简介:
简介:本文结合笔者的教学案例论述了分层教学在英语课堂教学中的实践,事实证明,分层教学是能够带来高效课堂的。
简介:英语分层作业较难,其原因有二:其一,英语的特点是杂而碎,语言点散落在各处,难句中有易词,易句中有难词;其二,能力强的人不总要表达复杂的思想,能力低的人并非只说简单话,因而二者均有随心使用语言进行交际的自然需求。以上两点,决定了英语语言界限并不分明,因而单纯的分层有难度。
简介:现代学校在班级授课制的条件下,课堂教学是分层教学、分类提高的主阵地。教师一般根据班级学生的认知基础、认知特点,从易到难、从简单到复杂、从具体到抽象、从部分到整体地设计教学环节,让不同学习能力层次的学生在思考中体会成功,同时在作业巩固设计环节上设置必做和选做,以满足不同学情巩固提高的要求。课堂教学中的问题设计能体现教师分层教学的愿望,问题直指教学对象;分层作业的设计,能让学生自主选择,激发热情。但课堂教学受到时间和教学内容的限制,对特殊学生有时因针对性的训练量不足,效果也会受到影响。
简介:我校是一所农村单办初中,近年来,学校坚持“以学生为本”的办学思想,深入开展课堂教学改革,实施“分层教学、小组合作”的教学模式,努力促进课堂教学从以教师、课堂、知识为中心向以学生、活动、能力为核心的转变。
简介:摘要小学语文课堂教学必须根据学习和发展的主体——学生身心发展和语文学习的特点来进行,由于学生的个体差异和学习需求的不同,所以,在教学目标的设定和对教学对象的培养等各方面,都要注重层次性。
简介:摘要职业学校学生在英语学习中出现的“两极”分化现象给教学工作带来极大的负面效应,为提高教学的有效性,让每个学生都能成为学习的主人,在学习中学会学习。多年来,我校英语组教师集思广益改变传统模式,注重学生个体差异,采用了一系列分层教学措施,并注重过程的发展性评价,使得全体学生都学有所获,取得良好的教学效果。
简介:现在教育教学以班级集体授课为基础,要求依据学生身心发展的规律和教育教学的原则,分析学情,从学生的实际出发、个别差异出发;分析教材,设计有梯度的教学目标;在教学中因人划层、分层施教,使全体学生扬长避短,学有所成,使不同层次的学生都得到最优发展、最佳发挥,就教师而言,达成最佳教学效果。一、针对学生的具体情况,划分教学层次
简介:摘要对关于分层作业设计文献的回顾和述评,主要是在国内分层教学的现状下提出笔者的思考,设想分层作业设计的必要性,研究国内外关于分层作业设计进展。
简介:〔摘要〕分层教学把班级教学、分组教学及个别教学三者有机结合起来,扬长避短,帮助每一位学生为自己的英语学习定位,为其个性化发展留出时间和空间。
分层案例的自动化专业创新人才培养体系探讨
浅议实施分层教学
数学作业分层之我见
分层教学各个击破
分层教学带来高效课堂
英语分层作业模式初探
浅谈数学作业分层设计
浅谈分层教学宫美玲
浅谈数学分层教学
让分层教学更有效
分层教学助推质量提升
谈小学语文分层教学
浅谈中专英语分层教学
中学历史分层教学中的有针对性的分层
分层培养、分类指导、分批达优——提高独立学院高等数学教学质量的有效途径
数学课堂分层教学探讨
浅谈小学语文的分层教学
分层作业设计的文献综述
新课标下分层教学的探讨
中学英语分层教学初探