简介：小红对小明说，有一个奇怪睁三位数，减去7后正好能被7除尽，减去8后正好能被8除尽，减去9后正好能被9除尽。你能猜出这个三位数是多少吗？小明摇摇头，说这个数太奇怪了。

简介：摘要：小学生数学运算能力的培养对于小学生学习及理解数学知识而言，起到了重要的影响。新课程改革背景下，小学数学计算教学工作开展，要突出小学生课堂主体地位，关注于小学生的身心发展特点及学习特点，对小学生进行有效引导，以提升数学计算教学实效性。本文对小学数学两位数乘三位数的教学方法进行了探讨分析，并引导小学生有效地参与到数学运算当中，对计算方法进行掌握，提升小学生数学计算能力，促进小学生核心素养培养。

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简介：六位数2AAAA2能被9整除，求A表示的数字是几？

简介：　　平均数、众数、中位数都是反映一组数据集中趋势的量.在当今信息社十会和市场经济的背景下,我们经常会遇到与平均数、众数、中位数有关的实际问题.……

简介：题目背景：1．学生作业中有这道题：2．45×0．02乘积是一位小数。学生的答案有两种：一种是四位，因为根据积的定位法则，应该是两个因数的小数位数的和。另一种是三位，因为根据小数的性质，小数末尾的零要去掉，化简后的小数位数是三位。

简介：在一次森林动物聚会上，小猕猴和小羚羊这对好朋友遇到了一起，别提多高兴了，他们一起聊了很长时间。

简介：两位数乘两位数时，无论采用哪一种基本方法进行计算，它们的运算顺序为：先用一个因数的十位(或个位)数分别去乘另一个因数的十位(或个位)数和个位(或十位)数；然后再用这个因数的个位(或十位)数去乘另一个因数的十位(或个位)数和个位(或十位)数。

简介：定义众数：是指一组数据中．出现次数最多的数据．中位数：是将一组数据按由大到小（或由小到大）的顺序依次排列，把处在最中间的一个数据（或最中间两个数据的平均数）叫做这组数据的中位数．

简介：描述一组数据集中趋势的特征数最重要、最常用的是平均数、众数和中位数．其各自特点是：

简介：做几次简单运算,可以发现一个小小规律。任意写一个三位数,例如135。把它的数字倒过来写,成为531。用其中较大的数减去较小的数,得到531-135=396。换几个三位数,也做同样的计算,分别得到:876-678=198995-599=396963-369=594以上4个式子里得到的差,有一个明显的共同点:差的中间一位数

简介：在两位数除法试商的过程中,学生往往不知从何入手,单一的照教材中的试商法,一步一步,一次一次地试商,既浪费了时间,又容易出错.根据学生的年龄特征及认识理解能力,现介绍一种新的试商方法--"同进退"试商法.

简介：

简介：在传统教学中,学习“笔算两位数乘两位数”时,学生对算法、算理的理解只能通过教师的语言描述,由于缺乏直观图式的呈现,造成学生只是表面上会算但不理解算理.在教学中借助点子图,不但能让学生理解算理、归纳算法、体验算趣,还有助于培养学生的推理能力,提升学生的数学素养.

简介：情景呈现新世纪小学数学三年级下册第三单元“住新房”一课,是两位数乘两位数的计算课,相信老师们都非常熟悉这个教学内容,但未必有我这样的教学经历。

简介：教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》三年级上册第2页例2及随后的"试一试","想想做做"第6、7题。教学目标:1.结合具体情境使学生经历两、三位数乘一位数的估算过程,初步掌握估算的方法。2.使学生能够根据具体情境进行估算,并对估算结果进行合理的解释,感受估算的应用价值。3.培养学生的估算意识,感受数学与生活的密切联系。教学重点:掌握两、三位数乘一位数

简介：数学是一门基础学科，计算义是学习数学最重要的基础，而笔算则是进行复杂计算的一种重要方法。竖式既是笔算的外在形式，义是笔算的有效载体。深刻挖掘竖式的内涵，我们会发现竖式其实是一个“超级符号”。下面以人教版数学三年级下册“两位数乘两位数（不进位）”试论之。