简介：

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简介：“大学语文”在高校基础课教学中的地位成为学界讨论的热门话题。作为一门志在提升学生“人文素质”的课程，大学语文关心的应该是当学生忘记了关于文学的概念性的东西以后依然存在的那些东西；不应把呈现在学生面前的那些文学经典仅看作是历史、政治、道德的复制品，而是丰富的人生世界和鲜活的生命体验，学生从中体验到的应该是生命力的激荡。另一方面，大学语文课程中的作文应该告别言不由衷的“作伪”阶段，让“作文”成为凸显性灵、抒写自我、自由表达的写作。当然，任何一篇“好文章”都潜移默化地承载着陶冶情操、塑造人格的功能，在大学讲堂上，“大学语文”有义务利用特定的教学模块，有意识地彰显作者身上的知识分子人格境界，这不是一种道德训诫，而是潜移默化中的人格养成。

简介：本文从知识论的视角对大学理念进行了讨论。通过对相关思想史的粗略梳理,作者提出大学理念源于哲学生活、政治生活和日常生活的观点,并指出,既往大学理念的讨论对日常生活以及它与其他两种生活的关系有所忽视。文章对客观知识、地方知识、知识与兴趣、个人知识等知识理论进行了讨论,并将知识二重性和大学理念联系起来,认为作为缄默知识存在的大学理念也应予以关注。在提出知识创价社会这个新概念的基础上,作者指出,大学理念应关注大学的行动分裂,应将＂创价＂作为评价知识行动和整合价值的一个标准,在价值立场上坚持＂爱智＂的第一原理。

简介：当前的大学语文课堂由于对教学理念的认识不清,仅仅把过去的一些文学经典当作历史的复制品,大学语文中的作文更是缺乏了生活的真实体验,变得古板而枯燥。而大学语文作为一门旨在提升学生人文素质的综合学科,其教学理念应该迎合新课程标准的基本要求,改变传统的教学观念和方式。通过立足于素质教育,在强化大学生的基本语言表达能力的基础上,提升文学鉴赏能力,学习到文学中的人文精神。

简介：大学是实施高等教育的主要机构,自由教育、专业教育和学术教育是三种主要的高等教育传统形式。从高等教育传统的视野出发,依据大学理念的核心价值取向,可以将大学理念分为以自由教育为核心的大学理念、以专业教育为核心的大学理念和以学术教育为核心的大学理念。近代以来,随着高等教育实践的变化,这三种高等教育传统的内涵和外延发生了很大变化,彼此之间也经常发生冲突与融合,不断为大学理念增添新的内涵。在现代大学向后现代大学转型的过程中,需要重新思考高等教育传统对于大学理念的引领作用,从而实现大学理念的再次图新。

简介：蔡元培是中国近现代史上一个重要的人物,论文在他的教育背景及其之后的教育教学历程之上,深刻阐述了其教育方针、教育宗旨并在此基础上探讨了他对大学理念的深知;并且通过对他的学术研究及著作的梳理,从哲学教育思想、美育美学思想以及国学研究方法等方面探究其对中国教育,特别是大学教育发展的开创性影响。

简介：我们研究世界一流大学,心中无不有哈佛大学.美国人说"先有哈佛,后有美国",这不仅是一个时间概念,而是对哈佛大学在美国的历史、现在和未来中的崇高地位的深厚感情的简练表达.

简介：赫钦斯和克尔都是20世纪美国著名的高等教育实践家和思想家。相似的社会历史背案使得他们对大学产生了一些共同的思考，但相异的思想基础又使两人在大学观、职能观、人才观及目的观和实现途径等问题的看法上表现出明显的差异。

简介：摘要：当前，我国社会经济发展迅速，国家也重视教育发展。特别是高等教育， 在 21 世纪迈入新阶段--建设“一流大学”。 从大学发展历程来看，中国大学自建立起就有着国外大学的影子，而现代大学的源头是西方的中古大学，大学理念也由此发展而来。大学理念与大学制度之间互为支撑。建设一流大学，培养高素质人才，其根本核心是形成具有中国特色、中国性格的大学理念.

简介：本院第22期高校领导干部进修班和第19期高校中青年干部培训班以“现代大学的理念发展与制度创新”为主题进行了交流与研讨。有多位学员在会上发了言。他们思想深刻,理论联系实际,对大家很有启发。本刊特选登其中的四位学员的发言稿,以飨读者。

简介：石河子大学作为我国高校合并的一个成功典范,能够充分发挥合并和综合的优势,克服地处边疆的制约,实现跨越式发展离不开其＂以服务为宗旨,在贡献中发展＂的办学理念。通过石河子大学院校合并的视角探析石河子大学办学理念,以期对我国地方大学和西部高校的发展提供一些可资借鉴的经验和启示。

简介：大学教学《古代汉语》应遵循三个教学理念：在教学主体上，以学生预习、自学为主，教师启发、指导为辅；在教学形式上，以课堂师生互动为主，课后学生练习为辅；在教学内容上，以古代汉语为主，辅以古白话（近代汉语）、现代汉语，甚至英语等。

简介：中国经济、科技的腾飞离不开高等教育的发展,尤其是离不开一批世界一流的研究型大学的建设与发展。本文简单介绍了哈佛大学的历史及当代的办学理念,并据此提出了我国建设研究型大学的几点建议。

简介：摘要：随着素质教育的发展，体育课程在整个课程体系中变得越来越重要，再也不是之前可以随意被挤占的学科了。因此，在新的时代背景下，也对大学体育教学提出了更高的要求。我们必须革故鼎新，构建起新的教学模式。本文立足快乐体育的理念，对于如何创建大学体育教学新模式，如何进行快乐体育教学进行了深入的探究，希望能够对大家有所启发。

简介：当前中国的大学理念呈现出一种偏失的状态，主要表现为工具主义大学理念在当下的凸显，突出表现在三个方面：“经济人”的培养驭代了“完人”的教育；重科学教育，轻人文培养；“就业至上’，观念的彰显。并对这种大学理念形成的原因作了进一步的探析，提出要重新树立存在主义的大学理念来指导大学实践，以及对如何在现实中建构存在主义的大学理念提出了自己的设想。

简介：大学原产于欧洲，因此欧洲国家关于大学史的研究不但成果丰富，而且研究队伍阵容强大，远非中国的西方大学史学科所能比拟。由于语言和文献等方面的限制，我们的学者确实难以达到欧洲同行的水平，但我们从事教育和高等教育的研究，又不能不涉及历史，不能不研究欧洲的大学历史。对现代高等教育的研究，常常需要回溯历史，以便了解现状的演变过程，获得启发，总结经验教训等。可惜迄今国内对西方大学历史的研究，尚远不能令人满意。这一薄弱之处，或许会影响到高等教育理论研究的整体水平。

简介：重点讨论构建＂听说课为主＋读写课为基础＋多媒体为辅助＂的现代课型模式,分别从现状分析和意义、界定和依据、具体实践方案和教师在此过程中应注意的问题几个方面分析论证,以真正提高学生的英语交际能力和语言综合素养。

简介：在教育史上,精英主义教育、国家主义教育和民主主义教育是三种影响较大的教育理论和实践,其对大学的发展也都产生了明显的影响.从教育观视野出发,依据大学理念的核心价值取向,可以将大学理念分为精英主义教育观视野下的大学理念、国家主义教育观视野下的大学理念和民主主义教育观视野下的大学理念.关于这三类大学理念的划分只是运用“理想类型”方法进行研究的结果,在历史与现实中这三类大学理念是彼此融合在一起的.在当今大学危机与转型时代,需要重新思考教育观对于大学理念的启发意义,从而实现大学理念的再次图新.

简介：在加拿大,大学在其本土社会语境中由于面临强大的外部压力而处在一个相对脆弱的位置,因此,对于加拿大的任意一所大学而言,在定义其教育理念时,既要考虑大学自身的需求,也要从社会、政治维度进行多重考量。加拿大的大学理念之特性包括公共性、自治性、世俗性以及学位授予性。对于我国的大学及其他高等教育机构而言,有必要借鉴加拿大的＂大学理念＂及其发展进程中所积累的本土性经验,进而拓展出更为多元的社会职能及其公共属性。