简介： 摘要：伴随着新的教材改革的持续推动与加强，教育领域已经经历了显著的转变。就高中英语的教学内容而言，其所设定的培训目标以及方法正在持续地调整与完善。对于所有的高中生来讲，新的问题类型正逐渐涌入我们的教学之中，因此，我们必须根据这些问题类型调整培训学生的策略，以便让教学内容更加完备、真正具备实效、并且具备针对性。本篇论文以全盘调整并指导新的课程改革的教育理念，深入地探讨了高中英语阅读与写作的教育模式中的难点，并给出了明确的改善策略。

简介：【摘要】新《军队院校教育条例（试行）》提出要“坚持立德树人，坚持为战育人”，本文从三个方面探讨语文文本在“为战育人”方面蕴涵的巨大潜力：“诗以道志”，《白马篇》等名人名诗可以培育学员战斗精神；“文以载道”，《孙子兵法》等兵学圣典可以传递古人的胜战智慧；“以史为鉴”，《史记》等历史巨著书写了无数典型战斗案例。

简介：摘要：近年，多文本阅读风靡全国中小学，这一趋势既符合语文新课改旨在全方位提升学生语文综合素养，为其长远发展以及个性化成长铺路的原则，也丰富了以语文教材为主导的传统教学。高中阶段的学生的思维发展和知识积累已有底蕴，拥有巨大的潜力空间，故此阶段被视为学生阅读潜能成熟的关键阶段。本文针对高中生的阅读期待和实际状况，强调高中生应着力培养的多文本阅读技能，并致力于为高中语文教学如何有效培养学生多文本阅读能力提供建设性的建议。

简介：摘 要：新课改调课程教学要从“丰富文化知识，提升应试能力”转变为“培养高阶思维，提升自学能力”，而文本细读作为一种综合性阅读策略，利于渗透阅读技巧、训练思维和揭示规律，满足学生自主学习和探究性阅读的需求。文章从关注文本写作特色、剖析语篇构思逻辑、渗透文本细读方法三个层面提出小学语文文本细读策略，意在构建高效低耗的语文课堂。

简介：摘要：在新高考制度推行以及教育改革深化的背景之下，传统的语文阅读教学模式显然无法适应现代社会对于学生综合素质的需求。作为其中一项关键措施，多文本阅读已然跃升为语文阅读教学领域的重要方向之一，被认为是提升学生阅读能力以及拓宽其人文知识疆界的有效途径。这对师生双方均提出更高要求，特别是高中语文教师需应对选择“多文本”以突破教材束缚的挑战，也是对其阅读广度、审美素养及教育观念的检验。本文阐述优化高中多文本阅读的有效教学策略。

简介：摘要：在教学活动中，文本的含义更加丰富，是指通过审核的教科书，既包含了被选中的范例正文，也包含了在范例之前和之后的文章，例如练习设计，小贴士，图片，补充白等。这是老师进行课堂教学的基础，不管是在教学过程中的哪个阶段，在课前的教学设计，导学案的编写，在课堂教学中的教学互动，在课堂教学中的合作探究，以及在课堂上的教学测试的反馈，都需要通过文本来进行。

简介：摘 要：幼儿园语言教学在幼儿语言发展过程中起着至关重要的作用，对于培养幼儿的语言能力，提高幼儿沟通交流能力具有巨大的影响力。本文综述了幼儿园语言教学对幼儿语言发展的影响，探究了语言教学如何促进幼儿语言能力的发展，以及教师应如何开展语言教学工作。研究结果表明，幼儿园语言教学方式多样、有针对性，能够有效地促进幼儿语言能力的提高，是幼儿教育不可或缺的一部分。

简介：摘要：在幼儿园教育中，幼儿园营造良好的语言环境是其中较为重要的任务，良好的语言环境对于幼儿的语言发展具有至关重要的作用。而从现阶段幼儿园语言环境营造情况来看，部分幼儿教师尚未意识到语言环境对幼儿语言发展的重要影响，导致其并未将幼儿语言环境创设作为自身的教学任务，使得幼儿缺乏提升语言能力的途径，对于幼儿的语言发展也会产生一定消极影响。本文将从幼儿园语言环境对幼儿语言发展的影响以及营造良好幼儿园语言环境的途径两个方面进行分析和论述。

简介：摘要：本文深入探讨了语言焦虑对大学生英语语言习得的影响，并提出了缓解语言焦虑的策略。分析了语言焦虑对大学生英语语言习得的负面影响，包括阻碍学习进程、增加错误和不流利性、影响自信心和自尊心以及对心理健康的负面影响。探讨了缓解语言焦虑的策略，包括情感调节策略、学习策略、营造积极学习环境和提供资源和支持。

简介：摘要：幼儿时期是幼儿一生成长的基石，更是幼儿语言形成与发展的最佳时期。而语言是交流的工具，幼儿语言表达能力的发展水平直接关系到幼儿其他领域的发展水平。因此，幼儿园应该在启蒙阶段就注重幼儿语言表达能力的培养，开展语言领域的相关教学活动，在教学活动中以幼儿为主体，让幼儿体会到学习语言的乐趣，从而提升语言表达能力。

简介：摘要：在幼儿园教学中，培养幼儿语言能力尤为重要。因此，幼儿教育是扎根的教育，它对幼儿的未来影响极大。教师应该通过语言教学，有目的性地培养幼儿的语言形成及自主发展能力，助力幼儿语言积累，通过采取高效实用、直观灵活的媒体手段助力幼儿语言的形成和发展。

简介：【摘要】语言是人类沟通交流的工具，同时也是人类传递信息的重要载体，语言的学习离不开教育，尤其是最初始的启蒙教育。对于幼儿来说，他们此时就是语言启蒙的关键时期和重要时期，老师必须要让幼儿成为一日活动的主体，要让他们敢于表达，乐于表达，勇于表达，这样才能够在不断教育教学的过程之中提升幼儿的语言表达能力，提升他们表达的精准性和精确性。所以现阶段老师必须要在一日活动设计中分析如何提升幼儿的语言交流沟通水平。

简介：摘要：使用健康网络语言对社会平稳发展有重要价值。随着时代的不断进步与发展，新时代网络语言逐渐涌现，伴随着互联网的不断普及得以快速传播。基于此，本文首先阐述了网络语言的基本概念，其次论述了新时代网络语言对汉语言文学发展的影响，最后探讨了新时代网络语言对汉语言文学的发展路径，以供参考。

简介：摘要：语言是人们交流思想的重要工具，接触过中国语言和文学的人会被它的内容和形式所吸引，然后在阅读后形成许多感受。在当今时代，对中国语言文学作品的分析，在教学的各个阶段，仍然对丰富学生的文学探索思想，提高学生的个人文学素养发挥着作用。中国语言文学的意境可以以各种形式创造，但在阅读时却从不缺乏生动或深刻的感觉。从某种角度来看，中国语言文学作品的艺术风格有着一丝“委婉”，也有着一丝的“性格”。这种刚柔并济、温柔和轻松的特点在其他语言和文学作品中可能很难找到。作为一名文学研究专业和相关专业的学生，继续探索中国语言文学中的语言运用美和意境美，是弘扬民族精神，促进中国语言文学艺术传承的重要举措。在潮流文化席卷全国的当下，开展这种调查是必要的。

简介：摘要：语言学作为以研究人类语言为对象的学科，研究范围包含着语言的功能、结构和运用等，从而对语言相关的问题上进行系统、科学化的理论研究。随着时期的不同，研究应用的对象也随之改变。语言学作为一门独立的学科，对需要研究的对象有自身的研究方法，可以形成系统的科学理论。为了使语言学和生态文明的两者结合，应要先了解语言学发展的历史内容和生态文明的现状，从而根据这些完成两者融合模式的构建。基于此，对语言生活研究与中国语言学的历史使命进行研究，以供参考。

简介：内容摘要:

简介：摘要：本文旨在从社会语言学的角度探讨日语语言中的性别差异。通过比较男性和女性使用日语的方式，本文试图探索日语中男性和女性之间的语言差异。文章将探讨日语中的语言特征，如说话方式、语调和语气，以及语用学中的概念，如礼貌、肯定性和非肯定性。本文还将讨论如何对这些性别差异作出反应，以及如何运用社会语言学的知识来理解日语语言中的性别差异。

简介：摘要：文字是记录文明，而语言是传播文明。语言作为人与人之间交往的媒介，对我们在社会中的生存发展起着至关重要的作用。对于幼儿来说，语言能力的发展，不仅可以让幼儿清楚表达自己的需求，更是能通过语言获取到外界信息，开阔自己的眼界。因此，在幼儿期进行科学、系统的语言教学，全面促进幼儿语言能力的发展刻不容缓。

简介：摘要：研究表明3岁到6岁是幼儿的语言敏感期，他们的语言学习能力在这一阶段上升到峰值。因此幼儿教师必须把握这一阶段，通过营造良好的语言环境来提升幼儿的语言表达能力。

简介：摘要：本文旨在从社会语言学的角度探讨日语语言中的性别差异。通过比较男性和女性使用日语的方式，本文试图探索日语中男性和女性之间的语言差异。文章将探讨日语中的语言特征，如说话方式、语调和语气，以及语用学中的概念，如礼貌、肯定性和非肯定性。本文还将讨论如何对这些性别差异作出反应，以及如何运用社会语言学的知识来理解日语语言中的性别差异。