简介:摘要本篇论文主要从四个角度来进行论述的,分别是分层教学的理论基础、在初中英语开展分层教学的必要性、初中英语分层教学的实施、初中英语分层教学的创新思考。通过这四个方面来进行论述,意在希望为初中英语分层教学提供一些借鉴意义。
简介:摘要每个学生在学习目的与动机、学习习惯与方法、智力水平与接受能力上都存在着差异,然而传统的班级授课,教师难以因人而异、因材施教。教学中普遍存在“同内容、同进度、同目标要求、同评价标准”等“一刀切”作法,忽视学生的个体差异。导致优等生“吃不饱”,感觉学习如同嚼蜡,自由散漫,进而游戏课堂,消磨时光;学困生“难消化”,在“泥潭”中愈陷愈深,无力自拔,进而厌弃课堂,随波逐流。这样就严重阻碍了学生的全面发展,并且还会导致整个教学活动混乱、课堂效率低下的严重后果。因此要改变这种状况,对学生进行分层递进教学,是使全体学生共同进步的一个有效措施,也是使“因材施教”落到实处的一种有效的方式。
简介:摘要现在的初中英语教学多为班级授课模式,每班十几或几十个人不等。由于学生先天素质、后天培养和主观努力程度等方面不同,造成了学生个体上的差异。如果在日常的教学过程中,教师无视这种差异,势必造成有的学生“学不会”、有的学生“不够学”的状况,难易达到有效、平等的、预期的整体教学效果;即使有些教师注意到了这些差异,采取的教学策略也是丢车保帅,只面对大多数学生,从而使一部分学生得不到应有的发展,严重阻碍了他们潜能的发挥,自然也不符合现代英语教学的要求。因此,要搞好初中英语教学,就要正视、重视学生个体差异的存在,进行差异化的教学。而分层教学则是解决整齐划一的教学要求和参差不齐的学生个体之间矛盾的最好途径。
简介:摘要初中语文教师在作文教学中,积极地开展和进行分层次教学,从最基本的作文指导入手,突出每个学生写作中的优势,逐渐摆脱学生写作中的消极心理,从而省时、省力、高效地提高学生的写作水平。
简介:摘要随着教学改革的不断深入和发展,体育课程已经成为基础教育体系中至关重要的一部分。为了提高教学的效率,我们将分层教学引入到了课堂教学中,通过这种创新的教学模式,满足不同学生的需求,达到增强学生身体素质的目标。基于当前这种教学情况,我将给出几点可行的实施策略。
简介:摘要: 作文一直以来都是初中语文教学中的重难点内容,初中作文和小学作文具有十分巨大的差异性,因此教师在进行初中语文作文教学时,不仅需要让学生提高自身的写作水平,还要在教学过程中注重小学作文与初中作文之间的有效衔接,让学生在掌握初中作文要求和写作技巧的同时,对写作进行更多的思考和明悟,在思考中稳步提升自身的写作能力和思维水平,从而促进学生的全面发展和整体素质的提高。