简介:摘要目的观察个训课对孤独症谱系障碍(ASD)患儿认知和行为的影响。方法选取2018年2月至2020年12月于周口市中心医院就诊的100例ASD患儿作为研究对象,依据随机数字表法将其分为两组,各50例。干预组男17例,女33例,年龄(6.03±1.32)岁;对照组男16例,女34例,年龄(6.10±1.52)岁。对照组患儿住院接受一对一康复训练,干预组患儿在此基础上进行个训课干预。观察两组患儿干预前后孤独症治疗评估量表(ATEC)评分、孤独症儿童发展评估表评分和心理教育评定量表中文修订版(C-PEP)中病理行为量表评分。结果干预前,两组ASD患儿ATEC、发展评估表、病理行为量表各维度评分比较,差异均无统计学意义(均P>0.05)。干预后,干预组患儿ATEC中的社交、语言、感知、行为评分及病理行为量表中的情感、语言、感觉模式、游戏及材料嗜好、人际关系评分分别为(13.46±2.16)分、(12.75±2.68)分、(17.06±3.49)分、(12.52±2.81)分及(2.31±0.56)分、(3.71±0.68)分、(3.70±0.74)分、(2.79±0.67)分、(1.88±0.46)分,均低于对照组的(16.21±3.14)分、(15.13±3.44)分、(19.79±3.84)分、(14.67±2.61)分、(2.77±0.63)分、(4.22±0.94)分、(4.03±0.88)分、(3.12±0.59)分、(2.16±0.58)分,差异均有统计学意义(均P<0.05);干预后,干预组患儿发展评估表中的感知觉、粗大动作、精细动作、语言与沟通、认知功能、社会交往、生活自理及情绪和行为评分均显著高于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论对ASD患儿进行个训课干预,其干预效果显著,可显著改善患儿认知能力和行为状态,值得推广应用。
简介:注意缺陷多动障碍首选治疗方式是药物治疗,单纯服药不能有效解决时应考虑行为矫治等非药物治疗。行为矫治需要患儿有良好的领悟性,方法要具有可操作性、可行性、见效性及个体化。行为矫治需分阶段进行,长期坚持,由明确靶行为、行为矫正、行为强化、行为固定等步骤循序渐进。
简介:摘要“地质人精神”是地质工作者在艰苦的地质工作岁月中锤炼出来的精神,我国地质工作者经过了半个多世纪的艰苦创业、开拓孕育了宝贵的精神财富,鼓舞了几代地质工作者的在地质工作中不断的开拓创新,“以献身地质事业为荣、以找矿立功为荣、以艰苦奋斗为荣”精神是地质工作者的需发扬的优良传统。本文“地质人精神”在职工群众生活中融合的表现分析如何促进“地质人精神”能够更好的成为影响人们思想与行为的价值体系。
简介:摘要目的探讨利培酮治疗老年痴呆行为和精神症状的疗效。方法依循随机平均分配原则将70例BPSD患者分为对照组(给予奋乃静行药物治疗)和观察组(给予利培酮行药物治疗),观察比较两者临床疗效和安全性。结果①两组治疗4周后BEHAVE-AD量表总分比较具有统计学意义(P<0.05);②观察组总有效率为82.9%,与对照组77.1%比较无统计学意义(P>0.05);③观察组不良反应发生率为14.3%,显著低于对照组40.0%,两者不良发生率比较差异,具有统计学意义(P<0.05)。结论利培酮治疗BPSD疗效同奋乃静相当,但是起效时间更快,且安全性高,具推广意义。
简介:摘要目的观察并分析在心理门诊和精神科门诊焦虑障碍患者的就诊情况。方法选取2014年10月—2017年10月期间来我院心理门诊和精神科门诊就诊的焦虑障碍患者共240例,回顾性分析所有患者的临床资料。结果心理门诊焦虑障碍患者初诊率及精神科门诊焦虑障碍患者初诊率分别为18.39%、9.55%,两组结果比较差异具有统计学意义(P<0.05)。心理门诊以心理咨询及联合药物治疗者居多,精神科门诊以药物治疗者居多,心理门诊患者脱失率显著高于精神科门诊,两组结果比较差异具有统计学意义(P<0.05)。结论心理门诊和精神科门诊的焦虑障碍患者就诊特征差异主要体现在干预措施及人口学资料以及治疗效果等方面。
简介:摘要目的总结1例百草枯中毒并发精神障碍患者的护理体会。方法通过观察患者的病情变化,在配合医生的治疗下,采用相应的护理措施,如环境准备、用药护理、消化道护理、安全护理、心理护理、病情监测、呼吸道护理等护理措施,同时给予患者及家属必要的心理支持和鼓励。结果经过精心护理,取得了良好的治疗效果。结论良好的护理措施能提高患者对医护人员的信心,提高患者的满意度,促进患者好转,早日恢复健康。