简介：摘要：在我国，大多数特殊儿童家庭没有放弃孩子，而是对他们开展必要的家庭教育。但是，这些教育大多是自发的，特殊儿童家庭获得的教育支持仍不足。目前，有关特殊儿童家庭教育支持的研究还很薄弱，国家还没有建立相应的法规支持系统，更无相应的行政推动体系。因此，我们应该加强特殊儿童家庭教育支持的研究，健全法规支持和行政推行系统，培养家庭教育支持的人才，从特殊儿童确诊开始为家长提供必要的家庭教育支持。

简介：《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》已颁布实施，这是我党在当前和今后一个时期深入开展廉政建设和反腐败斗争的指导性文件，是我党加强执政能力建设，巩固党的执政地位，从源头上防治腐败的重要举措，对于提高党的执政能力、巩固党的执政地位具有重要的保障作用。

简介：

简介：

简介：摘要：我们每个人都生活在家庭中，家庭对我们一生的影响重大。对于特殊儿童而言，家庭支持的意义尤为重要，在此，我们将讨论一下特殊儿童家庭支持的概念、现状和策略。

简介：

简介：【摘要】当前，我国各个阶段融合教育在推广中遭受一定考验，其中幼儿园阶段融合教育中家庭教育价值没有得到全面发挥，家长迫切需要在法律政策、专业技术的引导下，给融合教育活动开展提供支持。本文就以融合教育对家庭支持的迫切需求为重点，深入探究如何推动学前特殊需要儿童融合教育中的家庭支持，具体内容如下。

简介：摘要特殊家庭的存在已是不争的事实，且很普遍，特殊家庭学生的教育也已成为新时期教育所面临的新课题。对特殊家庭学生进行有效教育，是时代发展的需要，也是实现人科学发展、可持续发展的需要。要通过班主任的精细化管理，成长导师日志和国学教育，以实现特殊家庭学生的有效教育。

简介：这是一个比较复杂的案例，服务对象涉及两个不同的家庭系统——生养家庭和领养家庭，且存在较大的文化差异。特殊的家庭系统考验工作员的文化力，如何在这种夹心背景中去评估服务对象及其家人的需要是一大挑战。

简介：

简介：送教上门,对于从事特殊教育的我们来说并不陌生。很荣幸,我也曾是送教队伍中的一员,真正参与其中,走进送教家庭,我才深刻理解什么才是特殊教育的送教上门,也才了解送教对象的家庭教养方式,也才开始针对这样的家庭教养方式有了自己的思考。本文主要分析送教对象的家庭教育状况,并针对这一状况提出自己的几点思考。

简介：摘要随着社会经济的高速发展，教育事业越来越被重视，特殊儿童的成长得到了更多的关注，而特殊儿童早期家庭干预作为一种为特殊儿童制定的教育模式，也备受社会关注。为了广大读者对特殊儿童早期家庭干预教育模式有更好的了解，本文主要从特殊儿童早期家庭干预的概念、意义、内容及评价模式研究展开了论述。

简介：摘要：在特殊教育中，启智教育扮演着至关重要的角色，它针对智力障碍或智能发展迟缓的学生，旨在提高他们的认知和学习能力。然而，特殊教育的成功不仅仅依赖于学校和教育专业人士，家庭也是至关重要的合作伙伴，家庭与特殊教育班主任之间的协作关系对学生的教育进程和生活质量具有重大影响。因此，本研究旨在强调家庭与特殊教育学校的班主任之间的协作对于提高特殊教育学生的学习成果和生活质量的关键作用，并为促进这种协作提供有实际意义的建议。

简介：摘要：现代社会经济快速发展，家庭的类型随之发生了很多变化，特殊家庭的数量逐渐增多。小学生心智还未完全成熟，家庭环境在其成长过程中有着重要的作用，而特殊家庭对孩子的成长、社会的发展以及学校的教育带来了新的挑战。针对特殊家庭的小学高年级学生数学教学，本文从特殊家庭学生教育存在的问题入手提出了小学数学教师的教育策略。

简介：摘要：目前教育行业面临的最大难题就是针对学校特殊儿童教育之类的问题，这个问题现在在社会各界已经引起了广泛的重视。因此，深入研究学校特殊儿童的生存状况与教育现状，并且可以根据问题提出相应的解决措施，对推动学校教育事业的进步是极为重要的。

简介：摘要：在农村小学中，存在着大量疾病家庭学生、单亲家庭学生，其中留守儿童居多。特殊家庭学生由于长期欠缺家长陪伴、监管以及关爱，在行为上少了约束，心灵方面受到了很多创伤。正是在这种情况下，这一类学生在学习以及生活中很难奋发进取，缺乏正能量精神。若班主任未曾进行有效的监管及教育，极有可能导致特殊家庭学生变成“问题学生”，本文就结合班主任视角，针对小学特殊家庭学生表现进行了分析，并提出了几点管理建议，仅供参考。

简介：摘要：不管是特殊教育还是普通教育他们的目的是一样的，都是为了更好的促进儿童身心的全面发展，但是对与特殊儿童来说因为存在不同程度的智力水平障碍，除了学习能力，社会适应能力也有所不同。但是特殊儿童作为一个主体，最终都要回归到“主流”社会当中。但是，目前绝大部分特殊儿童连基本的社会适应能力都处于缺失的状态，而家庭教育作为两个最主要的教育主体之一，有责任也有义务为特殊儿童培养社会适应能力。因此，在本研究中要遵循融合教育理念，为特殊儿童构建指导内容标准，能够确保特殊儿童更好的回归“主流”社会。

简介：摘要：自闭症属于婴幼儿时期发病的精神发育障碍性疾病，其基本特征为兴趣和活动内容局限、行为刻板重复、交流障碍、社会交往障碍等，且多数的患儿呈现不同程度的精神发育迟滞。现代教育注重“家校合作”工作的推广，尤其是面对自闭症患者，教育他们不能单凭学校一方之力，因此，特殊学校应当主动与家庭合作，挖掘家庭教育资源，合力为“星星的孩子”开辟一条通往“地球的路”，让他们不再独自一人面对“冰冷的银河”。本文以“特殊教育中家庭教育资源的开发探究”为题，就笔者教育经验谈谈看法，以供参考。

简介：摘要：在国家系统中教育体系是不断推陈出新发展的重要领域，近年来我国民众意识深度解放后呼吁教育公平，也在教育系统中发现了一些问题。其中义务教育阶段的特殊家庭学生的教育，是教育系统中亟待拯救的重要问题。在我国义务教育具有强制性，特殊家庭无法尽到的教育责任，需要教育系统消耗更多的精力解决。本文就特殊家庭学生教育问题的现状及对策进行分析。

简介：摘要：当前在实现全面脱贫的“十四五”新时期，我们将继续学习近平总书记关于教育发展系列重要讲话精神和党的十九届五中全会关于“健全特殊教育保障机制”的任务，坚持以人民为中心的发展思想和“弱有所扶”的原则立场，切实把特殊教育放在强弱项、补短板、提质量的突出位置，加快推进特殊教育高质量发展，努力实现适龄残疾儿童和少年特殊教育全覆盖。本文将从残疾家庭特殊教育治理入手，分析其意义，并以推动残疾家庭特殊教育治理模式高质量发展为目的进行研究。