简介：学习困难1962年由美国心理学家SamuelKirk提出，是教育学上的一种常用称谓，它的含义甚广，相关术语很多，如学习无能（learningdisability）、学习障碍（Learningdisorder）、学习技能发育障碍（Academicskilldevelopmentdisorder）、特殊学习缺陷（Speciallearningdisability）、轻微脑功能失调（Minimalbraindysfunction）等。

简介：

简介：[摘要]撒谎是儿童行为障碍的一种表现,严重危害了儿童未来身心健康与个性成长。分析并找到其撒谎的根源、表现形式及特点，有助于家长或教师正确对待，进一步及时预防与纠正儿童的偏差行为，也有利于促进其身心健康发展。

简介：【摘要】目的：分析在改善老年人精神痴呆行为障碍方面运用奥氮平进行药物治疗的临床疗效。方法：选取我院在2020年2月—2021年2月收治的老年痴呆精神行为障碍患者共计96例作为本次实验的研究对象，将其按照随机数表的方法，分为对照组和观察组各48例。对照组的患者采用利培酮治疗，而观察组的患者使用奥氮平治疗，对比两组老年患者的痴呆精神行为病理量表评分和不良反应的发生率。结果：观察组患者的行为病理量表评分低于对照组患者，对照组患者的不良反应发生率为35.71%远高于观察组患者的9.52%，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：在治疗老年痴呆精神行为障碍方面采用奥氮平治疗安全性能高，不良反应率低，能够有更好的临床治疗效果。

简介：摘要 目的分析奥氮平联合综合康复训练治疗老年痴呆精神行为障碍的临床效果。方法本研究以2019年3月-2021年2月期间收治的老年痴呆患者为研究对象，随机分为观察组（44例）和对照组（44例），观察组采用奥氮平片联合综合康复训练的治疗方案，对照组采用常规利培酮治疗和综合康复训练。治疗3个月后，采用阿尔茨海默病病理行为评定量表(BEHACE-AD)对患者进行评分比较，并对比治疗过程中出现的不良反应情况。结果：观察组的 BEHACE-AD 评分在行动障碍及偏执方面均低于对照组（P＜0.05），两组不良反应无统计学差异（P＞0.05）。结论：采用奥氮平联合综合康复训练治疗老年痴呆精神行为障碍效果明显、安全性高。

简介：【摘要】目的 探讨阿立哌唑与奥氮平治疗老年痴呆精神行为障碍的效果。方法 选择收治的老年痴呆精神行为障碍患者100名，对照组采用阿立哌唑治疗，观察组除了阿立哌唑，再增加奥氮平治疗，对比疗效。结果 观察组疗效更好，P＜0.05；观察组症状改善更明显，且不良反应更少，P＜0.05。结论 阿立哌唑联合奥氮平治疗老年痴呆精神行为障碍的效果显著优于单独使用阿立哌唑，而且不良反应减少。对于老年痴呆伴有精神行为障碍的患者，推荐使用阿立哌唑联合奥氮平进行治疗。

简介：摘要：主要采用访谈法、观察法、行动研究等研究方法，以深圳市龙华区实验学校在校情绪与行为障碍学生为研究对象，对其在普通班级就读过程中的筛查、评估、转介、干预等问题进行了系列研究，并总结出一套包含学校管理层、普通教师团队、特教教师团队、心理教师团队、家长等在内的行之有效的正向行为支持策略。为情绪与行为障碍学生在校就读的提供了更有利的条件、为普通班级教师课堂教学顺利进行提供了更专业的措施、为家长提供了更安心有力的支持、为学校管理层工作的展开铺开了更平坦的道路。

简介：摘要目的分析评价奥氮平治疗老年痴呆精神行为障碍的临床疗效。方法本次一共纳入我院在2016年2月—2017年2月收治的88例老年痴呆精神行为障碍患者，以随机的方式分为2组，每组平均44例；其中，对照组患者采取利培酮治疗，观察组患者采取奥氮平治疗，进一步对两组临床疗效进行对比评价。结果（1）观察组治疗总有效率为95.45%，与对照组的79.55对比明显更高（P＜0.05）。（2）观察组不良反应总发生率为，与对照组的比较明显更低（P＜0.05）。结论老年痴呆精神行为障碍患者采取奥氮平治疗的疗效显著，所以具备推广及应用的意义。

简介：摘要目的对比利培酮与奥氮平治疗老年痴呆伴发精神行为障碍的治疗效果及其不良反应，探讨更好的治疗方案。方法随机抽取我院2015年7月至2016年7月期间老年痴呆伴发精神行为障碍患者56例，按照入组顺序分为观察组和对照组各28例，观察组采用奥氮平治疗，对照组采用利培酮治疗，疗程均为8周，采用阿尔茨海默病病理行为评定量表（BEHAVE-AD）评定疗效，采用治疗中出现症状量表（TESS）评定不良反应。结果治疗8周后，对照组的BEHAVE-AD评分（11.42±2.42）分与观察组的（10.57±2.25）分均较治疗前下降，组间差异无统计学意义（P＞0.05）；观察组较对照组不良反应较为轻微，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论采用奥氮平治疗老年痴呆伴发精神行为障碍比采用利培酮治疗不良反应率低，安全有效，具有一定的临床推广价值。

简介：摘要：目的 实验旨在分析对于老年痴呆精神行为障碍采用帕利哌酮缓释片进行治疗的临床效果。方法 实验中所有的研究对象均为我院所接诊的老年痴呆精神行为障碍患者，选取时间为2020年10月至2021年10月，选取的例数为70例。将其平均划分为两个小组，观察组和对照组各有35例。其中观察组患者将采用帕利哌酮缓释片进行治疗，而对照组则采用利培酮片进行治疗，对比两种药物的治疗效果。结果 由数据对比，观察组患者其治疗效果为31（88.57%），对照组患者治疗效果为30（85.71%），观察组和对照组相比差异无统计学意义（P＞0.05）。观察组患者其不良反应发生率要显著低于对照组，组间对比差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 由结果可知，对于老年痴呆精神行为障碍患者采用帕利哌酮缓释片或者利培酮片治疗效果大致相同，但是帕利哌酮缓释片的的不良反应较低，其安全性较高，应用效果显著可广泛推广。

简介：【摘要】目的 分析老年痴呆患者应用奥氮平治疗的应用效果。方法 本次研究对象为本院68例老年痴呆者，时间2021年03月-2022年03月，随机将其均分为对照组34例，行喹硫平治疗，观察组34例，行奥氮平治疗，比较两组临床疗效。结果 观察组的治疗有效率明显高于对照组（P＜0.05），精神行为障碍发生率明显低于对照组（P＜0.05）。 结论 给予老年痴呆患者奥氮平治疗能够显著改善精神行为障碍，具有推广价值。

简介：【摘要】目的 分析对老年痴呆患者应用奥氮平治疗的效果。方法 选取2021年05月-2022年05月本院72例老年痴呆患者，随机平均分为对照组36例，行喹硫平治疗，观察组36例，行奥氮平治疗，比较两组临床疗效。结果 观察组的治疗有效率和BEHAVE-AD评分均明显优于对照组（P＜0.05）。 结论 给予老年痴呆患者奥氮平治疗能够有效改善精神行为，效果明显，具有推广价值。

简介：【摘要】目的 分析奥氮平对老年痴呆患者治疗的效果和对其精神行为障碍的影响。方法 选取2020年1月-2022年1月该院中的80例老年痴呆患者，随机数字表法，分为两组。参照组，40例，用常规治疗，观察组，40例，在参照组基础上用奥氮平治疗，比较两组治疗情况。结果 观察组的不良反应发生率低于参照组，有统计学意义（P

简介：【摘要】目的 观察与分析对精神发育迟滞伴行为障碍患者应用早期综合性康复护理后的康复效果。方法 于2021年8月-2022年8月对我院的 60例精神发育迟滞伴行为障碍患者资料进行整理，其中分为治疗组与对照组各30例。应用常规护理予对照组，通过早期综合性康复护理予治疗组，在康复效果上记性两组分析对比。结果 通过早期综合性康复护理后，对比SDSS评分，治疗组改善较好，对比对照组（P＜0.05）；对比BPRS评分，治疗组改善较好，对比对照组（P＜0.05）；对比ADL评分，治疗组改善较好，对比对照组（P＜0.05）。结论 对精神发育迟滞伴行为障碍患者应用早期综合性康复护理后康复效果显著，值得推广。

简介：【摘要】随着社会的进步与发展，尤其是特殊教育所面对的对象日益扩展，各类问题儿童成为特殊教育的对象，其所占的比例也正在不断增加。经过资料收集及调查我们发现行为障碍的儿童，由于语言、社交、肢体动作等方面的发展障碍，导致其学习与生活交往都存在着重大的困扰同时对其心理健康也产生极大的伤害。针对此类情况，我们围绕一系列问题行为表现开展探究，进行合理干预。我们将从问题行为的根源研究，以规则游戏为载体，通过游戏的方式，制定游戏融合教学的干预策略。

简介：摘要目的观察喹硫平与奥氮平用于治疗老年痴呆患者精神行为障碍疗效，安合性及不良反应。方法单一用药老年痴呆患者奥氮平组39例，喹硫平35例，采用药物副反应量表<TESS>，简明精神病量表<BPRS>，治疗前后对比。结果①奥氮平组2例体重明显增加1例脱落，5例出现嗜睡，头晕走路不稳。2例停药、3例减量嗜睡改善。②喹硫平组1例出现静坐不能震颤，2例便秘口干，3例出现嗜睡。讨论喹硫平组用药量与体重有明显差异。奥氮平组用药与剂量有关。老年人用药从小剂量开始缓慢加量，两组药比较，喹硫平用于老年痴呆伴有精神行为障碍更有效，副反应轻，患者能耐受。

简介：摘要目的分析奥氮平联合多奈哌齐对老年痴呆合并精神行为障碍患者治疗效果的影响。方法收集2017年8月至2018年8月我院收治的老年痴呆精神行为障碍患者50例，采用随机数字法分为两组，对照组（n=25）仅使用奥氮平进行治疗，观察组（n=25）在奥氮平治疗的基础上联合使用多奈哌齐，比较两组患者治疗前后痴呆程度、认知能力、生活能力和不良反应发生率。结果观察组患者治疗后CDR评分为1.12±0.09分，对照组为1.74±0.24分，P<0.05；观察组患者治疗后MMSE评分为24.88±2.19分，对照组为18.94±1.87分，P<0.05；观察组患者治疗后BEHAVE-AD评分为6.34±1.91分，对照组7.49±1.72分，P<0.05；观察组不良反应发生率显著低于对照组，P<0.05。结论多奈哌齐可有效改善老年痴呆精神行为障碍的症状、体征，且可显著降低奥氮平所致不良反应，安全性效果良好，具有推广应用价值。

简介：摘要目的探讨青少年破坏行为障碍的心理特征及心理干预。方法对2014年1月～2015年6月期间收集的9～14岁破坏性行为障碍的青少年患者20例心理状态及心理咨询方法进行分析。结果针对受损的社会功能，根据患者的年龄、主要症状、家长的目标以及可用资源等制订个体化的治疗方案。经治疗痊愈4例，显效6例，好转7例，无效3例。结论明确破坏性行为障碍儿童青少年的情绪认知特点,对临床早发现、早诊断、早干预都有重要的指导意义。许多研究都认为治疗应该是一个结合心理治疗、药物治疗以及社区干预等的一个长期的综合治疗过程。早期预防并及时干预可以防止不良行为发展为更加严重的问题。

简介：目的探讨按性格特征进行心理干预对长期住院精神分裂症患者行为障碍的影响.方法按随机数字表法将100例长期住院精神分裂症患者分为对照组和干预组,两组患者均采用艾森克人格测试进行评定,对照组采取常规护理措施,干预组在此基础上按不同性格特征采取有针对性的心理干预措施.结果按性格特征进行心理干预后,提高了患者社会能力、社会兴趣、个人整洁积极因素因子得分,降低了患者激惹、精神病性表现、退缩及抑郁消极因素因子得分（P＜0.01或P＜0.05）.结论按性格特征进行心理干预对长期住院精神分裂症患者行为障碍有较好疗效,社会能力与社会兴趣提高,更爱整洁；而易激惹、抑郁等消极因素明显减少.

简介：【摘要】随着教育体制的不断完善，近年来学生的心理健康越来越受到家长和学校的重视。在社会和学业的双重压力下，学生们脆弱敏感的情绪不被允许外放，心理和身体的负担日益加重，长此以往，学生的心理必将出现问题。本文将对情绪与行为障碍学生的康复与教学进行探究，找出他们的所需特殊需求和心理辅导，帮助他们改善问题并从中成长，能够独自面对未来生活的挑战。