简介：<正>儿童的社会化过程即获得保证其在社会中成功地生存所必需的知识、技能和价值观的过程。社会性发展涉及到儿童学习如何与别人友好相处,学会分享、助人和合作等社会性技能,学会自己解决人与人之间的问题,学习如何控制自己的冲动、愿望和行为。掌握这些社会性技能需要儿童具有理解别人的思想和情感,从他人的角度看问题的能力。一、社会对游戏的影响

简介：众所周知,游戏教学可以激发学生的学习兴趣,可以提高学生英语知识的运用能力.因此,在小学英语课堂教学中,教师总是不遗余力地推崇游戏,把游戏运用于各个教学环节之中.时间一长,我们会发现,在课上孩子们开开心心、热热闹闹地学英语,但是一节课结束以后,总是会遗憾地发现,许多孩子对于英语知识却是一知半解.这样的游戏教学,效率低下,是否值得我们去反思呢？

简介：摘要：作为非智力因素的坚持性是一种对人的成长与发展起重要作用的心理品质，幼儿园设计科学的、适合于学前儿童的体育活动，以身体运动为方式或手段，能促进幼儿心理的健康发展。

简介：摘要：游戏是幼儿生活不可缺少的部分。《幼儿园工作规程》指出，幼儿园应将游戏作为对幼儿全面发展教育的重要形式。而民间游戏作为传统游戏的一种，现今逐渐为诸多高科技电子产品所取代，被遗忘在角落里。

简介：摘要：我们所提到的发展适宜性实践所指的就是美国早起教学模式的一个重要理论，这一理论所倡导的就是在游戏当中进行学习。幼儿因为年龄相对来说较小，在实际进行学习的过程当中通常都是通过游戏的方式来进行学习，由此可见，在幼儿阶段，游戏不管是对于幼儿的认知、情感的提高还是对于幼儿的身体发展以及社会能力提高都有着十分重要的作用。目前我国幼儿园开始大力提倡“以游戏为幼儿的基本活动”，并且收到了广泛的重视。但是从实际情况来看，我们在进行幼儿活动组织以及实施幼儿活动的过程当中仍然存在着一系列的问题，这些问题导致了幼儿游戏活动的作用难以充分地发挥出来，无法全面的提高幼儿的身心健康。因此，我们应该加强对于幼儿游戏活动的重视程度，解决现阶段幼儿游戏活动中存在的问题，提高幼儿游戏活动科学性。

简介：【摘要】幼儿时期应当成为人类最幸福的童年时光，幼儿在园获得的不应是分科教学的某类专项技能或应试知识，而应是尝试理解如何适应生活、学会生活、享受生活。基于此，文幼儿教师要以儿童为中心进行反思性课程设计。教师对各方面自我反思，遵循经验及《指南》和《纲要》的指导，通过创设情境激发幼儿的探索欲望，观察记录幼儿实际的兴趣和挑战，针对性地筛选、组织和安排后融于课程中，最后借助记录的支持将过程进行可视化处理，通过分析过程中的素材促进教师进一步反思，从而形成良好的可持续发展的课程设计模式。

简介：摘要：在教育中应培养幼儿用自己的声音、自己的身体与其进行“对话”，发挥教育对小幼儿认识周围的世界重要的作用。本文以幼儿园游戏的合作性为切口，通过教师的引导、深化，幼儿可以建立自己的合作意识。

简介：摘要：本文结合儿童心理学、行为场所论、环境心理学等方面的研究，从微观的场地细节设计到宏观的区域规划对儿童户外游戏空间的安全性设计方法进行多角度的分析研究。

简介：【摘要】 幼儿足球游戏具有场地小、易控、趣味性、挑战性、多样性的特点。本文阐述了幼儿园在开展《小足球活动游戏化的实践研究》的课题实施中，尝试根据情境性足球游戏的趣、健、悦 特点，通过有别于体育活动的独特的设计思路与组织方法的课程实施，让幼儿爱上足球，促进幼儿身心健康和谐发展。

简介：摘要

简介：摘要；新时代下环境作为幼儿园教育的一项重要资源，不论是在幼儿游戏还是生活中，都起到举足轻重的作用。

简介：摘要：本文通过对户外自主性游戏的观察与识别，探讨了幼儿在游戏中展现的行为和特点。研究发现，在户外自主性游戏中，幼儿表现出较高的观察力和识别能力。幼儿能够通过观察周围环境和他人的行为，积极参与游戏，发展自己的认知和社交技能。同时，幼儿在游戏中也表现出对于规则和安全的认知，能够自主地控制行为，并从中获得成就感和满足感。因此，教师应该重视幼儿户外自主性游戏的观察与识别，为幼儿提供适当的环境和支持，促进他们的全面发展。

简介：暴力视频游戏会对游戏者的攻击性产生诸多消极影响,如启动攻击性认知、引发敌意期望偏向、诱发攻击行为、使游戏者的同情度降低、对暴力产生“生理脱敏”以及攻击性人格的形成.产生以上消极影响的心理机制是：游戏者模仿了游戏中的攻击行为、游戏者对游戏中的暴力角色产生认同感、游戏者在游戏过程中不断重复攻击行为、游戏者和视频游戏之间具有高度的互动性、游戏中的暴力行为缺乏惩罚后果等原因.

简介：[摘要]跳绳是生活中很常见的运动，对于大班的幼儿来说跳绳是具有挑战性的运动。随着幼儿在跳绳游戏的跳绳次数的增多，其积极性会逐渐降低，对跳绳游戏缺乏兴趣。因此，要采取趣味性的指导策略方法，提高其活动兴趣，展现跳绳的魅力，让幼儿在玩中学，学中玩，感受跳绳的乐趣，从而促进身体和谐发展。

简介：【摘要】本文通过对几种常见的互动电影类游戏的分析，探讨总结了此类游戏的一般特点，描述了此类游戏聚集的玩家特点，简述了此类游戏的发展现状，基于上述分析推测了互动电影类游戏的未来发展方向。

简介：摘要:当今社会对于幼儿教育关注度逐步增加，幼儿园的相关环境也被社会大众所关注。在国家大力推行课程游戏化的教育背景下，幼儿区域活动的重要性逐步凸显，幼儿区域游戏的合理创设能够对幼儿的健康发展有着极为深远的影响，其不但为幼儿的个性发展提供了机会，也是幼儿自主性有效培养的重要途径。为了确保幼儿能够获得持续稳定的发展，在活动开展之前，教师要将游戏与课程进行有效结合，实现课程游戏化目标，这也是当前幼儿教育工作的重点。

简介：摘要：角色游戏是幼儿园教育中的重要教学手段，可以通过模仿、扮演的方式，提高幼儿的理解能力，还可以帮助幼儿对角色人物的不同情感进行了解。在幼儿角色游戏的设计中，为了提高它的有效性，需要为其提供相应的氛围和环境，让幼儿可以快速的融入到其中，充分发挥它的作用。本篇文章通过对幼儿角色游戏教学中环境的重要性进行阐述，从而探讨营造幼儿角色游戏环境，提高角色游戏教学有效性的措施。

简介：摘要：职业体验游戏是我园的特色游戏，是幼儿最爱的游戏之一，我园创设的生活职业体验游戏从幼儿能力、兴趣和发展需要出发，通过学校、家庭、社区三方联动，以多元实践体验的方式，让幼儿运用多种感官，在游戏创设、职业体验、实践参与中逐步培养幼儿的自主性，让其真正成为游戏的主人。

简介：摘要:《3-6岁儿童学习与发展指南》艺术领域指出，创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造，并给予适当的指导。本班教师通过持续有效观察，通过材料的更换补充，绘本、图片、模型等支架的合理投放，有效解决幼儿在游戏中遇到的问题、出现的困境等。

简介：摘要：随着教育观念的不断跟新，幼儿园教育对幼儿游戏的重视程度日益凸显。区域游戏作为幼儿园日常活动的关键部分，其创新的设计和实践对激发幼儿的学习热情和情趣具有至关重要的意义。游戏环境因素、教师引导等因素也会影响幼儿的主动性策略。