简介：摘要对农村地区的小学数学教学质量进行全面的提高，使得学生的知识应用能力能够得到锻炼，同时对学生的数学素养进行正确的培养。这正是目前我国新课程改革对于农村地区教学的主要目标之一。随着改革的不断推进，农村地区的小学教学也要根据实际的情况来采取科学合理的小学数学教学方法，从而将农村小学数学教学质量进行一个大幅度的提高。那么本文就如何有效地提高农村小学数学教学质量进行详细的阐述。同时作者也会在文中就这方面的问题分享一些自己的教学经验，谈谈看法，希望能够给读者以启迪。

简介：摘要:数学是理工类学科的基础,本质上要求严谨、逻辑思维缜密。我国传统的数学教学大多采用老师教、学生学的填鸭式方法,看似符合数学学科特点,但让学生机械式地死记硬背,难以真正掌握数学的奥秘和精髓。随着教育改革的深入,传统的教学方式被新颖多样化的教育手段代替,新的课程改革重在调动激发学生的学习兴趣和欲望,提高教学效率，更全面达成教育目标。体验式学习成为当前小学数学当中应用较多的一种教学方法,这种方法把对小学生来说枯燥乏味、晦涩难懂的数学知识,放在生动形象的生活场景中加以讲解,让学生了解学习数学知识的目的，让小学生通过简单直观的方法学习数学知识,从而对看似抽象难懂的数学知识产生浓厚的兴趣，充分调动学生学习数学的积极主动性。笔者根据丰富的教学实践,总结出一套行之有效的体验式学习措施,分享出来供大家探讨。

简介：【摘要】在小学数学教学中采用生活化模式,意义是多元的,可提升学习效率、培养学生实践素养、训练学生创新思维,还可提升学生学习兴趣。在进行分数知识教学时，小学数学教师需要从生活的角度出发，分别完成实例引入课堂、关注思维引导、强调动手操作等多项任务，再用生活化的习题巩固教学成果，这样将在很大程度上避免学生产生较大的学习心理压力，从而增强其对所学知识的兴趣。

简介：摘要：新课程改革中，数学教学作为改革的重点之一，提升其教学的有效性得到了广大教育者的高度认同，但从实际教学情况来看，部分教师因为教学策略不当或不合理，导致教学效率不仅没有提高，反而有所下降，不利于学生的发展。鉴于此，本文就针对如何有效开展小学数学教学工作展开分析，仅供参考。

简介：摘 要：在现在这个教育为主的时代，小学数学也是一个非常重要的学科。但是小学数学存在的意义不只是“解决问题”。和其他学科相比，数学这个学科在生活中的用处也是非常多的。所以，老师一定要重视对小学数学的教学，帮助学生培养解决问题的能力，从而促进学生的全面发展。

简介：摘要：在新时期下，学生所应具有的专注力成为保证各阶段教学质量的关键所在，教师也开始重视学生专注力的科学培养。由于低年级的小学生易受到外界诸多因素的影响而无法有效集中注意力，特别是在面对抽象的数学知识的学习时往往较为抵触并付诸行动，教师随之结合小学生的年龄特点和其心理特征等，对授课方案进行针对性地调整，在专注力的培养上将整体的教学水平不断提升。基于此，本文对小学数学课堂中学生专注力的培养策略进行探讨，力求通过科学的方式使小学生的思维得以拓展，在注意力有效集中的基础上构建出高效的课堂教学。

简介：摘要：新课程改革的实施，为小学阶段的数学教学带来更多的挑战与机遇。从当前的教学实践来看，在小学数学教学中，存在着很多问题，许多教师由于受应试教育的影响，过于注重理论知识的传授，忽视了学生的学习效率，以及学生运用数学知识解决实际问题的能力。在这样的大环境下，如何更好地把小学数学教学与生活化教学结合起来，是教学的重点。文章探究了小学数学课程中生活情境教学的应用，以期优化小学数学课程的教学模式。

简介：摘要：小学数学是一门具有较强逻辑性和科学性特点的学科，这对培养学生的逻辑思维能力、知识探索能力、科学认知能力和理论运用能力有着非常重要的作用。但是，由于小学生具有一定的个体差异，所以，并不是所有人都能在课堂学习的过程中充分掌握这些技能。因此在小学数学教学过程中，应根据学生的学习特点，结合数学教学内容，科学、合理地进行分层教学，充分激发学生的潜能，激发学生对数学学习兴趣，以此加强学生数学学习效果，达到高效教学的目的。

简介：摘要：“游戏”就是一把双刃剑，用到好处则会帮助人们提升能力，用到不恰当之处则会摧毁一个人的一生。在小学阶段的学生都是比较贪玩的，如果将游戏与学习相结合，那么学生对于学习的兴趣也将会大大提升。比如在小学二年级的数学教学中，在给学生传授加减法时，教师可以拿些许玩具，将玩具当做授课的工具。在传授知识的方式上面，采取游戏的方式，让每位学生都参与其中从而来完成教学。这样不但可以提高学生的注意力，也能保证每位学生学到知识。

简介：【摘要】新课标对小学数学的教育远远不再像从前传授知识那么简单。它更偏重于注重同学们的全面发展。因此，作为小学数学教师，我们也应当积极地响应号召，跟上时代的步伐，对当前的教育模式做出适当的改变。本笔者从问题导学，培养独立思考探究素养以及分组学习，培养团队协作精神等方面来讨论教师应当如何对当前的教育模式做出调整，使其适应时代的要求，培养同学们的数学学习核心素养。

简介：

简介：摘要：数学核心素养是学生在数学课程的引领下，通过认知活动和自身实践所获得的数学知识与技能、数学的思想与方法等总和，发展核心素养是数学课程的目标，而作业是课堂教学的重要延伸，更应体现数学学科特性，促进数学核心素养的发展。而伴随着“双减”政策的实施，如何设计更合理的实践性作业，实现“减负增效”，促进学生数学核心素养落地生花，成了大家努力研究的方向。

简介：摘要： 新时期下，创新教学方法，革新课堂教学形式已经成为当前教学发展的一种趋势，加强学生学习兴趣的培养逐渐成为各学科教学活动开展的重要目标。在这一大环境下，趣味教学法越来越受教师的重视，但如何在小学数学教学实施过程中有效应用趣味教学法仍然是当前小学数学教师教学研究讨论的一大话题。在此，本文就研究分析了趣味教学法在小学数学教学实践中有效应用的具体策略，以期提供参考。

简介：摘要：逻辑思维能力的提升能够间接性提高数学教学有效性，因为逻辑思维能力培养过程中需要根据教学需要及学生实际制定教学措施及方法，这会促使老师完善和创新教学模式，因此能够在强化学生逻辑思维能力的同时，提高小学数学教学有效性。

简介：摘要：本文研究了在小学数学课堂中应用思维可视化的方法和效果。通过引入可视化工具和教学方法，学生可以更清晰地理解数学概念和解题思路，提高他们的数学思维能力。研究发现，思维可视化在小学数学教学中具有多个优势。可视化工具可以将抽象的数学概念转化为具体的图像，帮助学生建立直观的数学概念。其次，可视化方法可以激发学生的想象力和思维能力，促进他们的主动学习和探索。思维可视化可以增加学生对数学的兴趣和参与度，提高他们的学习动机和学习效果。

简介：摘要：随着社会的不断发展，国家对于创新型人才的需求也随之增加，因此，在现在的学校教育教学的过程当中，教师们应该着重注意培养学生们的创新型思维能力，以此来帮助学生们突破传统教学的思维上的禁锢，使得学生们成为课堂上的主角，从而激发他们的创造能力。基于此，本文探讨了在小学数学计算机教学当中提升学生思维能力的策略，以期帮助更多的学生们提升他们的数学能力，锻炼他们的创新思维。

简介：

简介：摘要：生活化教学理念伴随着新课程改革而出现，旨在借助生活化的课堂教学手段，实现理论与实践之间的统一，引领学生在生活案例、现象和问题中，理解知识、运用知识。就小学数学这一学科来说，通过生活化教学模式的开展，缩短了学生与数学知识之间的距离，使得抽象的数学知识更接近学生的生活，最大限度唤醒了学生的数学学习欲望，也增强了学习的效果；同时，通过生活化教学手段，学生在借助数学知识解决实际问题的过程中，逐渐提升了知识应用能力。

简介：

简介：摘要：随着信息技术的成熟与发展，教育理念展开了新一轮的革命，微课教育开始融入小学数学课堂，小学数学是一门抽象逻辑较强的科目，其需要学生建立强大的逻辑思维能力，而小学生正处于一个心智发展的关键阶段，良好的教学模式和方法有助于帮助学生构建逻辑思维。微课的引入可以帮助教师运用多样的教学模式展开系统化教学，教师在有限的课程时间内激发学生的学习兴趣，帮助学生巩固知识点，使学生可以更加深入的理解抽象概念的具体应用方法。