简介：摘要：数学文化和高等数学知识的学习是相辅相成的，高等数学的世界丰富多彩，有些知识无法通过教科书进行展示，而数学文化的融入，可以很好地提升大学生对数学的学习兴趣，开阔大学生的数学视野，实现数学所含有的教育价值。在教学过程中，教师是指导者，学生是学习主体，这点不容忽视。

简介：摘要：在大学阶段教学中，高等数学是不容忽视的重要课程，也是多个专业的基础课程，高等数学教学质量对于学生的综合素质和未来发展有一定影响，以往的高等数学课堂教学模式枯燥乏味，很难激发学生学习欲望，为了有效改善这种局面，相关教研人员对此进行了大量研究，希望通过教学模式的改进与创新达到提高高等数学教学质量的目的，研究发现，结合数学史开展高等数学教学模式的提出和应用，有利于激发学习的高等数学学习热情，基于此，本文就围绕数学史融入高等数学教学的策略进行重点分析，以供参考。

简介：摘要：在高等数学教学中有效渗透数学建模思想，不仅能够提升学生的数学素养，还能使高等数学教学质量得到有效的提高。渗透建模思想作为高数教育创新和改革的主要教育观念，对于高数课堂教育氛围及效果具有重要影响。伴随我国素质教育及教改工作深入推进，在高数教学过程中渗透建模思想已成为必然趋势。本文以高等数学教育中渗透建模思想的必要性入手，分析了高等数学教育中渗透建模思想面临的困境，最后提出了高等数学教育中渗透建模思想的有效策略。

简介：

简介：高等数学作为高校理工科非数学专业开设的一门非常重要的基础课程，不仅是学生学习后续课程的重要基础，而且对培养学生的理性思维、创造意识、审美意识、应用意识等基本素质起着至关重要的作用。无论将来学生毕业后从事何种工作，高等数学的思想方法都是不可或缺的。鉴于此，我们有必要对高等数学中解决问题的思想方法进行探究。

简介：摘要本文主要研究了高等数学在工程测量专业的应用，通过分析高等数学中与测量工程专业的结合的现状，并结合文献阐述了高等数学专业中在工程测量技术的应用，最后通过分析案例进行了高等数学与测量工程技术结合的研究，其中包括偏导数，微积分和全积分，在测量中的误差及线性代数的数理统计应用，最后从高等数学的角度分析了测量专业课程教学，对比两者如何更好的结合，并提出了相关建议。

简介：摘要本文主要研究了高等数学在工程测量专业的应用，通过分析高等数学中与测量工程专业的结合的现状，并结合文献阐述了高等数学专业中在工程测量技术的应用，最后通过分析案例进行了高等数学与测量工程技术结合的研究，其中包括偏导数，微积分和全积分，在测量中的误差及线性代数的数理统计应用，最后从高等数学的角度分析了测量专业课程教学，对比两者如何更好的结合，并提出了相关建议。

简介：同济大学数学教研室编的《高等数学》(高等教育出版社,1984年2月,第二版,本文简称《高数》),已在全国许多高等院校中广泛使用,无疑是一本好的教科书。不过,笔者在使用《高数》时,发现书中一些错误和需要改进的地方(也许仅仅是笔者这样认为),提出来与《高数》的编者商榷,与

简介：本文结合高等数学课堂教学从加强学习方法引导、抓好学生基础知识、渗透数学思想方法、采用多媒体辅助教学等四个方面阐述了在高等数学课程教学中的一些思考。

简介：对目前高等数学教育现状作了概略分析,指出其中存在的问题,并提出了几点改革策略.

简介：摘要高等数学是一门方法学科，因此可以说是许多专业课程的基础。然而导数这一章节在高等数学中是尤为重要的，在高等数学的整个学习过程中，它起着承前启后的作用，是学习高等数学非常重要的任务。本文详细地阐述了导数的求解方法和在实际中的应用。

简介：摘要：高等数学是士官院校各专业学员必修的一门重要基础理论课。针对士官学员的特点，笔者结合自己的教学经验，探讨高等数学的教学过程中如何改进教学方法，提升教学质量。

简介：文中介绍了数学元认知的概念,并从元认知的角度分析了大学高等数学学习困难学生的成因及其预防和转化的策略及方法.

简介：摘要求极限是高等数学的三大运算之一。求极限的方法很多，本文根据学习的前后秩序，把教材涉及到求极限的所有方法进行了小结。

简介：为了探讨在高等数学教学中引入微课形式,本文分析了传统高等数学教学中存在的问题。得出如果科学合理的运用这种现代化教学手段,将给传统的高等数学教学带来新的活力。即微课引入高数课堂是必要的。

简介：摘要本文结合高等数学教学实际,通过举例说明恒等变形在高等数学的计算方面有着重要的作用；善于恒等变形是突破学习高等数学难点的重要一环。

简介：研究性学习成为当前数学教育研究中的一个热点,这就决定了教师必须进行研究性教学。本文阐述了高等数学研究性教学的三个环节,并以求极限为例,提出了加强高等数学研究性教学的三个方面。数学研究性教学既要关注数学基础知识,基本技能和基本方法的学习,又要体现学习的趣味性和挑战性,要有一定难度,以促进学生的全面发展。为此,教师要始终坚持把培养学生的问题探究意识作为研究性教学的一个重心,使展现各种富有挑战性的数学问题构成研究性教学的起点,富有创造性的数学思维构成研究性学习的基础,通过创设富有吸引力的数学活动情境,使形式多样且富有趣味性的数学活动构成研究性学习的主线。

简介：介绍了高等数学MCAI的实践过程，总结了MCAI教学模式的优点及不中，并提出应该注意的几点。

简介：摘要数学概念是数学知识系统中的重要组成部分，正确理解数学概念，是正确归纳、推理和判断的必要条件。因此，加强数学概念教学是提高数学教学质量的有效手段，应引起足够重视。

简介：对高等数学教材中初等函数的定义、求高阶导数、反常积分的定义、微分方程通解中任意常数的确定以及二重积分计算中涉及不等式两端取极限的一个著名问题进行了探讨。