简介：幼儿园要以“游戏为基本活动”。当前的班级区域游戏,还存在着不少的问题:班额大、空间小。幼儿区域游戏空间不足;游戏材料种类单一,数量贫乏,无法满足高质量区域创设的需求;幼儿园资源隐形浪费,区域游戏效率不高。这些现状的存在,严重制约了幼儿区域游戏的开展。

简介：《英语课程标准》的核心理念是以人为本,强调在面向全体学生的同时,关注每个学生个体、尊重个体差异.在进行了高中英语“分层教学”的尝试,通过-年的实践,取得了-定的成效,并对此进行了总结和思考.

简介：在上班高峰时段，相对于坐公交嫌人多，打的士又破费的人来说，走班族的优势不言而喻，既可以锻炼身体，又无车马劳顿的烦恼。在匆忙的深圳步行上班，你需要一份情致、一段距离和一些装备。

简介：

简介：摘要: 新高考中由学生自主选择适合自身发展及心仪高校和专业要求的高考选择性考试科目，不仅增加了学生的教育选择机会，而且给予了学生新的发展机遇。目前而言，高中学校实行的“选课走班”制的形式和内容还比较单一，并没有真正渗透选择性教育理念和个性化全面发展的教学思想，传统教学模式印记深刻，“选课走班”教学形式化严重。

简介：摘要： 初中美术选课走班教学将在中学美术课程改革推动下形成，学校要开设丰富的艺术选修课供学生选择性学习，并积极开发地方美术课程资源。教师应努力做好开发工作，推动学校美术特色的发展、学生自主选择和学习能力提高。

简介：摘要：为了满足不同层次学生学习体育的需要，同时为了使教师针对不同个性学生展开针对性教学，在高中体育课程中开展走班制教学是十分重要的。在本研究当中，主要讨论了在高中体育课堂教学当中，教师开展走班制教学有利于因材施教，针对性开展授课；激发学生训练热情，促进学生全面发展；有助于教师集中精力，重点突破学生共性问题，得出了教师可以通过关注学生个体差异，针对学生兴趣因材施教；设计科学合理的课程选择；对学生进行合理评价等途径来使走班制教学，更好的应用到高中体育教学中。

简介：摘要：鉴于学生的“基本功”掌握程度不同，所以学生的学习能力有一定的偏差，上了高中以后差异会越发的明显。若是采用同样的方式教学，学习能力较差的学生会跟不上。因此，新课改提出了因材施教的要求。近几年，应新课改要求而生了一种全新的教学方式——分层走班制。它给学生提供了不同的层次，给予了学生选择权，让学生去自主选择班级，然后根据班级的学生的情况具有针对性的进行教学，有效实现了教学最大化。本文从“划分走班、建立档案”“完善分层走班制度的方法”阐述了高中数学分层走班的思考。

简介：摘要 :近年来，随着我国经济发展水平的逐渐提高，新课程改革逐渐普及到我国教育发展的各个阶段和各个方面。在农村传统初中语文教学中，大部分学校都实行统一分班教学模式，虽然统一分班教学模式便于学校对学生进行统一管理，但由于初中生在语文学习中学习进度和学习掌握能力不同，在统一分班模式下学习效果较差。因此，在现如今我国农村初中语文教学时，应该根据学生学习的不同学习状况实行语文分层走班教学，促进初中生在相应学习环境中学习能力得到明显提升。

简介：摘要：在高中体育课堂中之所以以走班教学的模式进行开展，其重点就是让学生们在体育训练中可以发挥自身的自导地位。高中体育开展选课走班教学模式，能够尊重学生的主体差异性，激发学生的学习积极性，有助于培养学生的体育学习兴趣。因此本文结合笔者多年来的工作经验分析高中体育选课走班教学与兴趣培养，希望能够提出有效见解。

简介：国家高校招生考试制度改革使得高中学业水平测试的科目不得不实行走班制教学,＂分层教学＂＂选课制＂＂走班教学＂将成为一种新常态,如何面对＂新常态＂,解决走班教学操作层面的困难与问题,成为摆在教育工作者面前的新课题。

简介：论文摘要： 分层走班教学是最近比较热门的一种教学尝试。但是，怎么分层？如何操作才能尽可能保证教学出实效？本文就笔者所在学校所在年级以及执教班级的教学实践与分析入手浅谈八年级分层走班制教学中的一些教学尝试。旨在抛砖引玉。

简介：摘要在高中数学分层走班制教学中，面对不同学生有不同的教学目标、不同的教学手段、不同的教学内容以及不同的检测手段等，使学生的心理得到保护、兴趣得到发展，让每一位学生都能学到知识，有所收获，使学生真正得到全面发展。

简介：随着《基础教育课程改革纲要（试行）》《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》等纲领性文件的颁布,我国教育界掀起了一场新的教育改革实践浪潮。＂分层走班制＂就是在这场教育改革实践活动中应运而生的一种新型教学模式,并逐渐成为教育研究领域的新热点。目前,对分层走班制教学的研究在一定程度上形成了一些有价值的成果,其中包括分层走班制的兴起与发展背景及原因的剖析、分层走班制教学概念的界定、实施分层走班制教学的价值及意义、实施分层走班制面临的矛盾及破解对策等。但是,分层走班制教学研究也存在实践研究片面化、研究方法单一化、应对策略理论化和空洞化等问题。未来我国分层走班制教学研究应更多基于实践研究以及多样化的研究范式,在探索切实可行的对策和与时俱进的应对思路等方面寻求突破。

简介：摘要 分层走班教学，实质上指的是将班级里的学生按照学习水平、能力水平以及接受能力等分为不同层次的学生群体，然后根据每个不同的群体来实行不同的教学方式。分层走班教学的方式在很多国家很早之前就已经实行，分层教学一般是在我国中学教育阶段实施。分层走班教学可以充分的使得每个水平的学生都能受到相应的教育，促使学生在课堂上能够吸收有效的知识。站在学校的角度来说，在初中教学中实施分层走班教学的方式，可以深刻的体现出深化教育改革的理念，充分改变学校的传统教育模式，突出学校的教学特色。数学一直以来都是以严谨的逻辑著称，初中数学的内容就已经明显的体现了其自身的逻辑性。因此，为了加强班级里学生的学习体验，初中数学教学中开展分层走班教学内容，是当今教育下刻不容缓的。所以，为了有效的实行初中数学分层走班教学的活动，本文将对此进行一个实践和反思。

简介：随着新课程改革的发展及素质教育的盛行，初中历史与社会教学过程中采用何种教学模式及教学方式已经成为目前教育教学过程中较为重要的话题之一，传统的教学模式及教学方式已经无法满足现阶段初中历史与社会教学需求，“走班制”教学模式在一定程度上能提高初中历史与社会的教学效率，促进学生个性的培养及发展。为了分析初中历史与社会“走班制”教学模式，笔者针对现阶段初中历史与社会教学现状及“走班制”教学的作用进行了分析。

简介：摘要：在新课程的影响之下，中学的教育主要向学生作为主体的方向发展，有效地实施因材施教，分层走班制的教学方式，也就是在这个时候渐渐地被融入课堂的教学当中。教师在对其进行运用的时候，出于教师、班级以及学生等多方面的因素所影响，呈现出了很多问题，教育工作者应该对其问题进行深入的探索以及分析，从中发现科学合理的解决策略，促使分层走班制教学能够在中学的教学当中充分地体现其作用。

简介：摘要：针对高中学生体育学习课程而言，处于这一阶段的学生对学校设有的体育项目已经有了初步的定型，因此为使高中学生们可以更高效的全方面发展，在高中体育教学中强烈响应新课改中走班选课的教学模式，使学生们可以在体育课程中任意选取自己感兴趣的体育项目。在摆脱集体限制的同时，更有助于学生养成较好的体育爱好，从而促使学生全面发展水平的提升。

简介：2014年9月，浙江省被国家确定为全国高考（课程）综合改革两个试点省市之一，并公布了高考招生改革试点方案。随着浙江省普通高中深化课程改革的推进和新高考方案的出台，为促进学生在共同基础上全面而有个性地发展，我校结合实际，探索并实施了必修课程分层走班教学。

简介：摘要：随着新课改的不断深入发展，传统的教学模式已经不再适合当今教育教学的需要，在当前的教学中，更注重对学生素养的培养以及能力的提升，从而强化高中生的实践能力，使其通过学习得到综合性发展。在教育体制改革的背景下，如何有效提升及授课质量和效率，培养学生的数学素养以及提升其在高考中的应对能力，是教育界广泛关注的问题，同时也是教育工作者应着重思考的问题。本文将对高中数学分层走班教学的实践进行分析。