简介：摘要小学是学生人格形成的重要阶段，是学生经过学习获得良好道德、树立正确的世界观、人生观、价值观的重要时期。小学的《道德与法治》课程不仅可以培养学生优秀的品格，提高学生自身的素质，不断内化道德品质，还可以感受身边的政策法规，培养学生的法治意识、政治认同和良好的行为准则。本文从小学道德与法治课堂教学策略方面入手，紧跟社会发展步伐，适应新时代党和国家对学生核心素养的要求，对小学道德与法治学科教学进行探讨，以便打造高效课堂，开展有效的道德和法治教育。

简介：摘要：随着我国教学事业的发展，教育部越来越重视各个阶段的教育问题，小学阶段作为学生的基础阶段，要做好相关的教学工作。在新课改之后，教育部对小学阶段的教学提出了更为具体的要求，在小学阶段，老师不仅要教会学生基础知识，还要培养学生的核心素养，尤其是在道德与法治课堂上，老师要让学生学会学习和成长，在课堂教学的过程中培养学生的各项能力，这样才能实现学生的长远发展，为我国创造更加美好的明天，所以本文主要论述的是在核心素养指导下，我国小学阶段的道德与法治教学应该如何进行。

简介：摘要：小学教学是当前我国教育体系中十分关键的一环，是学生今后深造的基础。在众多的课程中，道德与法治课程的教学尤为关键，该课程是保障学生的道德修养和心理健康的关键。在实际的教学过程中存在着一定的问题，通过学校进行相关调整及对课程形式的改革等方式均能够在道德与法治课程教学效果上发挥较为显著的作用。

简介：摘要：在小学教育阶段，由于学生受到年龄以及认知能力的限制，导致学生无法形成自己的观点，对于世界、价值以及人生的认知都不够全面，所以在小学教育中加强道德与法治教学的质量就显得尤为重要，这是现阶段培养学生形成健康的法治观念以及道德素养的重要手段。基于此，本文就以如何在核心素养视角下开展道德与法治教学进行深入探讨。

简介：摘 要：道德与法治教育是对学生进行思想政治教育的活动，道德与法治教育的质量会在极大程度上关系到学生的思想政治水平。在学校核心素养教学中结合道德与法治教育的理念将激发出小学生对于道德与法治教学的兴趣，在潜移默化的影响下，实现学生核心素养和思想政治素养共同的提高。

简介：

简介：【摘要】当今社会道德与法治也是热点话题，道德是一个人的修养，只有一个人有了道德才能立足于社会，在小学也要有道德与法治的课程，法律是立国之本，没有法的国家是没有秩序的国家，在学校里也算一个小社会，同样需要道德的管理和法治的管理，所以小学生要学习道德与法治，增强自身的道德修养。本文首先阐述了小学道德与法治课程教学的重要意义，对小学课堂道德与法治的教学进行有效性策略初探。

简介：摘 要：随着社会的经济发展，人们对道德与法治的要求也日益提高。小学生处于三观未定的人生阶段，处于人生思想构造的重要时期。如何为小学生们奠定正确的三观基础，如何培养他们正确的道德与法治观念，增强他们是非对错的辨别能力，如何提高道德与法治课堂教学的有效性，进一步为社会输送一批有思想觉悟的人才，是小学道德与法治课堂教学存在的意义与价值。

简介：摘 要：众所周知，小学阶段是孩子们成长建设的关键时期，在这一重要教学阶段，人们对孩子们的关注不仅只在于孩子们对学科理论的学习，更包含了孩子们道德品质的培养。良好道德品质以及对法治知识的学习对孩子们未来的成长发展具有积极的影响，小学阶段为实现这样的教学目标，积极开展了道德与法治课堂，并产生了不错的反向，以下针对其展开具体化的探究分析

简介：摘要：小学教育是人们接受教育的最早时期也是最长时期，因此教学效率会在一定程度上影响学生未来的发展趋势。基于此，教师在进行道德与法治教学时，应当注重学生的品德教育，培养学生的法治理念，以促进学生的全面发展。基于此，本篇文章对小学道德与法治课堂教学的有效性进行研究，以供相关人士参考。

简介：摘要：学生接受道德与法治教育，不仅可以提升个人的综合素质，而且可以加深学生对法律的认知，让学生认识到法律的威严，法律不可触碰，道德水平可以评价一个人的好坏，教师在进行课程教授时，要学会采取相应的策略在课堂上达到较高的课堂效率。

简介：摘要：道德与法治是小学课堂教学的重要任务，与实践活动相结合，可以进一步提升教学的有效性。同时，对于提升学生的综合素质也有积极的影响。小学道德与法治教师要注重教学模式的优化，应用行之有交的教学方法，鼓励学生积极参与课堂教学活动，才会更好帮助学生形成良好的思想品德和正确的行为观念。

简介：摘要：道德与法治是小学阶段教育的重要组成部分。我们不仅要认识到道德与法治重要作用，也需要通过案例教学法、对比教学法、现场演示法，提升小学道德与法治课堂教学成效。同时，注意小学道德与法治课堂教学需要以学生为中心、贴近生活、积极创新等事项。

简介：摘要：新课程改革对学生的发展提出了新的要求，教师应重视道德与法治教学，提升教学的有效性，从而培养出道德品质高尚、法治素养良好的优秀学生。

简介：摘要：随着教育改革的不断推进以及素质教育的不断发展，在小学阶段对学生进行道德和法治教育的重要性得到了相关部门的重视，小学阶段道德与法治课堂的培养目标是从教学培养学生基本的法律意识以及道德素养，帮助学生树立人生观完成学生内心世界的塑造。基于此，本文就小学道德与法治课堂教学的实效性进行探讨，进而可以优化教学水平。

简介：摘要：小学时期是学生们第一次接触道德与法治这一学科的基础时期，但是小学时期也是培养他们三观的重要时期。小学时期的学生可塑性极强，因为他们的思想观念还没有成熟，这个时候只要他们接受了什么样的教育教学以后很大可能会成为什么样的人。所以在小学时期就向学生们教授道德与法治的知识，这样做不仅能很好培养他们的道德品质观念，还能够很好地促进他们的全方面发展。基于新时代的背景下我国新课程的教学理念和教学标准在不断地改革和完善，所以小学道德与法治的教学老师也要跟上时代前进的脚步，要改变自身原来的教学方式以及教学观念，在开展教学活动之前要充分考虑班级学生的实际情况，根据班级学生的学习情况以及学习能力来设计每一节课的教学内容和教学目标，如此一来可以帮助全班学生的身心有一个全方面发展，还能够很好地提升道德与法治课堂教学的实效性。

简介：摘要：小学的道德与法治课程是义务教育的重要内容，其目标是培养公民的责任心，道德与法治意识，但是小学的道德与法制在课堂教育上存在许多问题，如教学方法落后，学生缺乏学习的兴趣，单一的评估方法以及仅停留在表面的讲学，这严重地阻碍了课程教学的发展，针对这些问题，作者提出了将生活化教学应用于道德与法治教学的策略和原则。

简介：摘要：随着我国教育事业的不断更新与进步，小学教育作为教育学生的重要组成部分，逐渐受到了家长的重视，而小学道德与法治教育又是小学教育中重要的教学环节。对学生身心健康和学习成绩有很大的帮助，小学道德与法治教育涉及的内容通常来源于学生的生活，是与学生息息相关的，因此，生活才是小学教育课程中重要的环节。因此，对如何让小学道德和法治教学生活化的问题展开了探讨。

简介：摘要：道德法治思想是小学生意识形成的初期，亦是教育的关键时期。在教学内容上主要是以品德与社会的发展现状为契机，以促使学生得以在此基础上逐渐形成正确的价值理念及法律意识。而在具体教学中，教学效果并不理想，需要进一步加强对于这门课程的教育研究。

简介：摘要：这些年来对素质教育越来越重视，在实际的教学过程中落实了很多措施去提高学生的素质教育，在小学的道德与法治课堂上，目前也受到了高度的重视，进行道德与法治课程的开展，落实小学教学内容，运用情境进行助力，提高学生兴趣，活跃气氛，让学习更有成效，情境应用到道德与法治课堂上有明显的积极作用，本文就是在探讨运用情境助力小学道德与法治课堂的教学研究。