简介：循证教学是指基于证据的教学,是教师个体经验、教学智慧与教学证据有机融合的教学形态,由教学主体、教学证据和教学情境构成。其中,教学主体是循证教学运行的主体力量,教学证据是循证教学实施的中介要素,教学情境是循证教学展开的时空场域。循证教学的价值主要体现为革新教学理念,使教学有据可依;转换教学思维,使教学有迹可循;明确教学过程,使教学有法可效。在实践中,充分发挥循证教学实效,切实提升教学质量尚需对循证教学进行深入探讨和实践检验。

简介：摘要：随着新一轮基础教育课程改革不断推进，教师在小学课堂中应该注重对孩子们核心素养的培养。小学数学课堂也应该注重加强核心素养的指导作用，通过加强培养核心素养，提高孩子们的学习数学的能力，培养学生主动学习数学。小学数学的核心素养内容丰富，价值也很高。为了提高学生学习数学的兴趣，为学生今后的数学学习打下坚实的基础，这就要求小学数学老师加强对学生核心素养的培养，加深对核心素养的内涵与价值的理解，发挥核心素养的重要作用。 [1]

简介：摘要基于分析小学数学核心素养的内涵与价值。首先分析出小学数学核心素养的内涵，改变了传统的教学模式，促使学生能够运用所学知识，在实际生活中进行问题的灵活解决。其次分析出学数学核心素养的价值，主要彰显了新课改的教育理念；体现了学生的数学综合能力；展现了数学的应用价值，使学生能够逐渐掌握正确的学习方法和技能，提高学生的数学水平，促进学生数学综合能力的发展。

简介：作为社会主义核心价值观关键词之一的友善是基础性价值理念和要求,其价值内涵是由善心、善性、善言、善行所构成的文明素养,其价值旨趣是提升公民文明素养和社会文明程度,为坚持和发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的中国梦增强社会凝聚力和精神推动力。培育和弘扬友善价值观需要切入到新时代的历史进程和现实场域,要在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下,以德育与善育的互融、善人与善制的链接、法治与善治的契合、善景与善境的映衬为基本路径,构建新时代友善的人际关系和社会风尚,做到内化于心、外践于行。

简介：摘要随着时代的不断进步，社会经济一直处于高速增长的阶段，人们的生活水平质量也一直在上升，当前社会对于高品质人才的需求量越来越大，因此人们对于为社会输出高品质人才最重要途径之一的学校关注程度也在不断上升。当下学生在创造性思维以及观念形成最关键的时期就是小学时期，而将数学这门学科的核心素养融入到日常教师授课的拓展中，对于提升学生学科的核心素养具有非常重大的意义，能够将数学这门学科的核心素养价值完全体现出来，因为教师在进行日常教学活动的过程中，要不断突出学生主体性的重要地位，才能不断提升对于学习数学的兴趣。本文主要探讨小学数学核心素养的内涵与价值，提出几点意见，以供参考。

简介：摘要自“立德树人”理念提出以来就收到各方学者的广泛关注，探讨“立德树人“的基本内涵、理念要求有重要的现实意义。

简介：摘要基于分析小学数学核心素养的内涵与价值。首先分析出小学数学核心素养的内涵，改变了传统的教学模式，促使学生能够运用所学知识，在实际生活中进行问题的灵活解决。其次分析出学数学核心素养的价值，主要彰显了新课改的教育理念；体现了学生的数学综合能力；展现了数学的应用价值，使学生能够逐渐掌握正确的学习方法和技能，提高学生的数学水平，促进学生数学综合能力的发展。

简介：摘要本文梳理了台湾核心素养提出的背景及过程，具体阐述了台湾核心素养提出的自主行动、沟通互动和社会参与等课程内涵，并进一步阐述分析解释了台湾核心素养的四大价值取向。

简介：党的十八大以来,习近平针对民生领域提出了一系列新观点、新思路、新论断,形成了系统完整的民生观体系。习近平的民生观根植于深厚的历史经验、坚实的理论基础和深刻的时代变化,丰富和发展了马克思主义关于人的全面发展的学说,是马克思主义民生智慧的最新成果,为新时代更准确地解决社会主要矛盾指明了方向。

简介：在军事劳动力素质很低的国家,如军事劳动者为国家为社会提供的安全环境,军事人力资源在军事人力资源会计中是指军队或其它军事组织所拥有或能使用的各种具有军事劳动能力的人员

简介：摘要在新课改背景下，小学数学教师除了要对学生进行基本知识的教授，还需要重视对学生数学核心素养的培养。教师不仅需要帮助学生掌握数学知识与数学技能，还需要引导学生将所学知识与技能应用到日常生活当中，用数学知识来解决生活中的数学问题。基于此，笔者通过结合自身实际，对小学数学核心素养的价值与内涵以及培养策略进行了分析。

简介：摘要陈云同志是伟大的无产阶级革命家、政治家，杰出的马克思主义者。纵观陈云70多年的政治生涯，他是严守党的纪律的典范，也是党的纪律的忠实坚守者和执行者。我们研究陈云关于党的纪律论述的丰富内涵，具有重要的现实启示意义。

简介：摘要近年来，“美育”一词逐渐火热，但对于许多人来说，美育是什么？用来干什么？能为大家带来什么？他们都是一问三不知，那么，我们接下来就来论述一下美育价值观的内涵以及其深刻意义的外延探究。

简介：摘要榫卯结构是我国历史发展的重要产物，不同时期的应用都是当时社会、政治、文化的缩影。榫卯结构在中国已被传承千年，其起源于建筑，盛传于家具。榫卯结构在中国经过几千年的传承与改良延传至今，是我国传统文化的重要组成部分，对于当代文化的发展和繁荣也是具有重要价值的。而且榫卯结构在长期的历史发展过程中，形成了其内涵的丰富性、价值的多元性。如今，在这个注重传统文化艺术保护与活态传承的时代背景中,探索研究榫卯结构的内涵及其价值，对于其良好发展具有一定的现实意义。

简介：摘要住房租赁是国内的热门词汇，近年来发展迅速，但其内涵与外延尚未明确界定，且由于房地产业发展迅猛、城市化快速变革，住房租赁的传统内涵与实际内涵也有了大幅度的扩展，其实际内涵更符合“房子是用来住的，不是用来炒的”定位。

简介：马克思人化自然观作为真切反映马克思主义关于人与自然关系本质的思想,是指导社会主义生态文明建设的哲学理论。它的思想内涵丰富深刻,具体包括自在自然和人化自然有机统一、人类主体性与自然先在性相协调、人化自然以劳动实践为中介、资本主义社会自然异化、共产主义社会两大'和解'等观点。在现代化进程和生态文明建设的世界潮流中,马克思人化自然观仍然有重要的时代价值,对于资本主义和社会主义解决现实生态问题都具有启示意义,同时也为理解习近平生态文明思想、理解建设人与自然和谐共生的现代化提供了理论基础。

简介：摘要红色文化是中国特色社会主义文化的重要内容,挖掘和利用红色文化的育人价值作用是构建社会主义核心价值体系的途径之一。大别山是中国红色革命的摇篮之一,丰富和有代表性的红色文化所具有的育人价值十分明显。主要包括理想信念的导向价值、高尚道德的教化价值、健康情操的陶冶价值、人格力量的凝聚价值、英雄主义的激励价值和与时俱进的创新价值等等。

简介：摘要初中数学是我国初中教育的基础课程之一，同时也是提升学生综合能力的重要组成部分，初中数学的逻辑性较强，其对学生思维能力以及实践能力的培养具有重要作用。因此，数学教学中，教师要注重数学核心素养的渗透，从而提高学生的综合素养。笔者结合多年工作经验，通过本文阐述了初中数学核心素养的内涵，探析了初中数学核心素养的教育价值，最终提出了初中数学核心素养的教育策略。

简介：

简介：摘要武德是我国传统文化的重要组成部分。新的时代赋予了武德新的内涵，我们要通多对于新的时代精神的解读，赋予传统武德爱国，敬业，奋斗，仁爱等新的时代内涵，并将这些新的时代内涵贯彻到武术课程教学中去。以此来培养学生的爱国主义情感和良好的传统文化素养。