简介：摘要在小学数学教学中，培养学生数学素养非常重要。小学阶段是学生学习数学重要时期，在数学教学中，教师不仅要传授基本数学知识，还要在教学中渗透数学核心素养，使学生能够掌握数学核心素养的内涵，关注数学逻辑，进而提高数学能力，为将来学好数学奠定基础。所以，本文对小学数学核心素养的内涵及价值进行探讨。

简介：摘要：在小学数学四则运算中，加法和乘法都满足交换律，在小学数学教学体系中有加法交换律、乘法交换律、加法结合律、乘法结合律等，利用运算律能够提升解决数学问题的效率。因此，小学数学体系中，老师要发挥运算律教学的最大作用，提升小学课堂教学的有效性。本文是对小学数学运算律教学现状、内涵与价值的研究，力求能够实现小学数学的现实教学意义。

简介：诚实信用原则在民法中具有重要地位，被称之为“帝王条款”。其功能在于弥补了成文法的局限性，当实质正义与形式正义相冲突时，法院可行使自由裁量权运用诚实信用原则对实质正义进行微调。而在我国，诚实信用更重要的意义在于要求个人、企业遵法纪，以公平正义约束自身行为的妥当性。

简介：摘要：随着社会的进步，课程思政的重要性越来越大，高校也越来越重视课程思政对学生的教育功能。教师在进行课程思政的工作时，应当要充分利用课程教学这一渠道，关联思政与各学科之间的联系将思想政治教育融入到各类学科当中，从而让学科内容更有深度，在传授学科知识的同时，又能够有效实现价值。本文将从对思政课程的现实依据，高校开展课程思政的必要性以及课程思政的内涵和实践路径进行分析。

简介：幼儿教育实践中因缺乏对专业观察的科学认识,致使实践中的观察活动出现偏差。理清对专业观察的认识,反思观察实践中的问题,是幼儿教育工作者应重点研究的问题。

简介：课堂教学中的价值教育是指教师通过教学诸要素及教学环节，在传递知识的过程中，把人们认可的价值原则转化为学生相应价值观的教学活动。教学中实施价值教育有直接与间接两大途径，教学目标可分为预设价值目标与生成价值目标两大类。课堂教学中实施价值教育应强调无痕性与日常性两大特点与要求。

简介：教师反思是有效改进教学实践、促进教师专业发展的重要手段。因此,反思型教师的培养不仅受到教育实践工作者的重视,也引起了学界的广泛讨论。尽管如此,对教师反思的理解尚缺乏系统性和批判性的研究。在西方学者看来,教师反思的内涵特征体现为目的性、连续性和实践性三个方面,且兼具了应对社会变革与促进自身发展的双重价值。虽然教师反思呈现为不同的表现类型,但其培养离不开教师的实践,同时也需要对教师反思的真实性、支持方式的有效性与伦理性进行考量。

简介：社会主义核心价值观的提出，有其理论逻辑、历史逻辑和现实逻辑。积极、有效地培育和践行社会主义核心价值观，必须拓展和深化对社会主义核心价值观内涵的辨析。其一，正确认识社会主义核心价值观共性与个性的统一，科学地梳理和论证社会主义核心价值观与人类共识价值的关系，丰富和发展社会主义价值理论：其二，正确地认识社会主义价值观“核心”与“非核心”的关系，充分地认识到凝练社会主义核心价值观是一个动态的过程；其三，正确地认识和处理社会主义核心价值观的政治性与社会性的关系。

简介：简述了西方视域中兴趣内涵研究的源起,着重探讨了不同时期西方兴趣内涵研究成果中形成的生物遗传说、个人兴趣之说、兴趣的发展阶段说、兴趣的情境之说、兴趣的感情之说和职业兴趣等不同的兴趣内涵解读。其价值体现就在于促进个人学习、个性发展、心理健康和创造力提升,并成为个人择业就业或创业的重要依据。

简介：党的十八大以来,习近平针对民生领域提出了一系列新观点、新思路、新论断,形成了系统完整的民生观体系。习近平的民生观根植于深厚的历史经验、坚实的理论基础和深刻的时代变化,丰富和发展了马克思主义关于人的全面发展的学说,是马克思主义民生智慧的最新成果,为新时代更准确地解决社会主要矛盾指明了方向。

简介：生命是世界存在与发展的基础,生命的存在是一个由自然生命与文化生命所组成的二元结构,生命价值观是人们认识和处理生命价值问题所持有的根本观念。理解生命价值观教育的本质必须把握个体性与社会性、普遍性与特殊性、现实性与超越性的统一。生命价值观教育的内涵体现为：它以生命价值主体与客体的关系为主线;它以人的生命作为教育实践活动的对象;它包括一般的价值观教育和具体的生命价值观教育;它是一项合目的性与合理规律性相统一的实践活动;它以生命主体形成先进的、科学的、合理的生命价值信念,信仰和理想为目标。

简介：本文以孙禄堂其人其事及武学思想为研究起点,探讨了孙禄堂拳与儒合、拳与道合、拳与释合的武学思想内涵,阐释了孙禄堂武学思想的以人为本、天人合一、躬身践道的文化价值,以期为孙禄堂武学思想的研究提供参考。

简介：摘要十八大以来，立德树人作为新时代我国教育工作的根本任务，一直被放置于教育工作的中心地位。立德树人并非是现代教育的独创之见，它有着深厚的理论基础和价值内涵。从传统儒家文化入手，探究立德树人的价值内涵与理论逻辑，有助于提升新时代德育工作的实效性。

简介：摘要：写作总是反映着一个人的人品、学养和听说读写的能力。通过一个人的文章，往往能看出这个人的阅读量、阅读面、阅读品味，看出他的立场、观点和思考问题的方法，可见写作能力对一个人的精神思想的成长，对语文素养的综合体现和考察，均有一定的联系。习作是小学语文教学最为重要的组成部分。是全面提高学生素质的一项重要工作，是为学生生命打好底色的一项伟大工程。它是在教师有组织、有目的、有系统计划的指导下逐一落实，进而有效地提高学生表达能力和习作能力。

简介：摘 要：时代新人脱胎于新的时代背景，肩负着新的使命追求，拥有新的身心特征，进而产生了新的教育要求。作为新时代育人目标，时代新人为现阶段我国教育事业的发展提供了目标导向。时代新人的养成有助于推进中华民族伟大复兴的进程，实现人的自由全面发展，同时也将为坚持和巩固中国共产党的领导地位做出积极贡献。因此，作为学校教育工作者，应当基于时代的进步以及青年身心特征的变化，不断丰富教育内容，改进教育方法，创新教育手段，以提高教育的针对性和实效性。教育者只有坚持与时俱进，才能促进学生的发展和进步，为国家培育能够担当民族复兴大任的时代新人。

简介：摘要：促进人与自然和谐共生是十九届五中全会公报中的重要内容，也是实现2035年远景目标的具体举措之一。立足于我国进入新阶段的现实，运用马克思主义的立场、观点和方法，以习近平人与自然和谐共生的重要论述为研究对象，挖掘其理论基础与现实依据，系统解读其深厚内涵与时代价值，对于建设人与自然和谐共生的现代化，推动绿色发展，具有重要的理论意义与现实价值。

简介：摘要：习近平总书记多次强调要引导人们树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观。而古代书院作为最重要的精神财富，在四个方面都有充分体现。尤其是贯穿古代书院“以德育人”的教育思想和理念，正和当代的立德树人的思想政治教育目标不谋而合，因此，研究古代书院“以德育人”的内涵和价值具有重要意义。

简介：摘要：班本课程在幼儿园教育中占据着重要位置，该课程的有效开展，需要立足于幼儿学习兴趣、学习需求等方面，将多项教育资源所具备的优势予以充分分析，这也能够促进幼儿的学习发展。因此，幼儿园教师应该对班本课程加以重视，同时也要对班本课程本身的内涵价值进行深入了解，结合实际情况，采用合适的措施，建构完善的班本课程体系，丰富课程内容，并将其内涵价值发挥出来，提高班本课程的实效性，发挥出其重要功能作用，促进幼儿的健康发展。

简介：摘要：习近平在致中国延安精神研究会第六次会员大会的贺信中指出，延安是中国革命的圣地，老一辈革命家和老一代共产党人在延安时期培育形成的延安精神是我们党的宝贵精神财富。我们要自觉用延安精神滋养初心、淬炼灵魂，始终坚持正确政治方向。要立足新发展阶段，创新方式方法，讲好延安故事，把红色资源作为坚定理想信念、加强党性修养的生动教材。坚持知行合一，把延安精神研究好、宣传好、践行好，转化为干事创业、改革创新、砥砺奋进的实际行动。

简介：