简介：以2006～2016年间中国知网（cNKI）数据库收集的有关儿童户外游戏空间研究的83篇文章为样本，采用文献计量学方法进行分析，发现我国儿童户外游戏空间的研究日益受到学界关注，研究主题集中在儿童户外游戏空间设计理念、设计要素、环境现状以及质量评价等方面。建议加强学前教育学视角的儿童户外游戏空问研究，吸纳儿童参与户外游戏空间研究，启动乡镇儿童户外游戏空间研究，加强儿童户外游戏空间质量评价研究，以进一步丰富我国儿童户外游戏空间研究。

简介：一、教学目的本课用案例分析的方法给学生讲解建筑模型的特点、用途以及制作过程．从构思切入设计教学。培养学生“用模型构思、用模型推敲、用模型表现、用模型研究”的思维方式，使学生建立空间的概念．从认识空间到感受空间。建筑空间模型是建筑设计表现技法的课程之一．是建筑设计教学的专业基础课，集色彩、空间、形体、结构、材料、比例、视觉为一体的综合性训练课程。通过本课学习，让学生学会能用简易的技法表现建筑设计的意图．学会制作模型．表现“建筑语言”。

简介：因地制宜,巧妙利用室内外的边边角角。这里的边边角角主要是指教室、走廊,楼道、阳台等场所中可利用的空间。如,我们利用走廊的几块空地开辟了建筑角、医院角、理发店。在阳台上开辟了娃娃家、沙箱角。在教室里开辟了美工角、图书角。每一游戏角落的材料都是开放式提供的。比如,美工角中,油泥、

简介：《踩影游戏》是一部以时间性为线索，致力于异质空间构建的作品。小说通过空间并置、叙述视角以及故事情节嵌套等叙事手法，将女主人公艾琳置于肖像-阴影以及蓝色日记一红色日记所分别构建的多维空间中，立体展示艾琳女性意识之内的激烈冲突。此外，异质空间在内部结构和内涵上均借用了奥吉布瓦族的文化元素，赋予了作品鲜明的本土族裔性。

简介：摘要：本研究主要探讨幼儿在积木游戏中的空间技能、空间语言和建构水平的关系，发现幼儿的空间技能、空间语言和建构水平之间存在正相关。此外，我们还发现这些因素对幼儿的空间思维和创造力发展具有重要影响。

简介：传统游戏基于真实的物质世界，使玩家与玩家之间通过面对面的互动，在数字游戏的空间中实现沉浸式体验。媒介环境学派奠基人麦克卢汉对媒介的分析基于感官偏向以及产生的环境，将受到电力传播媒介影响下的人称之为电子人，并提出了声觉空间与视觉空间的概念。口语传统和书面传统各有其特征，其传播和感知的特征分别是空间偏向和视觉偏向，两个传统各有其断裂边界。他认为，“声觉是人类交流的基础（从发展和历史的观点来看，声觉是原初的、首要的）；文字的线性模式上升，这伤害了至少是连累了声觉（值得研究，肯定有启发性）；电子媒介重新捕捉住了声觉（这时，声觉的形貌有变）。”

简介：一、提出概念——“相对间距”在幼儿园日常活动的安全管理中,引导幼儿相互间保持合理的间距,能有效规避幼儿相互间的碰撞、擦伤、划伤、踩踏等安全事故。我们尝试着在做操、队列行进、跑步、走楼梯、做手工以及翻、滚、钻、爬和一些大型的综合情境竞赛等活动中,用地面标识、手臂测量、器械摆放等形式,帮助幼儿相互间保持合理间距。但是若时时处处要求孩子保持绝对固定的间距,

简介：这是一个有趣的策略游戏,可以测试参与者的几何知识的直觉,尤其是在空间内多个方向想象直线的能力.此外,当然还需要智慧和计算能力.改良版经典三维直线对齐棋子一直是一个非常振奋人心的两人对抗游戏.三维直线游戏是一个经典游戏三条直线的升级版,添加了很多新元素。

简介：摘要：本文结合儿童心理学、行为场所论、环境心理学等方面的研究，从微观的场地细节设计到宏观的区域规划对儿童户外游戏空间的安全性设计方法进行多角度的分析研究。

简介：

简介：摘要：艺术源于生活，却高于生活。绘画能够帮助其发展身心，幼儿从出生开始就表现自己，借助各种方式对自身的情感和思想进行表达，学会跟其他人进行沟通。幼儿有着极其丰富的想象力，他们的思维是天马行空的，能够变现出非常纯真的心态。所以，幼儿绘画教学应该是让幼儿运用线条、色彩自由表达自己的情感。然而让幼儿坐着安静地学习绘画是不可能的，需要给他们绘画创设一定的游戏空间，以提高孩子对绘画的兴趣，从而更好地发挥自己的特长故对儿童绘画游戏空间创设的现状进行研究，发现其中存在的问题，提出相应的解决策略。

简介：摘要：户外自主游戏是幼儿园教学过程中十分重要的环节。幼儿可以自由选择项目、自主选择游戏同伴和游戏方式，他们在近距离接触大自然的同时自主发现、自主探索、自己思考，完成游戏任务，提高解决问题的能力，体验成功和喜悦。

简介：美国心理学家加维说：“游戏是由内驱力所策动的一种快乐活动。”小学阶段的美术教育，主要就是启发学生创造的天赋，应充分挖掘美术活动的游戏性特点，让学生在游戏中探索，要让学生成为学习的主体，充分实现美术活动的教育价值。根据教学实践，谈谈在美术课中开展游戏教学的体会：

简介：基于游戏的小学生空间观念培养教学,就是通过以数学知识为载体的智力游戏活动,让学生自主探索＂图形与几何＂概念知识、积累基本活动经验、建立空间观念的教学方式。这里的游戏教育性与娱乐性并重具有以下特征：（1）是专门针对小学＂图形与几何＂的教学目的,有利于培养学生空间观念而创建的一种学生自愿的活动;（2）需要通过操作想象来完成;（3）游戏依据一定的规则进行;

简介：摘要：在幼儿园教育中，教师要逐渐开展室内外的各项活动，很大程度打破传统幼儿游戏活动的弊端性。其中，教师可以依据游戏空间的合理利用进行思考，以便于更好激发幼儿参与室内外游戏的积极性，这对幼儿学习能力的提高具有重要意义，本文就幼儿园室内外游戏空间的合理利用提出以下论述观点。

简介：材料：PPT课件、建筑图片（实景、Sketchup模型图）、CAD图纸、绘图纸、铅笔，KT板、模型板（雪弗板）、各种颜色卡纸、透明胶片．热熔胶枪，戒刀、剪刀．胶水、双面胶等材料

简介：摘要近年来，在社会经济稳健发展的背景下，我国教育事业也快速发展起来。其中，幼儿教育是孩子教育的启蒙阶段，在幼儿教育过程中，儿童游戏活动的开展较多。但是，儿童游戏活动的开展，容易受到一些因素的影响，比如儿童年龄因素、家长因素以及环境因素等等，在这些因素的影响下，儿童游戏活动的效果便会大大降低。本课题在分析儿童游戏活动影响的基础上，进一步对儿童游戏活动空间景观营造的有效方法进行探究，希望以此为儿童游戏活动的有效、科学开展提供一些具有价值的参考建议。

简介：摘要： 对于公共环境设施而言，其主要特点在于具备很强的使用性，同时环境设施的发展状况能够表现出城市的发展程度以及人文情况，也有很重要的审美功能，用来美化环境，环境设施是城市环境不可或缺的重要环节，先进的环境设施是居民社会生活的良好的场地，同时也会诱发人们产生的一系列活动。对于儿童户外游戏空间中的公共设施而言，其概念可以理解为专为儿童服务的户外游戏场地中所具备的环境设施。它区别于其他空间的环境设施的原因在于，他的使用群体大多为儿童，所以要设计出符合儿童使用需求和审美需求的公共环境设施。

简介：

简介：摘要：角色游戏是孩子们最喜欢的游戏，但由于各种原因，许多园所的角色游戏无法保质保量，如何在空间有限的幼儿园有效开展角色游戏呢？文章探索幼儿园开展共享角色游戏的具体组织与实施方法，通过在生活中寻找答案、在问卷中梳理框架、在计划中制定细则、在评价中分享快乐，让幼儿在共享角色游戏中，形成积极的自我概念和健康的个性品质，充分发挥幼儿园共享角色游戏的教育价值。