巧。

简介：摘要：在教育教学发展的整个过程当中，理论教学与实践教学相结合的方式有效的提高了教学效率，并且也更是有效带动了学生的学习积极性，使得学生能够透过实践验证理论，进而提高成绩。中学阶段生物教学也是如此，并且关于生物课程的教学，也更是离不开基础的实验教学。所以本文基于学生学习和发展的角度，分析与研究如何提升学生解答生物实验探究题的能力。

简介：摘要：化学是一门以实验为基础的自然科学，实验是化学学科的主要特征，也是进行科学探究的重要方式，它的功能是其他教学方式无法替代的。在中考复习课中引入实验，可以深度激发学生的学习兴趣和探究欲望，是提高课堂教学质量和效率的有效手段。但是复习课不同于新授课，教材没有编排实验内容。如何设计复习课化学实验探究题，引导学生进行深度探究？对此，笔者结合日常教学观摩和实践进行了思考。

简介：摘要目的测试槽型鞘脑穿刺针用于实验动物脑组织穿刺的可操作性和安全性。方法新西兰兔6只，麻醉后骨窗开颅显露双侧大脑半球，左侧大脑半球以传统脑穿刺针进行穿刺，右侧以槽型鞘脑穿刺针穿刺，完成穿刺、拔出穿刺针留置槽形鞘、置管后拔出槽形鞘等步骤。拔出穿刺针后穿刺道以苏木素染色，观察30 min后处死实验动物，提取脑组织，沿脑组织穿刺道制3 μm厚切片，常规HE染色，显微镜下观察脑组织穿刺道病理解剖学变化（脑组织破损及出血情况），评估损伤程度。结果2种穿刺针穿刺操作后均会造成穿刺道局灶性脑挫裂伤，表现为穿刺道组织缺损、脑组织淤血、水肿。光镜下可见穿刺道脑组织破碎、细胞排列不规则、水肿的细胞体增大和细胞核固缩，穿刺道外围细胞结构正常。2种穿刺针针道脑组织病理特征差别不明显。结论槽型鞘脑穿刺针穿刺操作简便，通过槽型鞘置入引流管方便，脑组织损伤程度与传统脑穿刺针无明显差别。

简介：摘要 化学实验题是高考的必考题目，学生在写化学实验题时，常常丢分，通过分析丢分原因，针对问题找到方法，提出策略，使学生解答实验题的能力得到提升。

简介：摘要：函数图像信息类实验题在考题中时常出现，因知识覆盖面广、创新性强、题目形式多样而不易找出解题方法，成为很多学生难以逾越的障碍。解决问题时如何弄清函数关系，得到一次函数解析式，最后结合图像信息求解问题，这成了解题的关键。

简介：摘要 ：密度的测量是初中力学部分知识的重点和难点，近年来，各地中考题有关测量物质密度的实验题，考查频率高，考查方式日趋新颖，出现不少创新测量方法。如何帮助学生突破难点，提高解题的正确率是我们要研究的课题。本文通过在复习课中，巩固学生基本方法及操作的理解能力，提高学生创新测量方法题目的理解能力，测量原理整理归纳三个方面入手，与大家分享教学实践，以求学生得心应手解答有关“密度的测量”创新实验题。

简介：

简介：摘要：随着新课标的不断深入改革，小学数学教学越来越重视学生在课堂教学中的主体地位，加强学生各方面的能力培养。数学是一门应用性很强的学科，开放题的设计能够有效训练学生的思维，提高学生的逻辑思维能力。基于此，本文针对小学数学开放题的设计策略进行探讨，希望能够为相关的教育工作者提供有力的参考价值。

简介：摘要：本文运用文本分析法，分析出现在所用的北师大初中数学教材中应用题的设计，对今后初中数学教材中应用题的设计展望如下：（1）应用题的设计要与学生的认知与理解水平相适应；（2）应加大应用题的比重，更好地将应用题同其他类型的题目进行融合；（3）突出能力本位，强调问题解决能力的发展。

简介：摘要：任务型教学是初中英语教学中非常常见的一种教学方式，这种教学方式对调动学生们的学习积极性和主动性有很大的作用，而且任务型教学还能够帮助教师活跃课堂气氛，提高教学效率，对促进学生综合能力的提升很有帮助。本文对初中英语任务型教学进行研究和讨论，探讨任务型教学的特点和任务型教学在初中英语中的应用策略。

简介：摘要：英语是初中阶段学生必须要掌握的主要学科之一，是学生更深入学习的重要支持。初中阶段学生对英语的掌握情况，在很大程度上影响着学生高中甚至是大学对英语的态度和学习效果。高质高效的英语教学，对于学生英语学科基础的构建有着极为重要的意义。如何通过科学的教学安排和有效的教学方法，实现教学效果和质量的全面提升，是现阶段初中英语教师需要重点探究的方向。

简介：摘要： 随着素质教育的不断推进，高中物理电学 部分 得到了越来越多的重视，而在实际教学过程中，在高中物理电学实验题“图像法”问题的解决方面，所起到的具体效果却始终不尽如人意。因此，文章首先对“图像法”问题基本概述加以明确；在此基础上，提出高中物理电学实验题“图像法”问题的解决方法，以求能够有效提升高中物理电学的整体教学效率以及教学质量。

简介：摘要：发散思维是创造思维的核心，培养学生的发散思维有助于学生的创新思维的培养。化学是以实验为基础的课程，很多的化学知识都是经过实验得出的，或者是通过实验验证的，而实验题则是对学生的学习效果进行检测的重要方式。因此，初中的化学教师在教学时，就要发挥实验题的作用，以发挥学生智力、培养学生发散思维为导向，不断的提升学生的化学素质，增强学生的学习效果。

简介：摘要：“用所给单词的适当形式填空”，简称“词型填空”，是近几年云南省初中英语学业水平测试题之一，其包含5个小题。题目语言逐渐交际化、情景化和生活化。乡村初中生只有通过掌握初中英语语法，熟记时态语言特征，积累并归纳派生词，加强词型填空专项训练和掌握答题技巧，才能突破英语词型填空题，取得理想的成绩。

简介：