简介:摘要众所周知,中职学校偏重实用性,在教学过程中比普通高中教学更注重与实际的联系。所以中职学校的语文教材与普通高中相比增加了一些实用性的内容。因此中职学校语文教学的开展是以实际应用为核心进行相关的课程设计和选型,在课程设计和教学过程中也会有针对性地对语文知识重点进行突出,并结合实际通过实例教学帮助学生更好地完成教学目标。利用微课可以将中职院校的语文课程进行延伸,使其更加贴近实际,提升学生对语文知识的实际运用能力。
简介:摘要微课作为现代教学的重要资源,借助网络传播的优势,近几年在国内外迅速发展。一堂优质的语文“微课”离不开教师精准选题和精心设计制作,与此同时,高中语文的特殊性也对语文教师的教学观念、专业技能和“微课”技术提出了新的要求。
简介:一直以来只要涉及写作,不管是学生还是教师,都会露出几分畏惧之色,学生在写作时不知从哪里着笔.老师讲授习作知识时可以侃侃而谈,给出五花八门的方法,比如开门见山、托物言志、议论、抒情、记叙等等,却不能领着学生操作,为学生示范;家长辅导习作,求助于各式各样的作文汇编,到头来还是竹篮打水一场空,徒劳无功.把这种形势称为谈“文”色变,一点也不夸张,习作课程也就成了语文教学中的一大难题.学生之所以在写作门口打转悠,不是没有方法,而是找不到合适的素材,在作文题目前打不开思路.其实,在小学语文教学过程中,写作和阅读是相互联系的,不能抛开阅读,只是谈写作方法.多读书,理解能力会得到提高,丰富学生的词汇量,还会培养学生的语言组织表达能力.阅读既可以为写作提供丰富的素材,也可以为学生提供写作思路模板.怎么才能把阅读和写作有机地结合在一起,提高学生的写作水平呢?