简介：摘要：核心素养教育背景下，学生获得更多可以自由支配的时间，传统小学数学作业设计形式已经无法满足学生成长需要，甚至会影响学生学习自觉性。说理作业是说理课堂所延伸出的一种作业布置形式，其区别于以往机械式作业布置方法，以调动学生数学思维为主，有助于调动学生主观能动性，发散学生数学思维，真正让学生在思辨的过程达到数学知识的积累。为将说理作业落实于实处，本文基于核心素养背景下，针对小学数学说理作业的设计和实施策略展开研。

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简介：摘要：网络信息化发展的同时，通过互联网和多媒体设备进行信息传播，已经成为人们日常生活中的常态，这一点在教育领域中的应用尤其突出。随着我国对小学教育的重视程度不断提升和课堂改革的深入推进，通过互联网+多媒体的形式，展开小学数学课堂教学能够有效实现教学模式的创新，帮助教师更好地提升教学质量。

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简介：随着素质教育和新课改的推进，数学开放题已成为初中数学教学和各类考试中的新题型。为适应这一需要和培养学生的发散思维、创新能力，教学中我们必须对数学开放题进行探讨和实践。

简介：摘要通过分析高职高等数学教学现状，从多个方面提出着手改革高等数学教学，从而效提高学生的学习能力、分析问题和解决问题的能力。

简介：摘要：对于初中生来说，数学课程属于主要的学科之一，其重要性是毋庸置疑的。当教师进行具体教学工作的时候，为了训练学生的数学思维能力与实践应用能力，需要合理应用合作学习的教学方式，提高学生的核心素养，促进学生的身心健康发展。把合作学习的教学模式应用到具体的初中数学教学当中，不仅可以让教师不断拓展教学内容，还可以激发学生对数学知识的学习兴趣与热情，实现师生、生生之间的深入沟通与互动，让学生能够完成既定的数学课程学习任务。基于此，系统分析合作学习在初中数学教学当中的有效应用策略显得尤为必要。

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简介：摘要：问题是推动学生思维进阶的原动力，是驱动学生展开深度探究学习的重要手段。因此，在教学活动中,问题导学法通常是指教师在课程教学前,根据即将教学的内容要求学生率先做出提问。这一方法既能培养学生的思考能力、沟通能力,还能为教学活动的开展打好基础。教师通过对提出的问题做进一步分析,有助于了解学生的思维方式,理解学生的思维角度,从而为利用合理的教学手段提供帮助,有效地激发学生的学习兴趣,营造良好的学习氛围,引导学生正确思考问题、解决问题、掌握知识。

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简介：摘要：给学生设计分层的作业内容，能够在帮助学生内化吸收数学知识的基础上，让学生获得自身水平的有效增长。基于此，在初中的数学教育中，教师要尊重学生之间的差异性，主动给学生设计分层性的数学作业，秉持以生为本的教育理念，让每位学生都能获得个人数学学识的相应提升。同时，分层作业的设计还能让学生清晰的感知到自身在数学学科中的发展方向，能有效的增加学生的学习动机，培养学生的数学学科核心素养。本文将就核心素下初中数学分层作业进行探讨。

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简介：摘要：随着素质教育的发展，培养学生数学思维能力已成为初中数学教学的重中之重。因此，在初中数学课堂中培养学生的反思能力，需要从改善课堂教育结构与教学手段入手，带领学生走进全新的数学课堂，为学生带来更好的学习体验。在数学学习中，具备一定的反思意识可以有效提升学生的数学水平，让学生在反思中了解数学问题的本质成因，认识到自身思维中存在的缺陷，并有效完善自身的学习方式，达到更高的教学目标。

简介：摘要：幼儿教学阶段是幼儿身心健康发展的重要保障，解除幼儿在家庭教育等过程中的时间和空间的限制，不同阶段的幼儿对世界的认知不同，因此教学方式也要发生改变。幼儿园数学教学，侧重开发幼儿的智力，培养其逻辑思维。分析当前幼儿数学教学实际，在教学实践中仍然存在一席问题，需要针对不同问题加以完善，才能提升数学教学的水平。

简介：摘要掌握一定的解题策略是培养学生解答应用题能力的关键。学生应用图示法解决应用题的过程，也就是对题中信息的收集、整理、提取、分析、推理、判断并最终解决问题的一个过程。掌握了一定的解题的策略，就自然会形成一定的数学思想。

简介：摘要语音教学是语言教学的基础。在小学阶段，它直接关系和影响到学生的词汇、句型和课文学习。语音教学是一种感知性的学习，小学生模仿感知能力很强，养成良好的听读习惯，坚持听读标准的原生态发音，模仿练习，帮助学生养成良好的发音习惯。同时，让学生在小学阶段掌握基础的自然拼读规则，有助于学生具备初步自学的能力，也让学生有意识的利用音形结合，摆脱死记硬背单词，减少对背单词的畏惧。

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