简介：

简介：摘要：随着素质教育改革的深入，学生的个体独特性越来越受到教师的重视。教师通过在初中英语教学过程中通过利用分层教学模式可以很好地的发展本班学生的学习能力和综合素养，利于进一步提升他们的阅读理解水平，使他们更好地把握英语课文的结构和内涵。因此，笔者将围绕分层教学模式的初中英语阅读能力培养展开策略分析。

简介：摘要小学教学中的分层教学是一种面向全体学生、落实素质教育、着眼于学生长远发展、培养学生创新精神和竞争意识、提高学生能力的好的教学模式。本文主要分析小学分层培养教学模式。

简介：摘要：家庭作业在学生的英语学习中扮演着重要的角色，家庭作业是“教”与“学”之间的一个重要纽带。家庭作业设计是直接关乎学生语言学习质量和英语教学水平的关键性因素，是促进学生英语能力发展的动力。教师要充分考虑学生的个体差异并进行对家庭作业进行分层设计，要重视培养学生的思维品质。英语学科核心素养主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。思维品质是英语学科核心素养的重要元素，在教学实践中，作者发现家庭作业是培养学生思维品质的重要途径。

简介：摘要：小学阶段的教育无论是在一个人学习还是成长的过程中都尤为关键，作为学生接受教育的初始阶段，在小学教育阶段中引入高阶思维培养，能够强化对小学生思维能力的教育，为他们日后的发展打下良好的基础。众所周知，语文这门学科是小学阶段的主要学科之一，分层次作业设计能够从实际出发，因人而异地设置个性化作业，促进高阶思维在语文作业设计中的养成，因此，语文教学也成为了培养小学生高阶思维的重要渠道。加强对指向高阶思维培养的小学语文作业分层次设计研究工作，是积极响应国家号召的表现，能够帮助小学生树立正确的三观，培养他们的分析思维、逻辑思维、判断思维、创新思维以及协作思维。将高阶思维培养与小学语文作业分层次设计相融合，能够有效地提高小学生的高阶思维能力，推动小学语文教学质量的提升。

简介：摘要：新课程的进一步改革为当前的数学教学工作指明了思路，要求教师必须让每一位学生在课堂上获得收获、有所提高，充分依据本班学生的认知特点来实施分层教学，将学生、教学内容、问题设计以及课后作业合理分层，使其更贴近不同层次学生的实际情况，优化教学的整体效果。因此，笔者立足于具体的实践，以苏教版高三数学为例，在本文探讨了实施分层教学的有效对策，希望可以为其他教师提供相应的借鉴与参考。

简介：摘要：新课程的进一步改革为当前的数学教学工作指明了思路，要求教师必须让每一位学生在课堂上获得收获、有所提高，充分依据本班学生的认知特点来实施分层教学，将学生、教学内容、问题设计以及课后作业合理分层，使其更贴近不同层次学生的实际情况，优化教学的整体效果。因此，笔者立足于具体的实践，以苏教版高三数学为例，在本文探讨了实施分层教学的有效对策，希望可以为其他教师提供相应的借鉴与参考。

简介：一、分层递进教学的涵义分层递进教学是指将班内不同学习水平的学生分成不同的层次，并提出不同的目标，创设不同的教学情景，层层递进。在教学过程中引导学生进行一系列的探究活动，使各个层次的学生都能达到与之相应的水平，都能体验到探索过程的快乐和成功的喜悦，并且使各个层次的学生都有不同程度的提高，激发他们进一步发展的欲望，培养他们的创造能力。

简介：阐述当前航运业对航海类人才的需求以及航海教育的现状,借鉴教育学中＂最近发展区＂理论、教学过程最优化等理论,分析航海高等职业教育实施＂分层教学,分类培养＂的科学性与可行性,并在该框架下设计构建航海类人才培养体系。

简介：《幼儿园教育指导纲要》中说：“幼儿园教育是基础教育的重要组成部分,是我国学校教育的奠基阶段。”3-6岁是幼儿语言发展的关键期,语言又是一切学习活动的基础,学好语言对幼儿的理解分析、逻辑推理等能力都有很大的推动作用。因此,采用分层培养策略也能有效提高幼儿的语言表达能力。

简介：摘要：分层教学是彻底改变陈旧的教学模式，深刻体会新课改的教学理念，采用多种教学方法去不断引导学生，时刻体现学生的主体地位，在教学中实现教与学的互相结合的教学，能让每个学生都能参与到课堂中，得到应有的锻炼。笔者根据多年的经验，总结出一套行之有效的高中物理分层教学法，特作以下阐述。

简介：随着高等教育的大众化发展,传统的高职院校人才的培养和教学方式逐渐不再适应于当前的高职院校教学现状。在此情形下,国内外众多的教育教学机构和学者提出了关于人才分类培养和分层教学的理念,但是在实际操作上,仍没有统一的标准。基于此,本文主要从我国的高职院校教学活动的现状入手,分析高职院校人才分类培养和分层教学的问题,提出造成高职院校无法有效展开人才分类培养和分层教育的原因机制,最终对症下药,提出有效的解决方案。

简介：摘要学困生在当前许多学校都存在，而在薄弱学校中则更为突出。随着数学学习内容的不断加深，这些学生会产生厌倦情绪，有的学困生进而成了数学“隐性辍学”者。根据成功教育理论的观点分析，非智力因素是学困生产生的主要原因。本文从六个方面谈了如何通过实施分层教学来培养学困生的非智力因素。

简介：摘要国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《教育信息化十年发展规划》要求，中国政府确定了核心目标与任务，推动国家教育信息化发展。然而，目前中职学校对教师信息应用能力重视、培训及培养不够，教师信息应用能力水平参差不齐的问题比较突出，笔者认为，中职教师信息应用能力的分层培养就是一种重要的策略，也是值得研究的课题。

简介：摘要：高职学院是人才培养的主要培训基地，同时肩负为国家输送专业化与技术型人才的重担。近年来，由于中国社会经济的高速发展，社会各界对专业化技术型人才培养的需求量也在持续增加，这也需要高职学校正在进行培养模块的设置，依据社会发展的实际情况合理进行人才的培养，使培养的人才能够更好地适应社会需求。建筑装饰工程行业是我国的重要行业，也是相关高职院校的重要专业，做好该专业人才的培养，能够为社会提供更多该方面的人才，推动该行业的良好发展。不过，当前全国许多高职学校的装饰工程技术专业的培养方式还不是非常完善，为其良好地开展产生了限制。所以。本文主要对装饰工程技术专业培养方式的革新进行相关的探讨，进一步为增强培养的实效性变得非常关键。

简介：【摘要】目的：探讨ICU专科护士在ICU分层次培养中的作用。方法：2021年7月到2022年7月，对40名ICU专科护士进行分组研究，对照组进行常规培养，观察组应用分层次培养模式，对两组专科护士的培养结果。结果：观察组专科护士的护理管理效果好于对照组，护理质量高于对照组（P

简介：摘要分层教学可以从组织分层、教学分层、练习分层、评价分层等方面进行分层，使教育教学更具有针对性，从而使教学达到最佳效果。

简介：摘要：在新的高中英语标准中提出了英语核心素养一词，主要包含了学习能力、语言能力、文学素养及思维品质等几个方面的内容。在新出台的高中英语标准中，分层教学思想也被进一步深化，其强调了因材施教的重要性。尤其是针对英语基础较为薄弱的学困生，如何有效的在分层教学模式下，提升高中学困生英语核心素养，已经成为摆在老师面前的一道难题。因此，本文将针对学困生存在的诸多问题，对提升学困生高中英语核心素养的对策展开深入研究。

简介：摘要自核心素养要求提出以来，学生核心素养的培养就成为了我国各个阶段教师的主要工作方向。最新颁布的高中英语标准明确的提出，英语学科素养包括语言能力、文化意识、思维品质与学习能力。本文将站在分层教育学困生的视角分析学生核心素养的培养方法。

简介：摘要：小学数学在小学的教育中对小学生大脑逻辑思维能力的训练和开拓起到至关重要的作用。然而数学对于大多数小学生来说，难以感受到其与生活之间的紧密联系，因此整天与数字打交道，未免会有些无聊，容易导致学生对数学的学习失去兴趣。本文针对新课程标准中，提出的通过小学数学培养学生核心素养的能力，结合小学课堂中的分层教学实践经验，对小学数学分层教学与培养核心素养的关系提出策略性意见。