简介：摘要：在新课标推进下，小学数学教学理念和教学方法得到了改革创新，越来越多的教学方式被运用在数学教学中，在数学教学中，数学“交互工具”在数学教学中得到了广泛的应用，并且取得了一定的成果。在“交互工具”使用原则的基础上，教师必须要不断提升“交互工具”的应用措施和方法，本文将对小学数学教学中“交互工具”应用的基础上，对数学探究性学习进行思考和实践，目的在于不断提升小学数学教学质量。    

简介：摘要：本研究旨在评估交互式教学对初中数学学习效果的影响。通过对实验组和对照组进行比较，分析了交互式教学在提高学生数学学习成绩、激发学习兴趣、促进思维能力和培养团队合作意识等方面的作用。结果显示，交互式教学能够显著提升学生的数学成绩，增强他们的学习动力和自信心，同时也有助于拓展他们的思维视野和团队合作意识。因此，交互式教学在初中数学教育中具有积极的推广意义。这一研究为教育实践提供了有力的证据，表明交互式教学不仅可以改善学生的学习成绩，还能够培养他们的综合素质，为未来的学习和发展打下坚实基础。

简介：摘要：新课改提出的“问题解决”理念，要求教师在课堂教学中重视学生的主体地位，鼓励学生自主探索、合作交流，并以此培养学生的数学学习能力。在这样的教学理念指导下，教师可以通过交互工具创设教学情境，引导学生主动探究问题、分析问题和解决问题。在此过程中，教师可以利用交互工具引导学生自主探究知识、形成技能和掌握知识。教师应当在小学数学教学中合理应用交互工具，以促进学生探究能力和数学学科素养的提高。

简介：摘要：随着信息技术的不断发展，交互式一体机作为一种新兴的教学设备，已经在幼儿教育中被广泛应用。交互式一体机集成了触摸屏、电脑、投影仪等多种功能，可以提供丰富的教学资源和互动式教学体验。在幼儿教育中，交互式一体机可以以生动、形象的方式呈现教学内容，激发幼儿的学习兴趣和好奇心。同时，交互式一体机还可以提供各种教学工具和功能，如动画、游戏、互动问答等，帮助幼儿更好地理解和掌握知识。

简介：摘要：当今时代在发展，教育在变革，课堂教学的模式也在悄悄的发生转变，由传统的教师教授已经转型为学生自我激发式学习，由竞争式的个体学习转变为团队合作式学习，由书本知识转变为线上资源，当自我学习、团队学习和在线课程融合在一起，对教师也是巨大的挑战。

简介：摘要：良好的学习路径，促进了学生的快速学习与发展，尤其在当今教育改革的整体要求和社会快速发展形势的背景下，在学习的优化改革中，注重学习路径的合理规划是重要内容。结合教育和科技的优势，实现对学生自身能力的全面提升，必然要优化学习模式，调整教学策略，实现对学习路径的定性和定量分析。依据概念界定和核心研究等内容，提出对未来教育中群体智能的在线学习资源的发展趋势和未来展望的研究，以此提供相关在线学习的学习路径，规划参考实现个性化推荐和个性化服务水平的整体提升。

简介：文章通过混合合作学习教学实验和问卷调查,分析了学习者积极互赖、自主学习能力和混合合作学习满意度之间的交互作用.结果显示：学习者积极互赖和自主学习能力相关关联、相互作用;与目标互赖相比,资源互赖和自主学习能力、尤其是评价自主之间的交互作用更为显著;积极互赖和自主学习能力是混合合作学习满意度的有效预测变量,但自主学习能力、尤其是策略自主的预测作用更为显著.最后,文章将混合合作学习的特征总结为“目标驱动、资源促成、评价保障、策略先行”,并提出了提升混合合作学习有效性的建议.

简介：

简介：李李：好多读者加入咱们的读者交流群后,好长时间也不发表言论．对于这种长时间不说话、不交流的同学,我们将请出该群。并且,凡是加入群的读者,都必须遵守群论坛上的发布的群守则,不遵守者将被请出该群。

简介：广东韶关的刘伟胜同学始终为“学生阅读世界的读者交流群”作着自己的贡献，最近我们又共同商定了一些关于维护QQ群的规则，请同学们认真遵守：1．每个月的第二个星期六、第四个星期六为本群清理成员的时间，将不修改群名片或长时间不说话的同学请出本群。

简介：电大在线平台的视频课件主要有录像视频和三分屏视频两种。本文结合任务技术匹配理论、教育目标概念、信息传播相关理论,通过实验研究比较这两种视频课件的学习效果。研究结果表明录像视频课件比三分屏视频课件能更好地实现记忆、领会、应用三种教育目标,即录像视频课件比三分屏视频课件有更好的学习效果。

简介：摘要：近年来，在线学习已经成为一种常态模式，如何提升在线课程真正的学习应用价值是当前研究的一个重要方向。文章提出一种基于在线学习行为分析的学情预警方法，结合学生基本信息、在线学习行为、以及社交关系等对学习者进行画像，利用智能聚类算法进行在线学习群体分析，进而给出基于学情分析的学习者学习状态的预警策略，实验表明，该方法能有效对在线学习学情进行刻画，可以应用到在线学习系统的预警监控中。

简介：摘要：信息技术快速发展，为聋生开展在线学习搭建了便捷地信息化平台，能够有效拓展教学信息的维度，利用可视化与虚拟仿真等教学资源，充分弥补线下教学的不足，增强聋生对教学内容的理解，促进聋生学习效果的显著提升。因此，做好信息技术环境下聋生在线学习的模式分析对于促进聋生教育发展具有重要的推动作用。接下来，本文将针对信息技术环境下，聋生在线学习的教学模式进行简要分析。

简介：在线教育是一种以信息技术和互联网技术为基础,实现内容传播和快速学习的教育教学方式。随着'互联网+'的推进,在线教育逐渐引起互联网巨头的关注,越来越多的互联网教育机构进入这个领域。与传统面对面的教育相比,在线教育本身具有空间和时间上的优势,一定程度上对教育资源不均衡的矛盾起到缓解作用。然而,由于在线教育的非接触式特点,使得大部分传统的教学方法和教学理论不能被有效地借鉴。那么,怎样才能更好地开展在线教育呢?

简介：学生互评能够有效弥补教师评阅和机器评分的局限,是适用于大规模开放在线学习情境的重要评价模式。然而,现阶段对在线互评模式的准确性和有效性尚缺少基于实证的系统研究。基于此,本文通过对一门大规模开放在线课程（MOOC）的学生互评、自评和教师评分等数据的比较,得出在线互评模式的信度、效度、影响因素和学生认可度等初步结论。研究结果表明,尽管互评模式的评分者间信度并不理想,但综合考量多个评分结果的前提下,该模式能够为在线学习者提供较为一致可靠的最终得分。学生互评结果和教师评分结果的相关性系数高达0.619表明,该模式同时具有较好的聚合效度。此外,对课后问卷的统计分析表明,在线学习者对互评模式总体持积极态度,认可互评活动对反馈获得、课程投入和高阶思维培养等的有益影响。这些发现和结论对完善和改进面向大规模开放在线学习的评价模式有一定的指导意义。

简介：在目前的在线学习系统中,人们经常会因链路带宽不足和传输数据量过大而导致网络拥堵。文章研究并改进了一种软硬件结合的分布式架构,构建了基于该架构的大规模在线学习系统,并通过实验给出了该架构在网络传输中的优势。

简介：在互联网技术和教育的交汇融合下,教育数据增长迅猛,教育大数据的时代已经悄然到来。该文通过分析大数据支持下的在线学习评价,对大数据背景下在线学习过程性评价的特征进行了总结,探讨了在线学习中过程性评价的内容,设计了大数据支持下的在线学习过程性评价系统模型,并给出了该系统的工作流程。该文研究成果可以为在线学习评价提供新的视角和参考,为精准和个性化的在线学习服务研究添砖加瓦。

简介：随着“大数据时代”的到来，一股席卷全球的智能化在线教育浪潮正在蔓延，高校传统的教学模式趋向颠覆，高校教师的职业发展也将受到重大挑战。众多大学生在在线学习时将会产生海量的数据，高校教师如何挖掘、分析这些数据，对改进自身教学实践、促进自身专业发展都具有丰富的价值。学习分析在大数据时代的高等教育中被广泛应用已成必然趋势，并具有非常广阔的应用前景，高校教师应该具备较强的数据分析能力。学习分析从以下四个方面促进大数据时代高校教师在线专业发展：可以提升作为在线学习者的高校教师的学习效率，激发其自主的专业发展意识；可以提高高校教师作为在线教学者的教学效率，发展其在线教学实践智慧；可以提高高校教师作为研究者的研究绩效，提升其对学生在线学习的服务能力；可以提高高校教师作为管理者的管理效率，提升其在线教学领导力。

简介：在线学习与开放大学的理念相契合，有助于提升开放大学的办学成效，已经成为开放大学的重要教学方式之一。但是，当前开放大学在线学习面临着教学内容单调，教学环境创设不足以及师生之间互动失位等问题，严重制约着开放大学在线学习的办学成效。对此，应该通过转变教学观念，创设更适合学生学习的教学环境，增加教学评价与教学反馈等环节以提升在线学习的成效。

简介：摘要： 我国教育体制的不断改革，对培养学生的综合素质、对教学质量的要求越来越高。针对当下推进英语写作课程当中存在的问题和不足，借助“互联网 +” 这一优势，进行教学的改革和创新，可以保证英语写作教学取得良好的实际效果，全面提高学生的英语写作水平。基于此，本文章对基于在线学习的初中英语写作教学指导进行探讨，以供相关从业人员参考。