简介：摘要：在新的时代背景下，核心素养的培养已成为教育改革的重要目标。数学是义务教育阶段的基础性内学科，同时也是一门历史悠久、内涵丰富的学科。在小学数学教学实践中，概念教学是核心内容，有助于培养学生的人文素养，促进学生的数学学科核心素养全面提升。基于此，本文以北师大版小学数学为例，针对概念教学的含义、价值以及具体实践措施展开探讨，以期促进学生的核心素养更好发展，为我国小学数学教育提供有益借鉴。

简介：摘要：小学生在数学学习中，难免会出现错题现象。所以，在日常教育教学中，小学数学教师应该有意识调整学生对于错题的认知观念，让学生能够客观的看待错题，进而促使学生将错题视为一种宝贵资源运用在学习中。基于此，小学数学教师要不断更新自己的教育教学理念，利用更加新颖的教学手段，促进错题资源的有效利用，从而达到提升学生数学核心素养的目的。本文将以“有效利用小学数学错题资源的意义”为切入点，对小学数学错题资源有效利用的具体策略展开深入研究与讨论，以供参考。

简介：摘要：超级画板是信息化时代下的产物，作为集信息获取和展现功能于一体的教学辅助性智能化工具，与传统教学辅助性设备相比，灵活性、便捷性以及灵动性是其显著优势。在小学数学教学中合理化利用超级画板，不仅能增强课堂教学的趣味性，同时在提高学生数学核心素养、激发学生主观能动性等方面，都发挥着重要作用，为此本文立足小学数学教学，就超级画板的运用意义和有效性运用对策展开深入探讨。

简介：摘要：在数字化浪潮越来越普遍的情况下，深度学习以一种独特的魅力正在逐渐改变着教育课堂的面貌，特别是在小学数学课堂中深度学习不仅仅为课堂教学注入了新的活力更在课堂对话教学中开辟了新的天地。教师在研究深度学习视域下的小学数学课堂对话对于优化数学教学、提高教育质量等具有重要意义为学生创造一个更加美好、更加有趣的学习环境。                               

简介：摘要：本研究旨在探索小学数学练习课教学策略的有效性，以提高学生的数学学习成绩和兴趣。通过相关教学显示，有效的小学数学练习课教学策略能够提高学生的数学学习成绩，并增强他们对数学的兴趣和自信心。

简介：摘要：在小学语文教学中，优化作业设计尤为重要。因此，作业是落实学科教学目标、巩固课堂知识和发展学生自学能力的有效手段，也是核心素养形成的有效途径。但传统小学语文作业以字词抄写和“题海训练”为主，教师布置作业搞“一刀切”，千篇一律、形式单一、量多枯燥或呆板，重复低效又缺乏用心设计等弊端，严重背离新课程理念。要更快打破这一局面，教师应重新思考作业目标定位，以提高学生核心素养为方向，优化作业设计。

简介：摘要：小学阶段是学生生活中至关重要的时期，这一阶段的德育和心理健康教育对学生的成长具有很大的影响。德育和心理健康教育在目标、内容和方法上具有内在联系，但在实际教学过程中，它们常常被分开。文章从德育和心理健康教育的关联入手，探讨了如何实现小学德育与心理健康教育的有效融合，以促进学生全面发展。

简介：摘要：在小学英语教学中，生活化教学是一种有效的教学方法，旨在将课堂教学与实际生活紧密相连，使学生能够在真实的语境中学习英语，提高语言应用能力。生活化教学不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够培养他们的自主学习能力和跨文化交际能力。因此，本文将详细阐述小学英语生活化教学的具体策略，以期为相关教育者提供参考和借鉴，

简介：

简介：摘要：在注重小学生核心素养的视角下，提升小学班主任的管理策略，可以促进学生综合素质的健康发展，使他们更好地适应学习和社会生活环境的变化。目前，小学班主任在管理班级时存在一些问题，比如忽视学生的自主管理，过于模式化地进行德育管理，导致学生的发展目标和成长目标出现断层。因此，小学班主任需要坚持以下原则：发展与引导、全面与开放、多元化与多极化、社会与生活。同时，他们应该以小学生核心素养的内涵为定位，选择有效的班级管理策略，最终巩固小学生文化和知识基础，拓宽学生自我管理和自我成长的途径，激发学生的社会参与意识，培养他们的社会实践能力，使他们成为具备知识、能力、良好道德素养和意志品质的现代人才。

简介：摘要：随着2022版数学课程标准的实施，核心素养的培养成为教育领域的重要议题，在小学数学教育中，量感作为核心素养的重要组成部分，其培养显得尤为重要。本文就核心素养导向下如何培养小学生量感的教学策略进行阐述，希望能够对广大教师有所帮助。

简介：摘要：随着人们对教育的认识，小学语文教学与班主任管理工作结合也受到更多人重视。因此，在课堂教学中，课堂教学是课堂教学的重要内容，课堂教学是课堂教学的重要内容。作为一名教师，既要关注自己的学习成绩，又要关注自己的道德修养。课堂教学和课堂管理是相互补充的。由于语言是一种综合性的课程，而语言教育又是提高学生综合素质的重要环节，所以，教师要把语言教育和课堂管理有机地融合起来。